李勇

【摘 ?要】生物制藥企業(yè)近年來(lái)獲得了飛速發(fā)展，和人們健康意識(shí)的不斷提高有著直接的關(guān)系。為了適應(yīng)生物制藥企業(yè)快速發(fā)展對(duì)人才的需要，高等學(xué)校都在積極展開(kāi)對(duì)人才培養(yǎng)模式的研究。為提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量，本文結(jié)合合作育人教學(xué)模式的應(yīng)用來(lái)展開(kāi)探索，并提出改進(jìn)和優(yōu)化人才培養(yǎng)模式的方案。

【關(guān)鍵詞】生物制藥;合作育人;模式;策略

引言：

生物制藥是目前我國(guó)重點(diǎn)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有非常高的科技含量，但是目前產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中普遍面臨專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的匱乏。這就需要高等學(xué)校生物制藥專(zhuān)業(yè)在辦學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)目前教學(xué)模式的反思，通過(guò)積極和企業(yè)合作展開(kāi)育人活動(dòng)，來(lái)改變目前的教學(xué)管理現(xiàn)狀，適應(yīng)用人單位的需要。

一、對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)

高等學(xué)校生物制藥專(zhuān)業(yè)在傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，大多習(xí)慣于圍繞教材對(duì)學(xué)生開(kāi)展灌輸式教學(xué)。由于這種教學(xué)模式缺乏與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐的聯(lián)系，因此學(xué)生很難全面理解和掌握教材中的知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)生走向工作崗位之后，他們也很難適應(yīng)企業(yè)的工作，所以結(jié)合目前教學(xué)活動(dòng)存在的問(wèn)題，需要高等學(xué)校對(duì)傳統(tǒng)課程教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，緊緊圍繞企業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需要來(lái)改進(jìn)和優(yōu)化課堂教學(xué)不斷加大實(shí)踐教學(xué)力度，使學(xué)生能夠理論與實(shí)踐相結(jié)合，展開(kāi)對(duì)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，借助這種方法能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，同時(shí)也能更好的滿足企業(yè)快速發(fā)展對(duì)人才的需要。借助合作育人教學(xué)模式的應(yīng)用，使企業(yè)能夠快速融入到學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)中，借助雙方的合作來(lái)改變目前的教學(xué)現(xiàn)狀，提高學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、對(duì)學(xué)校的考試模式進(jìn)行改革

在高等學(xué)校生物制藥專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，考試是檢驗(yàn)學(xué)生理解和掌握教材中知識(shí)點(diǎn)程度的一種方法，盡管考試對(duì)于提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，能夠發(fā)揮出積極的作用。長(zhǎng)期以來(lái)，大多數(shù)高等學(xué)校都習(xí)慣于以閉卷考試為主的方式來(lái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考察。由于缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核，因此大多數(shù)學(xué)生都會(huì)在考前通過(guò)死記硬背教材中重點(diǎn)知識(shí)的方法來(lái)應(yīng)對(duì)考試，在這種考試模式下，學(xué)生很難在理解的基礎(chǔ)上掌握學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的工作也會(huì)產(chǎn)生不利的影響，所以結(jié)合高校生物制藥專(zhuān)業(yè)合作育人教學(xué)模式開(kāi)展的需要，要積極對(duì)學(xué)校的考試模式進(jìn)行必要的改革。要逐漸提高實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，在考試中所占分值同時(shí)在理論考試過(guò)程中，也要更加關(guān)注教材中知識(shí)點(diǎn)在學(xué)生未來(lái)工作中的應(yīng)用，避免學(xué)生死記硬背教材中的基本概念和原理。要借助開(kāi)放性考試來(lái)考察學(xué)生對(duì)教材中知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用情況，這樣才能將理論與實(shí)踐相結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生更加適應(yīng)未來(lái)的工作需要。

三、借助合作育人為學(xué)生深入企業(yè)實(shí)習(xí)提供平臺(tái)

目前高校生物制藥專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)之所以無(wú)法取得理想的效果，主要原因在于教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生缺乏到企業(yè)生產(chǎn)一線進(jìn)行實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，所以借助合作育人教學(xué)模式的開(kāi)展企業(yè)和學(xué)校能夠建立起合作關(guān)系。借助校企雙方的合作共同制定學(xué)生實(shí)習(xí)的方案，企業(yè)要結(jié)合生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的需要，為學(xué)生實(shí)習(xí)提供平臺(tái)，對(duì)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)時(shí)間，考核評(píng)價(jià)機(jī)制等問(wèn)題進(jìn)行全面探討。企業(yè)要為學(xué)生參與實(shí)習(xí)活動(dòng)提供便利條件專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)，也能在實(shí)踐過(guò)程中更加全面的了解企業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需要，為今后更好的學(xué)習(xí)和完善自己提供方向。同時(shí)借助積極深入企業(yè)一線，也能加深學(xué)校教師對(duì)生物制藥企業(yè)的認(rèn)識(shí)，便于他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并展開(kāi)全面研究，促進(jìn)企業(yè)更好的發(fā)展。

四、認(rèn)真做好仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的建設(shè)和開(kāi)發(fā)

盡管通過(guò)校企合作育人的教學(xué)模式，能夠?yàn)閷W(xué)生實(shí)習(xí)提供極大的便利，但是由于生物制藥企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)員工的個(gè)人技能有著較高的要求，因此企業(yè)不可能為學(xué)生實(shí)習(xí)提供大量的崗位，所以為了做好對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，需要企業(yè)與學(xué)校積極展開(kāi)合作，根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)工藝和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)對(duì)操作人員技能的需要開(kāi)發(fā)出仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，要借助先進(jìn)的人工智能技術(shù)和計(jì)算機(jī)以及虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等來(lái)模擬出逼真的生物制藥企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，使學(xué)生能夠在學(xué)校借助電腦來(lái)加深對(duì)相關(guān)工藝和技術(shù)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生在操作過(guò)程中更加熟練的掌握和運(yùn)用學(xué)校所學(xué)知識(shí)。借助仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的應(yīng)用，也能降低學(xué)校在實(shí)驗(yàn)設(shè)備方面的投入，而且利用先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，也能使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中更加清晰直觀的觀察到實(shí)驗(yàn)的全程，對(duì)于提高學(xué)生的實(shí)踐能力，能夠發(fā)揮出積極的作用。

結(jié)束語(yǔ)：

合作育人教學(xué)模式的應(yīng)用，對(duì)于促進(jìn)高校生物制藥專(zhuān)業(yè)發(fā)展能夠發(fā)揮出積極的作用，目前隨著生物制藥行業(yè)的快速發(fā)展，對(duì)人才的需求量也在不斷提升，所以高等學(xué)校和企業(yè)要不斷加大合作，通過(guò)合作育人的模式來(lái)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，適應(yīng)新型之下企業(yè)快速發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需要，借助學(xué)生的積極參與，使學(xué)生能夠理論與實(shí)踐相結(jié)合，展開(kāi)對(duì)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)校生物制藥專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

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（作者單位：長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)）