李 蓉 涂開艷 彭芳坪

（貴州大學(xué)外國語學(xué)院 貴州·貴陽 550025）

0 引言

2019年10月，教育部在《關(guān)于深化本科教學(xué)改革、全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》中強(qiáng)調(diào)“高等教育要適應(yīng)世界潮流和時代變化，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，加快形成更高水平的人才培養(yǎng)體系?！绷硗庠凇督逃筷P(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育、全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》中，教育部提出了高校應(yīng)“以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制為重點(diǎn)，……健全協(xié)同育人機(jī)制，優(yōu)化實(shí)踐育人機(jī)制，強(qiáng)化質(zhì)量評價(jià)保障機(jī)制，形成人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)機(jī)制”，且明確提出“推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育、思想政治教育緊密結(jié)合。”從這些表述中不難看出，國家積極鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、專業(yè)教育、思想政治教育的有機(jī)結(jié)合，在教育全過程中進(jìn)行思想政治教育。

1 理論依據(jù)

“思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在我國高等教育中占有十分重要的地位?！瓘慕陙砀咝Ｋ枷胝谓逃蛣?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育各自的發(fā)展歷程來看，二者的融合度并不高，面臨著一些阻礙各自發(fā)展的瓶頸現(xiàn)象。因此，促進(jìn)高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，提升兩者協(xié)同育人的實(shí)效性，是我國高等教育面臨的一個重要課題?！保ò接来?、張振卿，2019年）

另外，外語專業(yè)的特點(diǎn)決定了學(xué)生和國外的政治、歷史、文化、語言和文學(xué)等必須緊密聯(lián)系，也會經(jīng)常受到國外媒體的影響，比其他學(xué)科的學(xué)生更容易產(chǎn)生不利于“新時代中國特色社會主義思想”的負(fù)面情緒，如何在外語專業(yè)“雙創(chuàng)教育”教學(xué)過程中以“潤物細(xì)無聲”的方式強(qiáng)化思想教育，加強(qiáng)理想信念教育，厚植愛國主義情懷，把社會主義核心價(jià)值觀教育融入外語專業(yè)雙創(chuàng)教育全過程各環(huán)節(jié)中，“學(xué)好外國語、做好中國人”應(yīng)成為當(dāng)代外語專業(yè)雙創(chuàng)教育中思想政治教育的主要內(nèi)容。

2 改革內(nèi)容

教育部在《國標(biāo)》中明確指出：“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐（簡稱雙創(chuàng)教育）旨在培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，各專業(yè)應(yīng)圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)和社會需求制定社會實(shí)踐計(jì)劃，開展社會調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動、勤工儉學(xué)、支教等社會實(shí)踐活動?！保n筠，2018）國家對高校外語專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)要求非常具體，不僅把這一要求列入新國標(biāo)外語專業(yè)的“實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)”中，還給出了具體闡述。針對此，我院從加強(qiáng)學(xué)生的愛國熱情、強(qiáng)化正確的理想信念教育、樹立高尚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品德等方面以多種方式對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

表1

2.1 建立正確的人才培養(yǎng)目標(biāo)、加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)

目前很多高校開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育其實(shí)還停留在搞一些與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的活動階段，未積極地調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，思想政治教育在其中也比較理論化和形式化，這些可以從我院多次的本科生人才培養(yǎng)方案修訂中窺見一斑（見表1）。

在長達(dá)十九年的十幾次培養(yǎng)方案修訂中，我院的本科人才培養(yǎng)方案僅在2016版培養(yǎng)方案中提及“創(chuàng)新”或“創(chuàng)業(yè)”能力，對“創(chuàng)新的能力”稍有提及，但和國家所倡導(dǎo)的“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”思想相去甚遠(yuǎn)，而且并未和創(chuàng)業(yè)相聯(lián)系，只是作為和“英語研究”相并行的一種學(xué)習(xí)方法而已。

所以，結(jié)合國家教育部針對“加快建設(shè)高水平本科教育、全面提高人才培養(yǎng)的能力”這一精神的相關(guān)文件規(guī)定，我院擬從人才培養(yǎng)目標(biāo)的構(gòu)建、課程設(shè)置等方面加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)，在2020版培養(yǎng)方案中增加社會調(diào)查、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)、模擬工作坊實(shí)踐活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)個性化展示等五方面全方位地對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行強(qiáng)化和培訓(xùn)，這些基于教育部“鼓勵學(xué)生通過社會實(shí)踐、科學(xué)研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、競賽活動等獲得學(xué)分”的精神而產(chǎn)生的教學(xué)改革將讓學(xué)生在培養(yǎng)方案的指導(dǎo)下把學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)化為：被動創(chuàng)新——形成創(chuàng)新習(xí)慣——主動創(chuàng)新，并最終成為一名成功的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者。

在教學(xué)手段上，我院擬集中體現(xiàn)“三雙”教學(xué)模式，即“雙綱”（理論大綱、實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)大綱）、“雙基地”（校內(nèi)、校外）、“雙課堂”（第一課堂、第二課堂）等有機(jī)結(jié)合，在其中以多種教學(xué)方式加強(qiáng)思想政治教育，讓學(xué)生成為既具有愛國情懷又具有寬廣國際視野的新時代人才。

2.2 依托校園文化載體、強(qiáng)化雙創(chuàng)教育中的思想政治教育

大學(xué)校園文化對大學(xué)生的成長、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想構(gòu)建、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品德的養(yǎng)成、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的形成等都具有非常重要的意義和作用，“本科教育是提高高等教育質(zhì)量的最重要基礎(chǔ)?！ㄔO(shè)高等教育強(qiáng)國必須堅(jiān)持‘以本為本’?！睆慕逃康谋硎霾浑y看出本科教育的重要地位，國家已經(jīng)把本科教育列為可以為強(qiáng)國之路提供強(qiáng)大人才支撐和智力支持的一個重要來源，所以，在本科教育這個學(xué)生的重要學(xué)習(xí)階段增加雙創(chuàng)教育中的思想政治教育何其重要，利用好校園文化載體成為了一種非?？尚械慕虒W(xué)方式。

因此，學(xué)院對于這一教學(xué)方式進(jìn)行了多次實(shí)踐和探索，通過校園文化的形式加強(qiáng)思政教育：以“歌頌祖國 喜迎十九大”為主題進(jìn)行了現(xiàn)場書法比賽暨LOGO設(shè)計(jì)大賽；以“我和我的祖國、我愛我的祖國”為主題組織拍攝多國語言版《我和我的祖國》；以“學(xué)好外國語、做好中國人”為主題進(jìn)行了2019年現(xiàn)場書法大賽；以“讀書，我愿意隨時進(jìn)行”為主題進(jìn)行了包括“星光書市”等在內(nèi)的世界讀書日系列活動等，通過大量主題鮮明的活動，學(xué)生們得到了愛國主義、團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)定理想等方面的教育。多國語言版《我和我的祖國》更是得到了《人民日報(bào)》微博客戶端的轉(zhuǎn)載，在網(wǎng)上的視頻播放量達(dá)到了1200多萬次，閱讀量也達(dá)到了2900多萬次，學(xué)生們紛紛以自媒體等形式對祖國母親表達(dá)了熱愛之情，這樣的方式使思想教育“進(jìn)頭腦”落實(shí)到了實(shí)處。

2.3 多渠道引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品德

除了通過多種形式的校園文化方式之外，在雙創(chuàng)教育教學(xué)過程中，我院還積極探索進(jìn)行網(wǎng)課、講座、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享、社會調(diào)查、項(xiàng)目申報(bào)等對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品德進(jìn)行塑造，這也符合教育部的“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和潛能，激勵學(xué)生愛國、勵志、求真、力行，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”相關(guān)精神。

2.3.1 創(chuàng)業(yè)理想信念教育

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程是一個堅(jiān)持理想，并用自己的理想和信念不停地去影響周邊的人的這樣一個艱苦的過程，所以，在雙創(chuàng)教育過程中應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的理想信念教育，通過理想信念教育，積極地在學(xué)習(xí)中探索，形成明確的奮斗目標(biāo)、堅(jiān)定的信念、擁有執(zhí)著的品質(zhì)。

在雙創(chuàng)教育過程中，學(xué)院靈活地將理想信念教育融合到大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目申報(bào)、項(xiàng)目的實(shí)施以及鼓勵學(xué)生參與老師的科研等，通過觀察教師在科研中鍥而不舍的精神、切實(shí)加入到教師科研、組建團(tuán)隊(duì)進(jìn)行項(xiàng)目的申報(bào)、開展和實(shí)施以及項(xiàng)目中獲得成功的成就感等方面得到理想信念教育。

2.3.2 艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作等精神教育

創(chuàng)業(yè)是一個長期而又可能充滿荊棘的過程，對學(xué)生在其中能否擁有艱苦奮斗的精神要求甚嚴(yán)，必須在過程中敢于拼搏、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作、誠信守信。

有些學(xué)生不能很好地看待自己在失敗中的成長，將對以后的創(chuàng)業(yè)之路產(chǎn)生一定的畏然情緒，不利于雙創(chuàng)教學(xué)的發(fā)展，而且由于外語專業(yè)的特殊性，很多時候在創(chuàng)業(yè)過程中會產(chǎn)生國際貿(mào)易交流、跨學(xué)科交流等，創(chuàng)業(yè)難度大，這也更不利于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的培養(yǎng)，所以，如何在外語專業(yè)雙創(chuàng)教育過程中體現(xiàn)艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作、誠信守信等精神方面的教育也同樣重要。鑒于以上原因，學(xué)院在現(xiàn)有的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)版塊中增加了相關(guān)的精神教育講座、在實(shí)際的項(xiàng)目指導(dǎo)中也植入了相關(guān)教育，學(xué)生對艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作、誠信守信等精神又有了更新的理解。

2.3.3 自覺學(xué)法守法，加強(qiáng)自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識

自覺學(xué)法守法教育應(yīng)該是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)過程中思政教育的一個重要方面，加強(qiáng)學(xué)法守法教育，教導(dǎo)學(xué)生們走正路，有助于學(xué)生加強(qiáng)利用法律保護(hù)自己，捍衛(wèi)權(quán)利，并利用法律知識爭取更多正當(dāng)利益。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路對學(xué)校、對家庭、對個人的要求都很高，學(xué)生們在創(chuàng)業(yè)過程中難免會存在一定的“走捷徑走歪路來達(dá)到成功目的”的僥幸心理，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的根本肯定是先從“合格”與否出發(fā)，所以守法意識、維權(quán)意識、提高在創(chuàng)業(yè)過程中的自我保護(hù)意識、提升法律技能、利用所學(xué)解決爭議的能力等應(yīng)成為這一版塊的思政教育的關(guān)鍵。

在創(chuàng)業(yè)途中，外語專業(yè)學(xué)生肯定會翻譯到別的國家、別的領(lǐng)域的相關(guān)產(chǎn)品和作品，知識產(chǎn)權(quán)、跨學(xué)科維權(quán)等都會有可能成為爭議的內(nèi)容，如何在合理合法的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，也很大程度上影響著高校外語專業(yè)雙創(chuàng)教育的內(nèi)涵式發(fā)展，所以我們更應(yīng)該通過豐富多彩的教學(xué)模式對這一問題進(jìn)行探索。

針對這些原因，學(xué)院在已經(jīng)開展的“模擬工作坊”教學(xué)探索中，加強(qiáng)教師的指導(dǎo)作用，利用模擬公司建立、學(xué)校運(yùn)作等加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)過程中的法律維護(hù)意識，在集中實(shí)踐階段，積極邀請校內(nèi)外專家教授利用講座的方式宣傳法律知識，用這些學(xué)生所樂見且易于接受的方式將雙創(chuàng)教育和學(xué)法守法相結(jié)合。

2.4 取得的初步成效

通過近幾年的教學(xué)探索，我院已經(jīng)就雙創(chuàng)教育的教學(xué)內(nèi)容有了更準(zhǔn)確的把控，全員、全過程、全方位“三全育人”，把思想政治教育很好地融入其中。

（1）主動加入到雙創(chuàng)教育的學(xué)生人數(shù)顯著增多。以學(xué)院的“模擬工作坊”教學(xué)實(shí)踐為例，現(xiàn)已建立文學(xué)、翻譯、旅游、商務(wù)英語、日語等五個坊隊(duì)，共126人參與到坊隊(duì)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)熱情得到了極大提高，學(xué)生通過各種活動得到了包括愛國主義教育等在內(nèi)的多種思政教育。

確定了指導(dǎo)教師和學(xué)生在整個教學(xué)過程中的主要任務(wù)，幫助學(xué)生們明晰自己在學(xué)習(xí)過程中的主體性，知曉應(yīng)在整個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中加強(qiáng)“主角意識”，學(xué)生們的團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗精神得以貫穿始終，將利于學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。

（2）獲獎以及獲批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的人數(shù)增多。由于加強(qiáng)了雙創(chuàng)教育教學(xué)和“第二課堂”，我院學(xué)生通過了大量的比賽鍛煉了自己的語用能力和比賽的各種經(jīng)驗(yàn)，2018年有115人次在全國各類學(xué)科競賽中獲獎，146人次在全省各類學(xué)科競賽中獲獎。2019年外語專業(yè)學(xué)生“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”項(xiàng)目申報(bào)28項(xiàng)，立項(xiàng)26項(xiàng)，較前幾年提升了52.3%，申報(bào)率和立項(xiàng)率也顯著提高。學(xué)生進(jìn)行利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目申報(bào)機(jī)會進(jìn)行實(shí)踐的熱情正在增強(qiáng)。

（3）積極尋找機(jī)遇，利用新媒體等教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。“把握師生思想特點(diǎn)和發(fā)展需求，優(yōu)化內(nèi)容供給、改進(jìn)工作方法、創(chuàng)新工作載體、激發(fā)高校思想政治工作內(nèi)生動力，不斷提高學(xué)生的獲得感?！睂W(xué)院準(zhǔn)確掌握了教育部這一精神，調(diào)動了老師們和學(xué)生們的積極性，在新中國成立70周年之際，調(diào)動七個語種教師翻譯以及四百多名學(xué)生（達(dá)學(xué)生人數(shù)50%）拍攝制作多國語言版《我和我的祖國》，涵蓋我院現(xiàn)有語種英語、日語、法語、德語、韓語、俄語、西班牙語等七國語言以及母語中文。經(jīng)《人民日報(bào)》微博客戶端、貴州電視臺、貴州省教育廳等機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)載，視頻點(diǎn)擊率達(dá)到1200多萬次，并登上了微博熱搜榜，被《貴陽晚報(bào)》等媒體所采訪，對宣傳外語學(xué)院甚至學(xué)校、提高學(xué)生的愛國熱情、增強(qiáng)學(xué)生對雙創(chuàng)教育的認(rèn)識等都有了很好的促進(jìn)作用。很多學(xué)生參與完視頻拍攝之后紛紛用自媒體等方式表達(dá)了對祖國母親的熱愛之情，對學(xué)生做了一次很好的愛國主義教育，符合國家“互聯(lián)網(wǎng)+高等教育”新形態(tài)，這也是學(xué)院在雙創(chuàng)教育教學(xué)過程中靈活地運(yùn)用了“現(xiàn)代信息技術(shù)”加強(qiáng)思政教育的很好例證。

3 結(jié)論

雙創(chuàng)教育是隨著經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展而興起的一種新的教育理論與實(shí)踐的思潮。在就業(yè)形勢日趨嚴(yán)重的今天，雙創(chuàng)教育勢必將更引起各個高校的重視，切實(shí)地增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力，刺激學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情，利用雙創(chuàng)教育學(xué)生主動性強(qiáng)、參與性強(qiáng)的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過程中以靈活多樣，入腦入心的方式強(qiáng)化思想政治教育，積極融入到“一帶一路”建設(shè)，使思想政治教育在外語專業(yè)雙創(chuàng)教育教學(xué)過程中真正可以起到引領(lǐng)的作用，引導(dǎo)學(xué)生擁有良好的品質(zhì)和行為，從而成為一個優(yōu)秀的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者。