苗煒

我最近在讀哈利·波特，居然找到了當(dāng)年讀金庸一樣的樂趣。似乎對霍格沃茨學(xué)校也有了更多的認(rèn)識。

在《哈利·波特與半血王子》中，霍格沃茨學(xué)校并不是一個烏托邦。這里充滿了勢利眼、階層意識和特權(quán)，老師們會隨意扣除你的分?jǐn)?shù)，并沒有寫下來的章程，扣多少分完全看心情;你的血統(tǒng)，父母的身份，會被暗暗比較。如果你能參加魁地奇比賽，那你就享有特權(quán)。使用二手課本，學(xué)院袍過于破舊，老師穿著不夠體面也會招來議論。

學(xué)習(xí)分成兩階段，第一階段的特點是順從，第二階段的特點是自我教育。

霍格沃茨學(xué)校的教育，充滿“規(guī)訓(xùn)”的意味。哈利·波特對斯內(nèi)普教授的懼怕與厭惡，就是對“規(guī)訓(xùn)與懲罰”的厭惡，斯內(nèi)普教授時刻在用挑刺兒的眼光審視哈利，嘲諷他，經(jīng)常以開除來威脅。但在麥格教授和鄧布利多教授眼里，哈利是享有特權(quán)的學(xué)生，是“天選之子”。按照?？碌挠^點，權(quán)力在教育場所中無處不在、無時不在，規(guī)訓(xùn)就是權(quán)力的運作技術(shù)，通過層級監(jiān)視、規(guī)范化裁決、考試等方式，對學(xué)生進(jìn)行區(qū)分和裁決?；舾裎执膶W(xué)校的學(xué)生們在五年級時要參加普通巫師考試，然后在七年級參加終極巫師考試，學(xué)校就是批量生產(chǎn)巫師的，一群學(xué)生學(xué)會了魔法，也成為觀念統(tǒng)一的群體，確保魔法世界的正常運行，以及和麻瓜世界的相安無事。

JK羅琳承認(rèn)，“哈利·波特”系列中最可怕的教師形象就來自于她經(jīng)歷過的一位老師，那位老師有“少女感”，喜歡粉嫩發(fā)卡、褶邊裙、尺寸極小的包包，她把這個老師的形象夸張?zhí)幚碇?，就成了多洛雷斯·烏姆里奇。烏姆里奇來到學(xué)校之后，控制欲爆棚，她出臺了一系列“教育令”：三人以上學(xué)生團(tuán)體定期聚會未經(jīng)高級調(diào)查官批準(zhǔn)，不得存在任何形式的學(xué)生組織、協(xié)會、團(tuán)隊和俱樂部;禁止教師向?qū)W生提供任何與其任教科目無關(guān)的信息。任何學(xué)生如被發(fā)現(xiàn)攜帶有《唱唱反調(diào)》雜志，立即開除;她去學(xué)校擔(dān)任黑魔法防御課的教師，把課堂弄得死氣沉沉，學(xué)生不許使用黑魔法防御術(shù)，只能對著一個枯燥的課本學(xué)理論。

羅恩的雙胞胎哥哥，喜歡惡作劇的李喬丹，都是在對學(xué)校權(quán)力系統(tǒng)做輕微的反抗。但是，哈利·波特拿到了半血王子的毒藥學(xué)教材，那些寫在空白處的筆記幫助他學(xué)習(xí)成績大幅提高，超過了赫敏，也讓他掌握了課本之外的本領(lǐng)。這種“課本空白處”所完成的教育，大概就是心理學(xué)家溫尼科特所說的“第二階段教育”。溫尼科特把學(xué)習(xí)分成兩階段，第一階段是被教育，確認(rèn)和辨明事物，這是老師可以教的。第二階段是感受何為真，學(xué)會客體的使用。第一階段的特點是順從，第二階段的特點是自我教育。學(xué)生會帶著懷疑和批評的眼光看待客體，然后發(fā)覺其中的意義，學(xué)習(xí)使用這些客體。在學(xué)校里，孩子都是在被教育，他學(xué)習(xí)的第二階段都是在課外的自我教育中完成的。這個階段的學(xué)習(xí)是不可預(yù)測的，只能事后再回溯。他在感受何為真實，他在自己挑選老師，自己挑選教材。

羅琳在哈利·波特系列中不斷強調(diào)讀書的益處，看門人海格養(yǎng)龍的時候，專門去圖書館看書，《養(yǎng)龍的樂趣及利潤》等等。赫敏更是從書本及禁書中得到了有用的知識，但被列為禁忌的圖書及筆記，的確很危險。在《哈利·波特與密室》中，金妮得到了湯姆·里德爾的日記，她在空白處寫下自己對學(xué)校的怨言，這促成了湯姆的復(fù)生。密室被打開了，學(xué)校的老師們一概否定密室的存在，因為這個密室?guī)缀跸笳髦鴮W(xué)校培養(yǎng)出的反抗學(xué)校權(quán)力的怪胎，象征著規(guī)訓(xùn)教育的失敗。對學(xué)校的反抗，就來自那些被禁止的書及筆記。