季瀟濛

(榆林學(xué)院 學(xué)報(bào)編輯部，陜西 榆林 719000)

高校學(xué)報(bào)作為綜合性學(xué)術(shù)期刊，是校內(nèi)外科研人員學(xué)術(shù)交流的重要平臺，反映了一個學(xué)校甚至一個地區(qū)的科學(xué)研究水平，有助于促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和科學(xué)發(fā)展?！队芰謱W(xué)院學(xué)報(bào)》(以下簡稱為《學(xué)報(bào)》)原名《榆林高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)》，創(chuàng)刊于1991年，2004年更名至今，已有30年的發(fā)展歷程，是由陜西省教育廳主管、榆林學(xué)院主辦的綜合性學(xué)術(shù)期刊。主要欄目包括哲學(xué)與社會學(xué)研究、語言文學(xué)研究、經(jīng)濟(jì)與法學(xué)研究、能化工程技術(shù)研究、生態(tài)農(nóng)業(yè)與生命科學(xué)研究、數(shù)學(xué)與信息技術(shù)應(yīng)用研究等，除了常設(shè)欄目以外，還設(shè)有特色欄目“陜北文化研究”以及緊跟當(dāng)年時政熱點(diǎn)的特稿專欄。

時值《學(xué)報(bào)》創(chuàng)刊30周年，為促進(jìn)其可持續(xù)發(fā)展，本文采用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的方法對2009～2018年所載文獻(xiàn)進(jìn)行橫向梳理與縱向比較，探析本刊的學(xué)科分布、作者結(jié)構(gòu)及文獻(xiàn)的傳播利用情況，還可以為作者投稿、讀者查閱文獻(xiàn)及編輯部未來工作重點(diǎn)提供一定的參考。

1 研究方法

1.1 數(shù)據(jù)來源

本文基于中國知網(wǎng)(CNKI)期刊全文數(shù)據(jù)庫、個刊影響力統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)庫、《中國學(xué)術(shù)期刊影響因子年報(bào)(人文社會科學(xué))》(以下簡稱《年報(bào)》)，以2009～2018年《學(xué)報(bào)》刊載的1 942篇學(xué)術(shù)論文為數(shù)據(jù)源①。此處需要說明的是，本文所采用的論文“被引頻次”和“下載頻次”數(shù)據(jù)均為《年報(bào)》統(tǒng)計(jì)年的即年數(shù)據(jù)，實(shí)際數(shù)據(jù)可能略高于本文中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

1.2統(tǒng)計(jì)方法

本文采用手工查閱和Excel軟件相結(jié)合的文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的分析方法，并借助中國知網(wǎng)(CNKI)期刊全文數(shù)據(jù)庫對載文量、學(xué)科分布、核心作者群、基金項(xiàng)目等信息進(jìn)行橫向梳理和縱向比較。

2 載文分析

2.1載文數(shù)量和篇幅分析

期刊載文量是指期刊在一定時間內(nèi)所刊載文章的數(shù)量，是期刊學(xué)術(shù)評價的指標(biāo)之一，與其他評價指標(biāo)相互聯(lián)系、相互作用，共同影響期刊的學(xué)術(shù)地位和影響力，對期刊載文跟蹤和統(tǒng)計(jì)，可以客觀判斷和評價期刊所涉及學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r，同時反映該期刊的整體學(xué)術(shù)質(zhì)量[1]?！队芰謱W(xué)院學(xué)報(bào)》是雙月刊，每年出版6期，2009～2018年共出版60期，刊登文獻(xiàn)2 028篇，去除其中的學(xué)校新聞、科研簡訊、征稿啟事等非學(xué)術(shù)文獻(xiàn)86篇，共刊登了1 942篇學(xué)術(shù)論文,占總載文量的95.8%。平均每年刊載學(xué)術(shù)論文約194篇，期均刊發(fā)學(xué)術(shù)論文約32篇，篇均頁數(shù)為3.83頁(見表1)。

表1 2009～2018年《學(xué)報(bào)》載文情況統(tǒng)計(jì)

從載文數(shù)量上來看，《學(xué)報(bào)》2009～2018年所載學(xué)術(shù)論文數(shù)量總體上呈在波動中下降趨勢，下降幅度達(dá)20.3%；具體來看,載文量變化有明顯的階段特征：第一階段為2009年至2013年，在總頁數(shù)上升的前提下，所載學(xué)術(shù)論文數(shù)量從211篇/年下降至184篇/年。在此期間，學(xué)術(shù)論文載文量在2011年達(dá)到最低，為179篇/年；第二階段為2014年至2016年，學(xué)術(shù)論文載文量有明顯回升，最高點(diǎn)在2015年，達(dá)到213篇/年，為10年最高；第三階段為2017年至2018年，這一階段頁數(shù)穩(wěn)定，學(xué)術(shù)論文載文量開始下降，2018年降至169篇/年，達(dá)到近10年以來最低水平。出現(xiàn)這種階段性變化的原因在于以下兩點(diǎn)：第一，《學(xué)報(bào)》從2013年開始實(shí)施擴(kuò)版增幅，從原來的7個印張112頁增至8個印張128頁，并在具體執(zhí)行時沒有嚴(yán)格統(tǒng)一總頁數(shù)，因而每期所刊發(fā)的學(xué)術(shù)論文數(shù)量也會相應(yīng)地增加；第二，編輯部在2017年制定新的編輯部規(guī)章制度，推行“走出去”的辦刊模式，大力約稿，提高每篇論文的信息量，并嚴(yán)格統(tǒng)一總頁數(shù)，控制了總載文量，學(xué)術(shù)論文數(shù)量也相應(yīng)降低。

在篇幅上，2009～2018年《學(xué)報(bào)》所載學(xué)術(shù)論文的篇均頁數(shù)總體呈上升趨勢，從2009年的最低點(diǎn)3.22頁增長為2018年的最高點(diǎn)4.54頁，漲幅達(dá)29%，這說明《學(xué)報(bào)》刊發(fā)的論文信息量日漸增大，文章論述的深度和廣度都有提高。10年間，學(xué)術(shù)論文占全刊的篇幅比重也逐年上升，說明《學(xué)報(bào)》傳遞學(xué)術(shù)信息的能力越來越強(qiáng)。這些都在一定程度上表明《學(xué)報(bào)》的整體學(xué)術(shù)水平在穩(wěn)步提高。

2.2作者分析

1 942篇學(xué)術(shù)論文共涉及作者2 131人，其中獨(dú)立作者、兩人合著、三人合著、四人合著、五人及以上合著的文章數(shù)分別為1183篇，498篇，138篇，67篇，46篇，合著率為39.1%(見表2)。

四人合著和五人合著的文章篇數(shù)逐年升高，說明《學(xué)報(bào)》載文涉及領(lǐng)域更加專業(yè)、耗時更多，需要更多的研究人員共同完成。

表2 2009～2018年《學(xué)報(bào)》作者獨(dú)著和合著情況

經(jīng)過篩查、比對同名作者，2009～2018年《學(xué)報(bào)》載文共涉到的第一作者有1 357位(除去重復(fù)第一作者)，其中只發(fā)表1篇學(xué)術(shù)論文的作者有1,013位，占第一作者總?cè)藬?shù)的74.65%，發(fā)表2篇學(xué)術(shù)論文的有218位，占總?cè)藬?shù)的16.06%，發(fā)表3篇以上學(xué)術(shù)論文的有125位，占總?cè)藬?shù)的9.21%。根據(jù)洛特卡定律(也稱科學(xué)論文作者分布定律)，寫2篇論文的作者數(shù)量約為寫1篇論文作者數(shù)量的1/4，寫3篇論文的作者數(shù)量約為寫1篇論文作者數(shù)量的1/9，以此類推，寫n篇論文作者數(shù)量大約是撰寫1篇論文作者數(shù)量的1/n2，……而寫1篇論文作者數(shù)量大約占所有作者數(shù)量的60.79%[2]。顯然，《學(xué)報(bào)》并不符合這一定律，這可能與洛特卡定律本身是由物理、化學(xué)兩個學(xué)科抽樣得出的理論，因此具有局限性，而《學(xué)位》自身定位為綜合性期刊，載文所涉及的專業(yè)廣泛、門類繁多。

在所有第一作者中，核心作者群影響著一個期刊的學(xué)術(shù)質(zhì)量，是關(guān)乎著期刊發(fā)展的重要指標(biāo)。核心作者群的確定需要兩個指標(biāo)：一是發(fā)文量；二是累計(jì)被引頻次[3]。根據(jù)普萊斯定律，核心作者數(shù)量計(jì)算公式為：

式中：Nmax是統(tǒng)計(jì)時段內(nèi)發(fā)表論文最多的作者發(fā)表的論文數(shù)量或累計(jì)被引頻次最多的作者的累計(jì)被引頻次[4]，發(fā)表論文數(shù)量或累計(jì)被引頻次大于等于M的作者即為核心作者(M需向上取整)。通過統(tǒng)計(jì)，發(fā)表論文最多的是安徽理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院的周良發(fā)，共發(fā)表學(xué)術(shù)論文9篇，論文累計(jì)被引頻次最多的是榆林學(xué)院化學(xué)與化工學(xué)院的高續(xù)春，共被引61次，分別將兩項(xiàng)指標(biāo)帶入公式，得出發(fā)表學(xué)術(shù)論文3篇以上或累計(jì)被引頻次6以上的為核心作者，共篩選出核心作者272位。

通過整理，發(fā)現(xiàn)核心作者來自國內(nèi)69家高校、科研機(jī)構(gòu)，其中陜西省內(nèi)高校、科研機(jī)構(gòu)共27家，占總數(shù)的39.13%，包括榆林學(xué)院、延安大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西北大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)等；省外高校、科研機(jī)構(gòu)共42家，占總數(shù)的60.87%，包括上海交通大學(xué)、四川大學(xué)、蘭州大學(xué)、北方民族大學(xué)、安徽理工大學(xué)、三明學(xué)院等。

2.3基金項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)

基金資助項(xiàng)目是由各個領(lǐng)域內(nèi)眾多同行評審專家審查產(chǎn)生，具有一定的權(quán)威性[5]，因此一篇論文是否受到基金項(xiàng)目資助可以從側(cè)面反映其學(xué)術(shù)質(zhì)量。在研究時段內(nèi)，《學(xué)報(bào)》共有1 025篇學(xué)術(shù)論文受到基金項(xiàng)目資助，占學(xué)術(shù)論文總載文量的52.78%。2009年至2018年，《學(xué)報(bào)》基金論文占比雖有波動，但整體上看呈穩(wěn)定增長，2015年和2016年達(dá)到最高點(diǎn)，是2009年最低點(diǎn)時的3.28倍(見圖1)，這在一定程度上說明《學(xué)報(bào)》刊載的論文學(xué)術(shù)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

《學(xué)報(bào)》刊載的的學(xué)術(shù)論文主要受到國家級項(xiàng)目、省部級項(xiàng)目、廳局級項(xiàng)目、院校/研究所項(xiàng)目及其他項(xiàng)目的資助。其中，國家級基金論文68篇，占基金論文的6.63%，包括國家社會科學(xué)基金、國家自然科學(xué)基金、中國博士后科學(xué)基金、全國教育科學(xué)規(guī)劃課題、國家科技支撐計(jì)劃、國家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究發(fā)展規(guī)劃(973計(jì)劃)；省部級基金論文113篇，占基金論文的11.02%，包括教育部留學(xué)回國人員科研啟動基金項(xiàng)目、各省、直轄市哲學(xué)社會科學(xué)基金項(xiàng)目、自然科學(xué)基金項(xiàng)目等；廳局級基金論文216篇，占基金論文的21.07%，包括各省教育廳、科技廳項(xiàng)目、各市科技局項(xiàng)目等；院校/研究所基金論文626篇，占基金論文的61.07%，包括各高校校內(nèi)教學(xué)改革項(xiàng)目等；其它基金論文2篇，占基金論文的0.20%，包括企業(yè)委托項(xiàng)目等。這里需要說明的是，本文為了避免重復(fù)計(jì)算，受多項(xiàng)基金資助的論文均只統(tǒng)計(jì)最高級別基金。

圖1 2009～2018年《學(xué)報(bào)》基金論文比曲線

2.4學(xué)科影響力分析

2009～2018年，《學(xué)報(bào)》刊發(fā)的論文所涉及的學(xué)科門類繁多，學(xué)科設(shè)置穩(wěn)定。通過表3可以看出，近10年來發(fā)文量最多的學(xué)科為高等教育，達(dá)306篇，占總發(fā)文量的14.94%，造成這一現(xiàn)象的原因有兩個：第一，《學(xué)報(bào)》依托榆林學(xué)院，榆林學(xué)院在過去幾年處于升“榆林大學(xué)”的轉(zhuǎn)型期，因此對教育、教學(xué)的重視程度日益增長；第二，《學(xué)報(bào)》以繁榮學(xué)術(shù)研究、促進(jìn)高等教育改革發(fā)展、服務(wù)本校教學(xué)研究、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、基礎(chǔ)教育為辦刊宗旨，編輯在組稿時對高等教育學(xué)科的論文略有側(cè)重。排名第10位的文化學(xué)科10年間僅發(fā)文40篇，是高等教育學(xué)科的13.07%，由此可見，在研究時段內(nèi)《學(xué)報(bào)》的學(xué)科分布極不平衡。

然而，雖然高等教育專業(yè)的文章在數(shù)量上最多，但是其篇均被引頻次并不是最高的，影響力相應(yīng)地落后于其他學(xué)科。體育、計(jì)算機(jī)軟件及計(jì)算機(jī)應(yīng)用、文化及中國語言文字這4個學(xué)科的論文篇均被引頻次均高于或等于高等教育，但是載文所占比重不及其1/2，潛力要明顯高于高等教育。

表3 2009～2018年《學(xué)報(bào)》刊發(fā)文章學(xué)科分布(前10位)

3.討論

3.1關(guān)于《學(xué)報(bào)》學(xué)術(shù)影響力的提升

期刊影響力的評價是多項(xiàng)指標(biāo)相互博弈的結(jié)果，要提高期刊影響力，除了提高期刊學(xué)術(shù)質(zhì)量外，還需關(guān)注評價期刊影響力的指標(biāo)[6]。2013年，《年報(bào)》首次提出了一種綜合評價學(xué)術(shù)期刊影響力的指標(biāo)——期刊影響力指數(shù)(CI)，對期刊在統(tǒng)計(jì)年的影響因子和總被引頻次進(jìn)行平權(quán)綜合評價。

“影響因子”是指某期刊前兩年發(fā)表的論文在統(tǒng)計(jì)當(dāng)年的被引用總次數(shù)除以該期刊在前兩年內(nèi)發(fā)表的論文總數(shù)。復(fù)合總被引頻次是指某期刊自創(chuàng)刊以來發(fā)表的全部可被引文獻(xiàn)在統(tǒng)計(jì)年被復(fù)合統(tǒng)計(jì)源引用的總次數(shù)。也就是說，影響影響因子的并不是統(tǒng)計(jì)當(dāng)年的載文量，而是前兩年的載文量，復(fù)合總被引頻次是累計(jì)的，因此，注意《學(xué)報(bào)》的可持續(xù)發(fā)展尤其重要。有的學(xué)者認(rèn)為，載文量作為分母，數(shù)值越大，影響因子越低。在研究時段內(nèi)，《學(xué)報(bào)》的影響因子與載文量的對比曲線此消彼長，恰恰證明了這一點(diǎn)(見圖2)。然而，降低載文量僅僅是解決了表面問題，短期來看可能有效果，但長期來看，載文量下降導(dǎo)致的優(yōu)秀稿件流失對被引頻次也會造成影響，不利于《學(xué)報(bào)》的長遠(yuǎn)發(fā)展。只有增加各篇論文的信息量，提升文章質(zhì)量，才能提高總被引頻次，在本質(zhì)上解決提升其學(xué)術(shù)影響力的問題。

3.2《學(xué)報(bào)》未來發(fā)展的建議

圖2 2009～2018年《學(xué)報(bào)》前兩年總載文量、復(fù)合總被引頻次及復(fù)合影響因子的對比曲線

從載文情況來看，在2009年至2018年的10年間《學(xué)報(bào)》的各項(xiàng)指標(biāo)一直在波動中進(jìn)步，但《學(xué)報(bào)》一直處于綜合性人文社會科學(xué)期刊的后25%，進(jìn)步空間巨大，需要改善的地方很多。本文對其未來發(fā)展提出以下建議：

第一，“培養(yǎng)”作者隊(duì)伍。在組稿時，“唯職稱論”會導(dǎo)致高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文被埋沒。中、初級職稱、在讀碩士、博士研究生是科研的新生力量，他們有著巨大的潛力。因此，以《學(xué)報(bào)》目前的學(xué)術(shù)水平來看，編輯部要爭取優(yōu)秀的高職稱作者，更要培養(yǎng)職稱、學(xué)歷一般但是學(xué)術(shù)態(tài)度認(rèn)真的作者[7]。

第二，縮短出版時滯。出版時滯反映了期刊處理信息和傳遞信息的能力和速度，也是作者投稿時考慮的主要因素。2009～2018年《學(xué)報(bào)》平均出版時滯是135.5天，也就是說一個作者從投稿到論文出版平均要等待四個多月?？茖W(xué)信息的新鮮度決定了學(xué)術(shù)期刊的影響力，出版時滯長必然會導(dǎo)致學(xué)術(shù)論文的影響力衰減。編輯部可以利用中國知網(wǎng)的平臺優(yōu)先出版前沿學(xué)科的論文，以增強(qiáng)《學(xué)報(bào)》的學(xué)術(shù)影響力。

第三，合理調(diào)整欄目。欄目設(shè)置既要穩(wěn)定，又應(yīng)與時俱進(jìn)，結(jié)合學(xué)科熱點(diǎn)和學(xué)校工作重心進(jìn)行階段性變化。高校學(xué)報(bào)依托高校，欄目的設(shè)置需要體現(xiàn)學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科。作者在選擇高校學(xué)報(bào)投稿時，往往更多考慮的是學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科。近幾年，榆林學(xué)院的工作重心從升“大學(xué)”轉(zhuǎn)為申報(bào)“碩士點(diǎn)”，“高等教育”“教學(xué)改革”這一類的欄目應(yīng)該酌情舍去，逐漸被有碩士點(diǎn)的優(yōu)勢學(xué)科所取代。

最后，編輯應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。優(yōu)秀稿件從投稿到出版，除了要通過同行評議以外，編輯的“慧眼”也十分重要，因此，編輯必須加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)才能在眾多稿件中甄別出優(yōu)秀稿件。此外，編輯經(jīng)常更新自己的專業(yè)知識有助于和作者交流、給予作者合理的優(yōu)化建議和指導(dǎo)，提高論文的學(xué)術(shù)質(zhì)量，從而提高期刊的影響力。

注釋：

①檢索時間段為2009年1月1日～2018年12月31日，共檢索到2 028篇文獻(xiàn)，其中學(xué)校新聞、科研簡訊、征稿啟事等非學(xué)術(shù)文獻(xiàn)86篇。