楊鑫宇

過去，在旁人眼中，作為業(yè)內(nèi)知名人士，深圳市如意小學(xué)副校長胡紅梅，是全國兒童公益閱讀領(lǐng)域的領(lǐng)頭人。然而近日，這名曾經(jīng)被評價為“讀書量大、從教經(jīng)驗(yàn)豐富、非常勤奮”的“兒童閱讀推廣人”，卻因?yàn)樯嫦映u、學(xué)術(shù)不端，幾乎在一夜之間跌下神壇。

廣東省青年教師閱讀教學(xué)大賽一等獎、感動深圳教育年度人物、深圳十大全民閱讀推廣人、“閱讀改變中國”年度十大點(diǎn)燈人……這一個個頭銜，無不彰顯著胡紅梅在教育與閱讀推廣領(lǐng)域的“非凡成就”。與此同時，她在個人著作中為各個年級學(xué)生開具的兒童閱讀書單，也在師生與家長群體里廣受好評。

然而，令人意想不到的是，胡紅梅的多本著作，竟然都是抄襲之作。2月23日，作家陳迅喆在朋友圈發(fā)文，直指胡紅梅抄襲其作品，隨即掀起了一場針對胡紅梅的“打假熱潮”。通過比對，人們發(fā)現(xiàn)，胡紅梅分別抄襲了《大貓老師的繪本作文課》《假如要有學(xué)習(xí)單》《小學(xué)中高年級共讀共寫指導(dǎo)書》《繪本有意思——幸福共讀法寶》等多部由他人編著的圖書。在一系列鐵證面前，深圳龍崗區(qū)教育局對胡紅梅作出了嚴(yán)厲處分，她的職業(yè)生涯終究走進(jìn)了自作自受的“死路”。

面對昔日的兒童閱讀“領(lǐng)頭人”身敗名裂的結(jié)局，有人或許會問：她以前為兒童閱讀推廣事業(yè)作出的貢獻(xiàn)，為何不能“以功抵過”？又為何不能讓她繼續(xù)從事教學(xué)工作，以自己的努力“戴罪立功”？面對這樣的問題，只要我們搞清抄襲與學(xué)術(shù)不端問題的惡劣本質(zhì)，便能給出答案。

抄襲與學(xué)術(shù)不端，本質(zhì)上是一種欺騙，也是一種偷盜，這種行為，相當(dāng)于把別人的心血偷來，給自己的私利添磚加瓦。對于一個靠偷盜與拼貼完成創(chuàng)作，并以此換取名聲、金錢與成就的作家而言，用“欺世盜名”形容其學(xué)術(shù)不端行可謂毫不過分。正如任何建筑都不可能矗立于流沙之上，靠著欺騙與偷盜得來的成就，也支撐不起任何謬贊與虛名。

對于胡紅梅這樣的作家而言，被指作品抄襲，自然是致命一擊。但是，也有不少名人，其學(xué)術(shù)不端行為，其實(shí)與其核心成就并無關(guān)系。有些外國政客，僅僅因?yàn)樯洗髮W(xué)時抄襲過同學(xué)的作業(yè)，就徹底與自己的政治生涯說了再見，曾經(jīng)引發(fā)學(xué)術(shù)圈“地震”的國內(nèi)影星翟天臨，其抄襲行為也與其演藝事業(yè)無關(guān)。之所以會有這樣的現(xiàn)象，是因?yàn)閷W(xué)術(shù)不端行為不僅是具體、孤立的問題，更是一面能夠照出一個人道德品質(zhì)的“鏡子”。在這面“鏡子”的照射下，被照得原形畢露的，是這些人的人格缺陷。人無信不立，一個人倘若失去了信用，要重建是非常困難的。

對于抄襲、學(xué)術(shù)不端這樣的行為，社會只有采取“零容忍”的態(tài)度，才對得起“公平”二字，才不辜負(fù)那些本分、誠實(shí)、用心的人。我們也希望胡紅梅的故事，能夠成為一個教訓(xùn)——學(xué)術(shù)不端或許能夠在短時間里獲得巨大的收益，但不可能永遠(yuǎn)騙過所有人。

（選自《中國青年報》）

小編有話說

因“學(xué)術(shù)不端”毀于一旦的名人之中，有成就斐然的科研先鋒，也有炙手可熱的政界要人;有著作等身的文壇名手，也有光芒四射的演藝明星，胡紅梅既不是第一個，也不會是最后一個。與這些“同罪者”相比，胡紅梅此前的名聲與“美譽(yù)”，根本算不得什么。“學(xué)術(shù)不端”這四個字，為何有如此巨大的威力，能夠讓這么多名人的形象轟然倒塌？這一點(diǎn)，值得我們認(rèn)真體會和反思。

適用話題

人品;公平;學(xué)術(shù)不端……