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        小學數(shù)學教學中學生審題能力培養(yǎng)淺析

        2020-07-18 21:27:58于海元
        讀寫算 2020年18期
        關(guān)鍵詞:審題能力培養(yǎng)策略小學數(shù)學

        于海元

        摘 要在小學數(shù)學的教學中很多學生在進行數(shù)學訓練的過程中都會出現(xiàn)一些不必要的解題錯誤,究其原因,主要是因為學生缺乏一定的審題意識和審題能力。審題能力是學生在數(shù)學學習過程中必須具備的一項重要能力,不僅直接影響著學生數(shù)學成績的好壞,更會影響學生解決問題能力的提高及良好學習習慣的養(yǎng)成。因此,這就需要教師應注重培養(yǎng)學生的審題意識和審題能力。

        關(guān)鍵詞小學數(shù)學;審題能力;培養(yǎng)策略

        中圖分類號:G622 文獻標識碼:A 文章編號:1002-7661(2020)18-0099-01

        在新課程改革的背景下,小學數(shù)學的教學目標已從傳統(tǒng)的“知識本位”轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳芰Ρ疚弧?。因此?shù)學審題能力作為學生在數(shù)學學習中必備的一項學習能力和解決問題的能力,對于提高學生解題正確率及良好學習習慣的養(yǎng)成都有著重要的促進作用。審題能力是學生數(shù)學閱讀能力的集中體現(xiàn),對于學生的數(shù)學學習及終身發(fā)展都有著重要的影響。因此,這就充分凸顯了學生數(shù)學審題能力培養(yǎng)的重要性和必要性。

        一、審題能力的概述及在小學數(shù)學教學中的重要意義

        (一)有助于學生解題效率的提升。在小學數(shù)學教學中,進行解題訓練是提高學生解決數(shù)學問題能力及思維能力的重要途徑,同時也是學生數(shù)學學習效果的集中體現(xiàn)。而在解題的過程中,通過對學生審題能力的培養(yǎng),能使學生更加清楚地理解題干的內(nèi)容,并有助于學生解題思路的梳理和解題方法的合理選擇,進而有效提高了學生的解題效率和正確率。

        (二)有助于學生思維能力的培養(yǎng)?!皵?shù)學教學就是思維教學”,而數(shù)學審題的過程作為數(shù)學教學活動中的一部分,也是學生進行思維活動的過程。通過對學生進行審題能力的培養(yǎng),能幫助學生縝密推理能力、嚴謹邏輯能力及靈活思維方式的形成,使學生的思維能力得到了有效的鍛煉和提高。

        (三)有助于學生良好學習習慣的養(yǎng)成。學習習慣作為一種無意識的行為規(guī)則,能使學生在今后的學習及發(fā)展中受益終身。但是任何一項學習習慣都是經(jīng)過長期、持續(xù)的訓練而形成的。在小學數(shù)學教學中,通過對學生進行審題能力的培養(yǎng),能使學生形成認真閱讀、細致分析、獨立思考的學習習慣。

        二、小學數(shù)學教學中學生審題能力的培養(yǎng)策略

        (一)強化學生的審題意識,為學生審題能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。在小學數(shù)學教學中,審題意識的樹立是對學生進行審題能力培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。因此,在小學數(shù)學教學中,教師應著重培養(yǎng)學生的審題意識,使學生在解題的過程中形成正確的數(shù)學閱讀的習慣。首先,教師可以指導學生在進行題目的閱讀時應采取出聲朗讀的形式,這樣有助于學生注意力的集中,提高學生讀題的正確率。其次,教師還可以引導學生對題目進行多次閱讀,并在閱讀的過程中進行關(guān)鍵詞及已知條件的提煉,從而有助于學生解題思路及解題方法的形成。

        (二)注重審題方法的傳授,有效突破學生審題障礙?!笆谥贼~,不如授之以漁”,在對學生進行審題能力培養(yǎng)的過程中,教師應注重對學生進行審題方法和審題技巧的傳授,以此使學生更加迅速的掌握審題能力的精髓,幫助學生更加正確的進行題意的理解。首先,教師應指導學生在進行審題的過程中,應注重對自身生活經(jīng)驗的運用,以此實現(xiàn)學生對題目中關(guān)鍵詞語的理解,如拿走、飛走、賣出表示減少,而上車、飛來、購入等詞表示增加等。其次,教師還應指導學生在進行題目閱讀的過程中,進行關(guān)鍵詞語及已知條件、需要解決問題的提煉,并將題目由繁化簡,實現(xiàn)對題目隱含條件的挖掘和對題目的確切理解。

        (三)充分利用對比,有效消除學生的思維定勢。比較是思維活動中非常重要的一種活動形式,在審題過程中發(fā)揮著重要的作用。首先,通過比較,學生可以實現(xiàn)對數(shù)學概念的深刻理解。學生對概念的理解程度直接影響著學生的審題效率和準確性,而通過對比,學生能更加清晰地認識到題目的確切意義。其次,通過比較,有助于學生思維定勢的消除。思維定勢是一種固有的思維慣性,在學生審題過程中,具有很大的危害。因此,這就需要教師應引導學生通過比較,有效的消除學生的思維定勢,提高學生審題的效率。

        (四)注重圖形結(jié)合,幫助學生進行題目中數(shù)量關(guān)系的梳理。圖形結(jié)合是小學數(shù)學教學中一項重要的數(shù)學思想,通過將題目中的數(shù)量關(guān)系進行圖形的轉(zhuǎn)化,能使學生更加直觀地進行題目的閱讀,從而更加準確地進行解題思路的掌握。

        三、結(jié)語

        總之,審題能力是學生在小學數(shù)學學習的過程中必備的一項學習能力,能幫助學生更好地理順題目中的數(shù)量關(guān)系、更加準確地把握解題思路。因此,這就需要教師應通過強加學生的審題意識、注重審題方法的傳授、充分利用對比及圖形結(jié)合的數(shù)學思想等方式,進行學生審題能力的提高,以此提升學生解題準確率。

        參考文獻:

        [1]程玉紅.數(shù)學審題能力培養(yǎng)淺談[J].湖北教育(教育教學),2019(1).

        [2]王素珍.小學數(shù)學審題能力的培養(yǎng)[J].中華辭賦,2018(12).

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