張亞 舒香香 方雅雯 肖天琦

【摘要】明確知識(shí)產(chǎn)權(quán)的概念，完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的有關(guān)法律，提高大學(xué)生的維權(quán)意識(shí)對(duì)推進(jìn)中國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)發(fā)展有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。本文通過問卷調(diào)查方法，在對(duì)大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)認(rèn)知現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，詳細(xì)分析了大學(xué)生缺乏知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的原因，從而提出相應(yīng)的解決對(duì)策，以期提升大學(xué)生群體的知識(shí)產(chǎn)權(quán)素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】知識(shí)產(chǎn)權(quán) 互聯(lián)網(wǎng) 大學(xué)生 意識(shí)培育

一、背景及意義

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，知識(shí)產(chǎn)權(quán)被越來越多的人所認(rèn)識(shí)到，然而，在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)高速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)卻鮮少被注意到。大學(xué)生是一個(gè)富有創(chuàng)新想法的群體，很多大學(xué)生會(huì)參加建模、三創(chuàng)等比賽申請(qǐng)專利，但是也有很多的大學(xué)生他們選擇在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)表自己的作品，例如網(wǎng)絡(luò)小說連載等，他們的知識(shí)產(chǎn)權(quán)如何受到關(guān)注呢，他們又能否意識(shí)到自身的知識(shí)產(chǎn)權(quán)從而可以捍衛(wèi)自己著作呢？

在如今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，大學(xué)生獲取信息的方式增多，發(fā)表公共言論的渠道變多，言論更自由，但人們對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的認(rèn)識(shí)不足，無法正確的區(qū)分哪些作品是受到法律保護(hù)的，不清楚哪些行為會(huì)侵犯他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，以及當(dāng)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)被侵犯后如何維護(hù)自身的合法權(quán)益。因此，明確知識(shí)產(chǎn)權(quán)的概念，完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的有關(guān)法律，提高大學(xué)生的維權(quán)意識(shí)對(duì)推進(jìn)中國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)發(fā)展有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

二、當(dāng)代大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)的認(rèn)知現(xiàn)狀分析

（一）對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)普遍認(rèn)知程度比較高

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，絕大多數(shù)大學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)是由一定的了解的。通過新浪微博以及手機(jī)上的其他社交媒體能了解到網(wǎng)絡(luò)上的一些知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵犯案例，比如“翟天臨事件”。大學(xué)生往往能意識(shí)到知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性，以及維護(hù)自身權(quán)益的重要性。

（二）在言論自由的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中沒有保護(hù)他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)

根據(jù)相關(guān)調(diào)查，雖然大學(xué)生能意識(shí)到知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題，但是往往沒有尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生經(jīng)常引用網(wǎng)絡(luò)上的詩歌、音樂素材、設(shè)計(jì)圖片用于校內(nèi)活動(dòng)以及社交媒體的發(fā)布，其中不乏社交媒體的“大V”、“UP主”，當(dāng)他人的作品以自身的名義得以大范圍的傳播，往往就構(gòu)成了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的侵犯，而這種侵犯由于不被當(dāng)事受害者發(fā)現(xiàn)，往往大學(xué)生本人也不在意，因此，大學(xué)生其實(shí)是一個(gè)缺乏保護(hù)他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的群體。

（三）大學(xué)生維權(quán)能力比較差

當(dāng)大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)收到侵犯，很多大學(xué)生往往會(huì)選擇直接聯(lián)系當(dāng)事人，通過一定的“私了”購(gòu)買版權(quán)的方式或者是得不到答復(fù)而不了了之，很多大學(xué)生覺得找法律打官司是很麻煩的事，其本質(zhì)是維權(quán)的成本比較高，大學(xué)生缺乏一定的經(jīng)濟(jì)能力所導(dǎo)致的，還有的大學(xué)生知識(shí)成果受到大的機(jī)構(gòu)以及組織的壓榨也是常有的事。

三、大學(xué)生缺乏知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的原因

（一）國(guó)家相關(guān)法律存在一定的空白

目前我國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)法律主要指中華人民共和國(guó)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的制度以及執(zhí)法體系，我國(guó)制定了《中華人民共和國(guó)商標(biāo)法》、《中華人民共和國(guó)著作法》等相關(guān)法律文件，形成了一定的法律體系，然而互聯(lián)網(wǎng)是日新月異的，在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的背景下，侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)的行為層出不窮，并且方式以及內(nèi)容趨于多樣化。而我國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律，對(duì)知識(shí)成果的轉(zhuǎn)載、知識(shí)成果形式的界定還存在著很多的不足。

（二）高校缺乏一定的法律課程

通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)基礎(chǔ)教育缺乏一定的法制教育，更不要說是知識(shí)產(chǎn)權(quán)的教育了。因此，很多大學(xué)生單方面查閱相關(guān)法律文獻(xiàn)很難應(yīng)用到社會(huì)案例中， 當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)案件發(fā)生在自己身上時(shí)，往往無從下手。大學(xué)生是富有創(chuàng)新想法并且有著很強(qiáng)執(zhí)行力的群體，同時(shí)大學(xué)生還是想法單純初入社會(huì)的群體，因此相關(guān)教育部門以及各高校應(yīng)該有意識(shí)的計(jì)劃法制課程供高校學(xué)生學(xué)習(xí)。

（三）公共意識(shí)比較薄弱

在現(xiàn)實(shí)生活中，其實(shí)很多大學(xué)生潛意識(shí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性，但是這個(gè)意識(shí)主要還是針對(duì)傳統(tǒng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的，在互聯(lián)網(wǎng)上，網(wǎng)民的受教育程度參差不齊，導(dǎo)致很多大學(xué)生缺乏互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)意識(shí)，雖然“電影《少年的你》”、“翟天臨事件”備受輿論的沖擊，但是缺乏主流媒體的帶動(dòng)，大學(xué)生群體很難重視互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)問題。

四、大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的培育路徑

（一）填補(bǔ)我國(guó)的法律空白

與互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)法律的修改以及增補(bǔ)，可以參考我國(guó)的電子商務(wù)法，隨著社會(huì)的發(fā)展，電子商務(wù)應(yīng)運(yùn)而生，我國(guó)產(chǎn)生以及不斷修訂了電子商務(wù)法。建議我國(guó)法律機(jī)構(gòu)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的各種知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題以及廣大網(wǎng)絡(luò)知識(shí)工作者比如網(wǎng)絡(luò)雜志編輯者、網(wǎng)絡(luò)小說作家這些人群的意見，這些群體主要是經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表著作的人，他們的作品往往容易受到大眾的抄襲以及不良傳播，在互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面有著比較深刻的見解。國(guó)家相關(guān)司法機(jī)關(guān)可以通過吸收上述人群的建議以及事實(shí)案例進(jìn)行對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的修訂，以起到一定規(guī)范社會(huì)不良行為的作用。

（二）建立完善的高校法制課程

各高?？梢晕战搪毠ひ约按髮W(xué)生的想法意見，擬定教學(xué)計(jì)劃教學(xué)方案，將知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律相關(guān)課程融入到司法課程中，待形成初步教學(xué)方案后上報(bào)相關(guān)部門，開展教學(xué)。在教學(xué)過程中，以社會(huì)實(shí)際案例為主，專業(yè)知識(shí)為輔，培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐操作能力。因?yàn)楹芏啻髮W(xué)生并非法律專業(yè)，過多的專業(yè)知識(shí)的堆砌，反而顯得過于冗余，高校司法課程應(yīng)當(dāng)注重實(shí)用性。

（三）主流媒體的帶動(dòng)

主流媒體是相對(duì)于非主流媒體而言的，一般指影響力大、起主導(dǎo)作用、能夠代表或者輿論的省級(jí)以上媒體，稱為主流媒體。如果互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)內(nèi)容可以得到人民日?qǐng)?bào)、中國(guó)共青團(tuán)QQ公眾號(hào)以及微信中國(guó)共青團(tuán)公眾號(hào)青年大學(xué)習(xí)等主流媒體的傳播，互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)內(nèi)容將會(huì)被更多的大學(xué)生看到，從而使他們產(chǎn)生一定的法律認(rèn)知意識(shí)。

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