劉佳

摘要：隨著科技發(fā)展的日新月異，人們的生活和工作與科學(xué)技術(shù)的聯(lián)系變得越來(lái)越密切。人工智能被運(yùn)用到了很多領(lǐng)域中，為我們的生活和工作帶來(lái)了巨大的便捷，提供了更高的工作效率，優(yōu)化了工作的流程，節(jié)約了時(shí)間。同時(shí)，這也為高校思想政治工作創(chuàng)新提供了契機(jī)。我們可以從人工智能對(duì)高校教學(xué)手段的變革以及對(duì)高校學(xué)生思想管理的創(chuàng)新為參考路徑，積極探索人工智能和高校學(xué)生思想政治工作有機(jī)結(jié)合的策略。建立適用于高校管理的完善數(shù)據(jù)模式，培養(yǎng)人工智能領(lǐng)域的應(yīng)用型人才，促進(jìn)高校學(xué)生思想政治工作的變革與優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：人工智能;思想政治;應(yīng)用探究

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9416（2020）06-0227-02

人工智能融入到高校學(xué)生思想政治工作中是指通過(guò)人工智能模擬人腦的思維方式與智慧處理實(shí)時(shí)信息。利用人工智能模擬人的意識(shí)和思維，盡可能地實(shí)現(xiàn)與人處理實(shí)時(shí)信息的能力一致。人工智能是一個(gè)復(fù)雜的綜合體，包含了計(jì)算機(jī)科學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)、控制學(xué)、信息學(xué)和神經(jīng)生理學(xué)等眾多科學(xué)領(lǐng)域。高校學(xué)生與互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)系越來(lái)越密切，他們的人生觀和價(jià)值觀都受到互聯(lián)網(wǎng)資源的影響。由于互聯(lián)網(wǎng)資源質(zhì)量參差不一，對(duì)于消極資源的影響，教師如果不給予及時(shí)的引導(dǎo)，將對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展造成消極的影響?；谛畔⒈l(fā)的大數(shù)據(jù)時(shí)代背景，有必要將人工智能引入到高校學(xué)生思想政治工作中來(lái)，幫助教師多維度把控學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助教師及時(shí)給予學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)。

1 將人工智能引入高校思想政治教育工作中的意義

高校思想政治教育工作者分布非常不均衡，思想政治工作者的利用效率也有待提高。高校中的思想政治教育資源通常由輔導(dǎo)員、思想政治課教師以及班主任組成，思想政治教育工作者的數(shù)量有限，在思想政治教育工作中的力量也是有限的。而且班主任和輔導(dǎo)員都是有主要工作的，嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，只有思想政治課教師在專門做思想政治教育工作，所以思想政治教育工作無(wú)法滿足高校眾多學(xué)生的需求。因此，人工智能的引入將大大提高思想政治教育工作的效率，為有限的思想政治工作者分憂解難，滿足高校的思想政治教育需求。

2 人工智能在思想政治教育工作實(shí)踐中所面臨的問(wèn)題

2.1 對(duì)于學(xué)生信息數(shù)據(jù)的采集和提取

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)達(dá)的現(xiàn)代，高校學(xué)生對(duì)于信息的獲取、接受與傳遞都有了豐富的選擇，各種線上交流互動(dòng)的方式使得采集數(shù)據(jù)變得困難重重。信息數(shù)據(jù)受互聯(lián)網(wǎng)的便捷、快速和承載量大等多方面因素影響，增長(zhǎng)速度是爆發(fā)式的。面對(duì)龐大的數(shù)據(jù)量，如何快速找出與思想政治指導(dǎo)工作有關(guān)的信息，并進(jìn)行科學(xué)的分析處理，這是當(dāng)下人工智能引入到高校學(xué)生思想政治教育工作中的首要難題。

2.2 信息傳遞的多元化

傳播媒體隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展也變得越來(lái)越豐富，數(shù)據(jù)的傳輸多種多樣，針對(duì)不同的需求有著不同的形式，信息傳遞的方式也越來(lái)越繁雜，突破了文字、圖片、語(yǔ)音、視頻等常規(guī)傳統(tǒng)傳遞方式。人工智能引入到高校學(xué)生思想政治工作中，意味對(duì)所有數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的處理整合，以實(shí)現(xiàn)科學(xué)、客觀的反應(yīng)學(xué)生真實(shí)情況。面對(duì)數(shù)據(jù)多元化，實(shí)現(xiàn)無(wú)誤的收集、合理的表述與高效的整合，這將是人工智能應(yīng)用在處理數(shù)據(jù)時(shí)面臨的重大挑戰(zhàn)。

2.3 人工智能與思想政治教育工作的有機(jī)融合

信息數(shù)據(jù)越來(lái)越豐富，這是信息整合面臨的棘手問(wèn)題，人工智能的介入可以很好地解決掉這個(gè)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化的高效處理數(shù)據(jù)，人工智能通過(guò)對(duì)人類的思維做出模仿，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行類似于人的處理，并自動(dòng)生出解決方案，將處理數(shù)據(jù)和人性化分析有機(jī)結(jié)合。人工智能的介入是高校學(xué)生思想政治教育工作所面臨的機(jī)遇，也是重大挑戰(zhàn)。對(duì)于跨學(xué)科的人工智能與思想教育融合，分析數(shù)據(jù)時(shí)要做到具體情況具體分析，避免出現(xiàn)“一刀切”，盲目舍掉一些數(shù)據(jù)，人工智能解放了人的思想和雙手，但解決掉人工智能的“呆板”，實(shí)現(xiàn)更靈活的數(shù)據(jù)處理，是人工智能引入思想教育工作中的關(guān)鍵所在。

3 人工智能引入高校學(xué)生思想政治工作中的實(shí)施策略

3.1 創(chuàng)新思想政治教育方式

在實(shí)際教學(xué)中，人工智能可以對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式做出有效創(chuàng)新，例如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和家校學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的構(gòu)建，人工智能可以有效輔助傳統(tǒng)教學(xué)，對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)有著鞏固和預(yù)習(xí)知識(shí)的意義。人工智能可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)資料，并進(jìn)行科學(xué)、客觀的分析，制定出多樣化的教學(xué)措施，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因人而異的教學(xué)，也就是因材施教[1]。在輔助教學(xué)方面，人工智能可以代替各種多媒體設(shè)備，比如投影儀和播放器，人工智能可以代替這些多媒體設(shè)備，甚至發(fā)揮更出色的效果，還可以營(yíng)造積極活躍的課堂氣氛。人工智能在課堂中還可以作為課堂的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)工具，幫助教師更全面地實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并可以切實(shí)提高細(xì)想政治課堂的出勤率。

3.2 協(xié)調(diào)高校各部門，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)綜合、全面采集

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用也越來(lái)越豐富、完善，高校普遍具備屬于自己的基礎(chǔ)信息系統(tǒng)。最普遍、權(quán)威的就是學(xué)校官網(wǎng)，學(xué)校通過(guò)官網(wǎng)展示學(xué)校的發(fā)展概況和實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)。在宿舍管理方面也有信息系統(tǒng)的搭建，主要是方便解決宿舍的分配和管理，為學(xué)生打造人性化的住宿體制。對(duì)于學(xué)生資助管理也有信息系統(tǒng)，可以便捷實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)、免、勤、貸等。還有記錄校園卡充值和消費(fèi)的學(xué)生一卡通系統(tǒng)，以上這些信息系統(tǒng)已經(jīng)成為各地高校的基礎(chǔ)信息系統(tǒng)[2]。

人的思維和行為極其復(fù)雜，其影響因素不計(jì)其數(shù)，分析人的思想和行為是一件極其困難的工作，而提供解決方法更是難上加難?；谌斯ぶ悄艿男屎凸δ?，可以實(shí)現(xiàn)眾多的數(shù)據(jù)采集和分析工作，但保證其準(zhǔn)確性就需要進(jìn)一步優(yōu)化人工智能系統(tǒng)[3]。要從全方面的數(shù)據(jù)指標(biāo)入手，不能在數(shù)據(jù)資料不完整的情況下總結(jié)解決方案，要從大數(shù)據(jù)著手，多維度、全方面的數(shù)據(jù)中分析總結(jié)，重視個(gè)性化案例研究，并生成“因材施教”的個(gè)性化解決方案。人工智能的數(shù)據(jù)要做到長(zhǎng)期積累，才能提高數(shù)據(jù)的科學(xué)性。

4 結(jié)語(yǔ)

科學(xué)合理地將人工智能運(yùn)用到高校學(xué)生思想政治工作中，可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)剖析與多方面把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為教育工作者提供客觀的參考依據(jù)。人工智能對(duì)于高校學(xué)生思想政治教育工作既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇。相關(guān)工作者要推進(jìn)人工智能與高校學(xué)生思想政治教育工作的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高高校學(xué)生思想政治教育工作的質(zhì)量和水平。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉陽(yáng).人工智能視域下當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的培育研究[J].浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，17（2）：39-42.

[2] 蔡自興，徐光佑.人工智能及其應(yīng)用[M].北京：清華大學(xué)出版社，2004.

[3] 劉勇，李青，于翠波.深度學(xué)習(xí)技術(shù)教育應(yīng)用：現(xiàn)狀和前景[J].開(kāi)放教育研究，2017（5）：113-120.