王麗麗

摘? ?要：本文主要簡(jiǎn)單介紹了大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)高校學(xué)生教育管理模式的影響，通過(guò)對(duì)現(xiàn)階段高校學(xué)生教育管理中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，來(lái)探討基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的高校學(xué)生教育管理模式創(chuàng)新路徑，以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的高校學(xué)生教育管理模式，充分應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，跟隨時(shí)代發(fā)展變化，提升高校學(xué)生教育管理水平，為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的專業(yè)人才，優(yōu)化社會(huì)人才結(jié)構(gòu)，推動(dòng)現(xiàn)代教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)技術(shù)? 高校學(xué)生? 教育管理? 創(chuàng)新路徑

全球經(jīng)濟(jì)一體化形勢(shì)下，國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，人才競(jìng)爭(zhēng)是核心競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)容，必須予以高度重視，不容忽視。基于此情形，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)高校學(xué)生教育管理，改變傳統(tǒng)的高校學(xué)生教育管理方式，用現(xiàn)代化的眼光來(lái)對(duì)待教育工作，以應(yīng)對(duì)日益白熱化的人才競(jìng)爭(zhēng)。21世紀(jì)是一個(gè)信息化時(shí)代，大數(shù)據(jù)技術(shù)的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，為高校學(xué)生教育管理帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，有利于創(chuàng)新高校學(xué)生管理模式，針對(duì)當(dāng)前高校學(xué)生教育管理工作中存在的問(wèn)題，實(shí)施信息化管理和個(gè)性化管理，從而保障高校學(xué)生教育管理質(zhì)量，發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)的有效作用，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生教育管理目標(biāo)。

1? 大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)高校學(xué)生教育管理模式的影響

大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)高校學(xué)生教育管理模式的影響主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，其促進(jìn)了高校學(xué)生教育管理模式的創(chuàng)新，要求轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理模式，通過(guò)云課堂、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、電子圖書(shū)館等來(lái)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育和實(shí)施網(wǎng)絡(luò)管理;第二，大數(shù)據(jù)技術(shù)有利于提升高校教育管理水平，創(chuàng)新管理手段，促使高校不斷地挖掘可靠的信息數(shù)據(jù)，并得出相應(yīng)的結(jié)論，調(diào)整學(xué)生教育管理工作方案;第三，有利于加強(qiáng)高校之間的信息交流，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，提高資源利用率[1]。

2? 現(xiàn)階段高校學(xué)生教育管理中存在的問(wèn)題

現(xiàn)階段高校學(xué)生教育管理中存在的問(wèn)題，主要有以下幾點(diǎn)：一是當(dāng)前所實(shí)施的高校學(xué)生教育管理工作，仍舊受傳統(tǒng)理念的影響，忽視了學(xué)生的主體地位，并未將學(xué)生作為管理工作的中心，所制定的管理制度條例與實(shí)際需求并不相符，實(shí)用性不強(qiáng)，這直接影響了高校學(xué)生教育管理工作質(zhì)量，需要加以改變。而且大部分高校并未充分應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，缺乏大數(shù)據(jù)管理服務(wù)意識(shí)，這不符合現(xiàn)代教育管理工作的發(fā)展要求[2];二是雖然部分高校已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化管理，但是在實(shí)際管理過(guò)程中還存在著較多的問(wèn)題，并沒(méi)有將網(wǎng)絡(luò)化管理落實(shí)到實(shí)處，無(wú)論是在安全管理上，還是信息收集都需要進(jìn)一步改善和提升;三是高校與高校之間，高校內(nèi)部部門(mén)之間的信息交流還有所欠缺，高校資源數(shù)據(jù)并未實(shí)現(xiàn)完全的共享，這不利于高校學(xué)生教育管理質(zhì)量的提高。線上教育進(jìn)展加快，但依然還處于初級(jí)階段，未能達(dá)到最佳效果，線上教育管理目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn);四是高校各部門(mén)之間的交流比較少，未能實(shí)施統(tǒng)籌管理，大數(shù)據(jù)管理隊(duì)伍力量較為薄弱。

3? 基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的高校學(xué)生教育管理模式創(chuàng)新路徑

3.1 創(chuàng)新管理理念，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)

在實(shí)施高校學(xué)生教育管理工作的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的主體地位，需根據(jù)當(dāng)前現(xiàn)代社會(huì)對(duì)高校人才培養(yǎng)的需求來(lái)調(diào)整管理結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)學(xué)生教育管理的社會(huì)價(jià)值，把管理理論貫徹于實(shí)踐中，提高高校學(xué)生教育管理工作的實(shí)用性。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)將高校學(xué)生教育管理，引向?qū)I(yè)化、個(gè)性化和人性化模式，突出現(xiàn)代教育特點(diǎn)。所制定的學(xué)生教育管理制度，可適當(dāng)聽(tīng)取學(xué)生的合理建議，使管理工作貼近于實(shí)際，而不是浮于表面形式，廢除不必要的規(guī)定，節(jié)約學(xué)生教育管理成本，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境[3]。要樹(shù)立大數(shù)據(jù)管理服務(wù)意識(shí)，將大數(shù)據(jù)技術(shù)充分引入于高校學(xué)生教育管理工作中，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理思維模式，實(shí)施大數(shù)據(jù)思維?？衫秒娮釉O(shè)備來(lái)整合高校管理中的各項(xiàng)數(shù)據(jù)信息，不斷地提升信息整合效率，由被動(dòng)獲取轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)收集，并對(duì)此做出詳細(xì)的分析和總結(jié)。比如說(shuō)，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)電子圖書(shū)館中的信息系統(tǒng)，來(lái)收集學(xué)生的各項(xiàng)基礎(chǔ)信息，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)偏好和習(xí)慣，了解學(xué)生的興趣并以此為依據(jù)來(lái)合理規(guī)劃管理和教學(xué);又或是通過(guò)收集學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)瀏覽數(shù)據(jù)，來(lái)分析學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注點(diǎn)，予以有效的引導(dǎo)。

3.2 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)化管理

基于大數(shù)據(jù)技術(shù)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)高校學(xué)生教育網(wǎng)絡(luò)化管理，不斷地完善網(wǎng)絡(luò)管理體系，創(chuàng)建健全的學(xué)校信息系統(tǒng)，打造科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并通過(guò)信息系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)校日常管理資訊和實(shí)際情況，加強(qiáng)學(xué)生和教師之間的交流與溝通，建立專門(mén)的網(wǎng)絡(luò)板塊收集學(xué)生的意見(jiàn)和問(wèn)題，以此來(lái)全方位地了解學(xué)校的管理實(shí)況，得到及時(shí)的反饋。例如，可以建立高校校園網(wǎng)，高校官方微信公眾號(hào)和微博等，以班級(jí)為單位建立社群，全面收集學(xué)生的各項(xiàng)信息數(shù)據(jù)。這種利用大數(shù)據(jù)技術(shù)來(lái)實(shí)施管理的方式，不僅能提升高校學(xué)生教育管理效率，還有利于縮小高校學(xué)生管理成本。基于大數(shù)據(jù)技術(shù)下的教育網(wǎng)絡(luò)管理，既要派遣專人來(lái)進(jìn)行管理，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和系統(tǒng)的運(yùn)作，也要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)施自治管理。在網(wǎng)絡(luò)管理過(guò)程中，需要不斷地學(xué)習(xí)新的網(wǎng)絡(luò)管理知識(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理風(fēng)險(xiǎn)防范，實(shí)施有效的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督。當(dāng)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中有不良信息出現(xiàn)后，需要及時(shí)整頓，為學(xué)生提供一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，科學(xué)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)管理秩序。除此之外，還可以將學(xué)校的資源整合于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，以便于學(xué)生自行搜尋和參考，提高高校資源利用率，解決師資力量不足問(wèn)題，讓學(xué)生能夠獲得更為專業(yè)的指導(dǎo)。

3.3 實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，開(kāi)設(shè)云課堂

大數(shù)據(jù)技術(shù)下的高校學(xué)生教育管理工作，應(yīng)當(dāng)確保數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)同一化，規(guī)避重復(fù)信息的收集，提高信息整合速度。各部門(mén)之間要協(xié)調(diào)配合，加強(qiáng)彼此之間的溝通，突出大數(shù)據(jù)管理的作用?？山?shù)據(jù)共享平臺(tái)，創(chuàng)建數(shù)據(jù)儲(chǔ)存庫(kù)，將高校之間的資源統(tǒng)一整合，實(shí)現(xiàn)資源共享，為保障數(shù)據(jù)資源的安全性，要加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的安全管理，平衡高校內(nèi)部的信息流轉(zhuǎn)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生數(shù)據(jù)中心來(lái)分析和了解學(xué)生的各項(xiàng)情況，充分利用學(xué)生數(shù)據(jù)的價(jià)值，積累大量學(xué)生數(shù)據(jù)信息，并根據(jù)實(shí)際情況來(lái)對(duì)其進(jìn)行分類，使學(xué)生信息結(jié)構(gòu)更加多樣化。學(xué)生數(shù)據(jù)中心中的信息包含但不限于期末考試成績(jī)、課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)生的違紀(jì)行為等，有利于為學(xué)生的考核提供可靠的評(píng)判依據(jù)。

另外，還可以開(kāi)設(shè)云課堂，這是大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用下的必然趨勢(shì)，可改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)線上和線下教育的相結(jié)合。云課堂具有較好的開(kāi)放性，可突破時(shí)間和空間的限制，實(shí)施遠(yuǎn)程管理，加強(qiáng)信息交互。利用云課堂有利于拓展高校學(xué)生教育管理范圍，要求高校合理分配教育管理資金，加大技術(shù)資金投入，為學(xué)生和教師提供良好的溝通環(huán)境。高校可加強(qiáng)校企合作，與科研企業(yè)打好關(guān)系，做好技術(shù)開(kāi)發(fā)工作，不斷地完善高校教育網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程管理體系。

3.4 統(tǒng)籌管理，壯大專業(yè)隊(duì)伍

為了促進(jìn)高校學(xué)生教育管理水平的提升，應(yīng)當(dāng)實(shí)施統(tǒng)籌管理，從整體上來(lái)進(jìn)行把控，數(shù)據(jù)信息除了范圍要廣泛之外，還應(yīng)當(dāng)具備完整性，學(xué)校各部門(mén)都應(yīng)當(dāng)產(chǎn)生信息聯(lián)系，規(guī)避信息孤島現(xiàn)象的出現(xiàn)?？沙闪I(yè)的大數(shù)據(jù)管理隊(duì)伍，培養(yǎng)優(yōu)秀的管理人才，根據(jù)實(shí)際情況來(lái)制定科學(xué)的培訓(xùn)方案，同時(shí)引進(jìn)先進(jìn)的大數(shù)據(jù)人才和相關(guān)設(shè)備，以維護(hù)高校學(xué)生教育管理數(shù)據(jù)，推動(dòng)高校教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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