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        小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生審題能力培養(yǎng)淺析

        2020-07-18 21:27:58于海元
        讀寫算 2020年18期
        關(guān)鍵詞:審題能力培養(yǎng)策略小學(xué)數(shù)學(xué)

        于海元

        摘 要在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中很多學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)訓(xùn)練的過程中都會(huì)出現(xiàn)一些不必要的解題錯(cuò)誤,究其原因,主要是因?yàn)閷W(xué)生缺乏一定的審題意識(shí)和審題能力。審題能力是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中必須具備的一項(xiàng)重要能力,不僅直接影響著學(xué)生數(shù)學(xué)成績的好壞,更會(huì)影響學(xué)生解決問題能力的提高及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。因此,這就需要教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)和審題能力。

        關(guān)鍵詞小學(xué)數(shù)學(xué);審題能力;培養(yǎng)策略

        中圖分類號(hào):G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1002-7661(2020)18-0099-01

        在新課程改革的背景下,小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)已從傳統(tǒng)的“知識(shí)本位”轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳芰Ρ疚弧薄R虼藬?shù)學(xué)審題能力作為學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中必備的一項(xiàng)學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力,對(duì)于提高學(xué)生解題正確率及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都有著重要的促進(jìn)作用。審題能力是學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的集中體現(xiàn),對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)及終身發(fā)展都有著重要的影響。因此,這就充分凸顯了學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力培養(yǎng)的重要性和必要性。

        一、審題能力的概述及在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要意義

        (一)有助于學(xué)生解題效率的提升。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,進(jìn)行解題訓(xùn)練是提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題能力及思維能力的重要途徑,同時(shí)也是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的集中體現(xiàn)。而在解題的過程中,通過對(duì)學(xué)生審題能力的培養(yǎng),能使學(xué)生更加清楚地理解題干的內(nèi)容,并有助于學(xué)生解題思路的梳理和解題方法的合理選擇,進(jìn)而有效提高了學(xué)生的解題效率和正確率。

        (二)有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)?!皵?shù)學(xué)教學(xué)就是思維教學(xué)”,而數(shù)學(xué)審題的過程作為數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的一部分,也是學(xué)生進(jìn)行思維活動(dòng)的過程。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題能力的培養(yǎng),能幫助學(xué)生縝密推理能力、嚴(yán)謹(jǐn)邏輯能力及靈活思維方式的形成,使學(xué)生的思維能力得到了有效的鍛煉和提高。

        (三)有助于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)習(xí)習(xí)慣作為一種無意識(shí)的行為規(guī)則,能使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)及發(fā)展中受益終身。但是任何一項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣都是經(jīng)過長期、持續(xù)的訓(xùn)練而形成的。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題能力的培養(yǎng),能使學(xué)生形成認(rèn)真閱讀、細(xì)致分析、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生審題能力的培養(yǎng)策略

        (一)強(qiáng)化學(xué)生的審題意識(shí),為學(xué)生審題能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,審題意識(shí)的樹立是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題能力培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。因此,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí),使學(xué)生在解題的過程中形成正確的數(shù)學(xué)閱讀的習(xí)慣。首先,教師可以指導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行題目的閱讀時(shí)應(yīng)采取出聲朗讀的形式,這樣有助于學(xué)生注意力的集中,提高學(xué)生讀題的正確率。其次,教師還可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)題目進(jìn)行多次閱讀,并在閱讀的過程中進(jìn)行關(guān)鍵詞及已知條件的提煉,從而有助于學(xué)生解題思路及解題方法的形成。

        (二)注重審題方法的傳授,有效突破學(xué)生審題障礙?!笆谥贼~,不如授之以漁”,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題能力培養(yǎng)的過程中,教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題方法和審題技巧的傳授,以此使學(xué)生更加迅速的掌握審題能力的精髓,幫助學(xué)生更加正確的進(jìn)行題意的理解。首先,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行審題的過程中,應(yīng)注重對(duì)自身生活經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用,以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)題目中關(guān)鍵詞語的理解,如拿走、飛走、賣出表示減少,而上車、飛來、購入等詞表示增加等。其次,教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行題目閱讀的過程中,進(jìn)行關(guān)鍵詞語及已知條件、需要解決問題的提煉,并將題目由繁化簡,實(shí)現(xiàn)對(duì)題目隱含條件的挖掘和對(duì)題目的確切理解。

        (三)充分利用對(duì)比,有效消除學(xué)生的思維定勢(shì)。比較是思維活動(dòng)中非常重要的一種活動(dòng)形式,在審題過程中發(fā)揮著重要的作用。首先,通過比較,學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)概念的深刻理解。學(xué)生對(duì)概念的理解程度直接影響著學(xué)生的審題效率和準(zhǔn)確性,而通過對(duì)比,學(xué)生能更加清晰地認(rèn)識(shí)到題目的確切意義。其次,通過比較,有助于學(xué)生思維定勢(shì)的消除。思維定勢(shì)是一種固有的思維慣性,在學(xué)生審題過程中,具有很大的危害。因此,這就需要教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過比較,有效的消除學(xué)生的思維定勢(shì),提高學(xué)生審題的效率。

        (四)注重圖形結(jié)合,幫助學(xué)生進(jìn)行題目中數(shù)量關(guān)系的梳理。圖形結(jié)合是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中一項(xiàng)重要的數(shù)學(xué)思想,通過將題目中的數(shù)量關(guān)系進(jìn)行圖形的轉(zhuǎn)化,能使學(xué)生更加直觀地進(jìn)行題目的閱讀,從而更加準(zhǔn)確地進(jìn)行解題思路的掌握。

        三、結(jié)語

        總之,審題能力是學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中必備的一項(xiàng)學(xué)習(xí)能力,能幫助學(xué)生更好地理順題目中的數(shù)量關(guān)系、更加準(zhǔn)確地把握解題思路。因此,這就需要教師應(yīng)通過強(qiáng)加學(xué)生的審題意識(shí)、注重審題方法的傳授、充分利用對(duì)比及圖形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想等方式,進(jìn)行學(xué)生審題能力的提高,以此提升學(xué)生解題準(zhǔn)確率。

        參考文獻(xiàn):

        [1]程玉紅.數(shù)學(xué)審題能力培養(yǎng)淺談[J].湖北教育(教育教學(xué)),2019(1).

        [2]王素珍.小學(xué)數(shù)學(xué)審題能力的培養(yǎng)[J].中華辭賦,2018(12).

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