屈秉龍

摘 要：本文立足于中職學(xué)生日常課堂表現(xiàn)的真情實(shí)況，從“個人時間規(guī)劃能力不足”“授課內(nèi)容缺乏吸引力”“改變教學(xué)觀念，豐富教學(xué)課堂”“加強(qiáng)思想教育，營造良好班風(fēng)”四個基本點(diǎn)出發(fā)，對中職學(xué)生上課睡覺的根本原因以及如何改善這一現(xiàn)象進(jìn)行了探究和分析。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生;時間規(guī)劃能力;上課睡覺;教學(xué)觀念;良好班風(fēng)

隨著近些年來國家對中職教育的重點(diǎn)扶持，中職教師對于改善課堂教學(xué)效率和質(zhì)量也越來越重視，然而中職學(xué)生上課睡覺的問題一直得不到有效解決也是讓教師所頭疼。針對這種狀況，學(xué)校紛紛采取了不同的做法，諸如班主任在上課期間在教室外巡視等，短期內(nèi)取得了一定的成效，但是好景不長，學(xué)生再次成為了課上的“低頭族”，而且這種現(xiàn)象在理論課教學(xué)的過程中更是愈演愈烈。中職教育是一項介于學(xué)校和社會之間的教學(xué)模式，學(xué)生在這個階段順利地完成學(xué)習(xí)，有助于日后更好得走向社會，對此教師為了學(xué)生日后有著更好的發(fā)展也要不辭辛勞、竭盡全力為學(xué)生打造一片適合高效率、高質(zhì)量學(xué)習(xí)的沃土。本文結(jié)合大量的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)歷，對中職生上課睡覺問題的根源及對策進(jìn)行了研究，希望對促進(jìn)中職教育的質(zhì)量有所幫助。

一、根本原因

（一）個人時間規(guī)劃能力不足

由于生活水平的提高，現(xiàn)階段的很多中職學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校的時候，家長都會為其配備手機(jī)，也因此讓學(xué)生在本該休息的時間內(nèi)卻在用手機(jī)打游戲、聊天等等，究其根本原因還是在于學(xué)生個人的時間規(guī)劃能力不足。學(xué)生由于家庭條件或者外界環(huán)境的因素，在之前的學(xué)習(xí)階段并沒有在教師的幫助下養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而在進(jìn)入中職后，學(xué)生的年齡也接近成人，所以教師的管理方式可能會適當(dāng)?shù)厥杷桑@也導(dǎo)致了學(xué)生逐漸養(yǎng)成了懈怠的習(xí)慣，而這也是學(xué)生為什么選擇在課上睡覺的原因之一。另外，教師在生活中缺乏對學(xué)生的關(guān)注，很多教師認(rèn)為在任課期間加強(qiáng)對學(xué)生的管理就可以預(yù)防學(xué)生在課堂睡覺，殊不知學(xué)生的生活中規(guī)劃時間的能力尚且不足，仍需要經(jīng)驗(yàn)豐富的教師幫助，進(jìn)而從根源處解決學(xué)生的睡覺問題。

（二）授課內(nèi)容缺乏吸引力

很多教師的教學(xué)觀念有待提高，教學(xué)手段有待轉(zhuǎn)變，較為陳舊古板的教學(xué)方式很難吸引學(xué)生的注意力，也因此學(xué)生在課堂上會昏昏欲睡，沒有學(xué)習(xí)的欲望。許多教師在教學(xué)的過程中始終采取一種教學(xué)模式，但隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生能夠接觸的知識越來越廣泛，接觸知識的方式也越來越多元化，所以對單一的教學(xué)模式就產(chǎn)生了厭煩感，認(rèn)為課堂教學(xué)在做無用功，還不如睡覺。同時，很多中職學(xué)生都是中考的落選者，從某種程度上來說學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，因此對較枯燥且復(fù)雜的知識就沒有勇氣和動力去鉆研，從而導(dǎo)致學(xué)生就消極面對知識教學(xué)，而睡覺就是一種學(xué)生認(rèn)為很“好”的躲避方式。

二、改進(jìn)對策

（一）改變教學(xué)觀念，豐富教學(xué)課堂

中職教師要想杜絕學(xué)生上課睡覺的不良習(xí)慣，首先，就要從自身做起，積極提高教學(xué)水平，不能再以之前的教學(xué)模式對待現(xiàn)時代的學(xué)生，這時利用多媒體信息技術(shù)豐富課堂教學(xué)的模式，增加實(shí)踐活動課的安排等等，而這樣一來便可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，調(diào)動學(xué)生的積極情緒。以中職二年級的語文課為例，學(xué)生以及厭煩了課本上單一的文字知識，教師就可以利用多媒體信息技術(shù)將文字轉(zhuǎn)化為圖片、聲音、視頻等內(nèi)容，再如涉及一些與生活相關(guān)的內(nèi)容，教師更是可以帶領(lǐng)學(xué)生親自到生活中感受，從而增強(qiáng)學(xué)生的情感認(rèn)知，這樣一來課堂的教學(xué)內(nèi)容也將極其豐富多彩且有內(nèi)涵，學(xué)生上課睡覺的情況也會大大減少。

（二）加強(qiáng)思想教育，營造良好班風(fēng)

很多學(xué)生上課睡覺就是因?yàn)閭€人規(guī)矩意識淡薄，對此中職教師可以加強(qiáng)思想教育內(nèi)容，在班級里面開創(chuàng)良好的班風(fēng)，進(jìn)而學(xué)生所處環(huán)境的改變，也會促使學(xué)生上課積極學(xué)習(xí)，避免睡覺。除此之外，教師也要增強(qiáng)對學(xué)生的鼓勵評價，在學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)〉眠M(jìn)步或者做到了長期遵規(guī)守紀(jì)的時候，教師要及時看到眼里，并對學(xué)生表示認(rèn)可，加強(qiáng)學(xué)生的自信心，也就更加有動力去學(xué)習(xí)。以中職二年級的語文課為例，有學(xué)生在完成背誦課文后，或者學(xué)生默寫古詩詞沒有錯別字時，或者在課上積極參與教師的授課而沒有睡覺等等，這時教師就可以及時在課堂上提出對學(xué)生的表揚(yáng)，并可以引導(dǎo)學(xué)生以此為榜樣，做一個熱愛學(xué)習(xí)、遵規(guī)守紀(jì)的優(yōu)秀學(xué)生。

總而言之，中職學(xué)生上課睡覺的問題是大多數(shù)中職學(xué)校面對的一個問題，因此教師要想杜絕這種現(xiàn)象就要從根源處入手，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生從根本上意識到上課睡覺的錯誤之舉。同時，教師們也要加強(qiáng)自身的教學(xué)水平，采用多元化的教學(xué)手段來吸引學(xué)生在課堂的注意力，而豐富多彩的知識內(nèi)容同樣也會充分調(diào)動學(xué)生的積極學(xué)習(xí)情緒，最終讓學(xué)生在課堂的每一分鐘都有著充足的收獲。

參考文獻(xiàn)

[1] 欽理.努力克服課堂管理的薄弱環(huán)節(jié)：以厭學(xué)、上課睡覺、趴桌與早餐習(xí)慣的改變?yōu)榍腥朦c(diǎn)[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究（電子版），2015（8）：141-142.

[2] 黃文光.中職生上課睡覺之我見[J].品牌，2015（5）：196.