蔡杰慧 曾振芳 張海全 李致寶

摘? ?要：工程專業(yè)認(rèn)證是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的途徑，結(jié)合制藥工程專業(yè)認(rèn)證要求和立足本校制藥工程專業(yè)的實(shí)情，優(yōu)化和完善培養(yǎng)方案，校企協(xié)同完善教學(xué)大綱，加大實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐及實(shí)習(xí)教學(xué)力度，推行新型教學(xué)模式，對(duì)制藥工程人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了優(yōu)化和完善。

關(guān)鍵詞：工程專業(yè)認(rèn)證? 制藥工程? 人才培養(yǎng)方案? 優(yōu)化

Abstract： Engineering education accreditation is the opportunity to improve the quality of personnel training， we combined with pharmaceutical engineering professional certification requirements and our school the actual situation of pharmaceutical engineering specialty，revising the training plan，? improving the syllabus by school-enterprise collaboration， strengthening the experiment， practice and internship teaching and promoting a new teaching model， the pharmaceutical engineering talents cultivation plan was revised and perfected.

Key Words： Engineering education accreditation; Pharmaceutical engineering major; Talent training program; Optimization

工程教育認(rèn)證是全球公認(rèn)的工程質(zhì)量保障制度，是實(shí)現(xiàn)工程類專業(yè)教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際實(shí)質(zhì)等效的重要基礎(chǔ)[1-2]。我國(guó)工程教育認(rèn)證于2006年開(kāi)始，2013年成為《華盛頓協(xié)議》預(yù)備成員，2016年正式成為《華盛頓協(xié)議》成員，這表明其他國(guó)家認(rèn)可我國(guó)的工程教育質(zhì)量認(rèn)證體系[3-4]。據(jù)2018年數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，制藥工程專業(yè)辦學(xué)點(diǎn)有283個(gè)，辦學(xué)點(diǎn)非常多，分布在理工院校、綜合院校、醫(yī)藥院校、師范院校、農(nóng)業(yè)院校、民族院校、財(cái)經(jīng)院校等，辦學(xué)背景、層次參差不齊。教育部高等學(xué)校藥學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)制定《化工與制藥類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》（制藥工程專業(yè)和《全國(guó)制藥工程本科專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》（2016年12月修訂），不僅規(guī)范了全國(guó)制藥工程本科人才培養(yǎng)，提升全國(guó)制藥工程本科教學(xué)質(zhì)量，還立足于“以學(xué)生為中心、能力達(dá)成為產(chǎn)出導(dǎo)向、教學(xué)過(guò)程持續(xù)改進(jìn)”的人才培養(yǎng)理念[5]，與工程教育專業(yè)認(rèn)證理念不謀而合。

我校制藥工程專業(yè)以制藥行業(yè)需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)等基層一線工作的本科人才為目標(biāo)，突出理論知識(shí)和實(shí)際問(wèn)題的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)針對(duì)崗位技能的系列訓(xùn)練，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)具備工程技能、適應(yīng)當(dāng)?shù)厝瞬攀袌?chǎng)需求、服務(wù)地方醫(yī)藥行業(yè)的用得好、留得住的生產(chǎn)一線工程技術(shù)人才[6]，為邊疆少數(shù)民族地區(qū)醫(yī)藥資源開(kāi)發(fā)行業(yè)提供技術(shù)支持和人才支撐。我校結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)和特色，以學(xué)生為本，對(duì)2019版人才培養(yǎng)方案進(jìn)行優(yōu)化，不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新。

1? 我校制藥工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案現(xiàn)狀分析

醫(yī)藥是廣西“14+10”千億元產(chǎn)業(yè)計(jì)劃重點(diǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)[7]，藥企對(duì)人才需求不斷擴(kuò)大，我校制藥工程專業(yè)發(fā)展抓住機(jī)遇，以制藥企業(yè)需求為導(dǎo)向，不斷完善制藥工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案是組織日常教學(xué)活動(dòng)的根本依據(jù)，不斷優(yōu)化和完善制藥工程本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案，是符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展訴求特別是醫(yī)藥企業(yè)良性改革對(duì)人才培養(yǎng)的要求，創(chuàng)新改革人才培養(yǎng)方式，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任心和歷史使命感、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和扎實(shí)實(shí)踐能力的一項(xiàng)最基礎(chǔ)的工作[8]。廣西民族師范學(xué)院在2011年設(shè)立了制藥工程專業(yè)，經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，建立了比較完善的制藥工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案，但仍存在以下問(wèn)題：（1）規(guī)定的畢業(yè)要求未能達(dá)到工程教育專業(yè)認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)的要求;（2）核心課程未能覆蓋《化工與制藥類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》（制藥工程專業(yè)）的核心課程;（3）部分課程內(nèi)容重復(fù)、設(shè)計(jì)課程教學(xué)大綱、課程目標(biāo)未能符合本專業(yè)培養(yǎng)方案中畢業(yè)要求的具體支撐度;（4）行業(yè)企業(yè)參與培養(yǎng)方案的評(píng)價(jià)和修訂不足。

以工程教育專業(yè)認(rèn)證人才培養(yǎng)理念為指導(dǎo)思想，針對(duì)原人才培養(yǎng)方案存在的問(wèn)題，并切合醫(yī)藥行業(yè)和學(xué)生的要求與期望，結(jié)合我校民族性、邊疆性的特色，不斷探索南疆民族地區(qū)醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，不斷優(yōu)化我校制藥工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案，以期提高制藥工程專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀應(yīng)用型人才來(lái)滿足市場(chǎng)需求。

2? 我校制藥工程人才培養(yǎng)方案優(yōu)化與改革

2.1 以制藥工程專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩制定培養(yǎng)方案

立足于“學(xué)生為中心，產(chǎn)出導(dǎo)向，持續(xù)改進(jìn)”的專業(yè)認(rèn)證培養(yǎng)體系，以就業(yè)和考研/出國(guó)為輸出目標(biāo)的畢業(yè)要求為準(zhǔn)繩綜合評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量，通過(guò)形成較完善的課程體系來(lái)支撐畢業(yè)要求，要明確指出學(xué)生需要具備哪些能力、知識(shí)、素養(yǎng)，如何獲得這些能力、知識(shí)、素養(yǎng)。結(jié)合本校制藥工程專業(yè)的現(xiàn)狀，2019版人才培養(yǎng)方案修訂中新增5點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)、12條畢業(yè)能力要求、畢業(yè)要求與課程及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)關(guān)聯(lián)矩陣表、構(gòu)建由通識(shí)課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)方向選修課程、獨(dú)立實(shí)踐教學(xué)課程等組成，必修課程與選修課程、理論課程與實(shí)踐課程結(jié)構(gòu)合理，課程整合、除去課程內(nèi)容重復(fù)，模塊整合、除去相似課程，使課與課之間、模塊與模塊之間有機(jī)銜接的課程體系。這保證學(xué)生獲得相應(yīng)的能力、知識(shí)及素養(yǎng)。此外，由于制藥工程專業(yè)從事原料藥生產(chǎn)和藥物制劑制造的人才，與人類生命安全息息相關(guān)，對(duì)于學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和道德意識(shí)的培養(yǎng)至關(guān)重要，在課程設(shè)置上，我們?cè)鲈O(shè)新生的專業(yè)思想教育、畢業(yè)生的畢業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（或職前）論壇、制藥過(guò)程安全與環(huán)保及藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理工程等相關(guān)課程，使學(xué)生了解人類大健康產(chǎn)業(yè)，激發(fā)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和道德意識(shí)。