馬柏林

在大學(xué)生培養(yǎng)過程中，思想政治教育工作極為關(guān)鍵，關(guān)系到高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。立足新時(shí)代結(jié)合時(shí)代特征，緊握互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的大好時(shí)機(jī)，立足互聯(lián)網(wǎng)空間，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維，著力進(jìn)行思想政治教育工作，為當(dāng)代大學(xué)生筑牢精神之基，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，為推進(jìn)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)，與世界攜手構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗。

十八大以來，習(xí)近平總書記結(jié)合我國(guó)獨(dú)特的歷史、文化、國(guó)情，提出我國(guó)必須走自己的高等教育發(fā)展道路，扎實(shí)辦好中國(guó)特色社會(huì)主義高校。中國(guó)特色社會(huì)主義高校的立身之本在于立德樹人，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的接班人。在學(xué)生培養(yǎng)的過程中，思想政治教育工作是極為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，其關(guān)系到高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。

隨著大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等新技術(shù)的突飛猛進(jìn)式發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)空間成為社會(huì)生產(chǎn)、生活不可或缺的一部分，成為社會(huì)輿論的集散地和放大器。由此可見，互聯(lián)網(wǎng)已成為影響大學(xué)生思維方式、價(jià)值觀念、行為方式的重要陣地。思想政治教育工作更應(yīng)緊握互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的大好時(shí)機(jī)，立足互聯(lián)網(wǎng)空間，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維，著力進(jìn)行思想政治教育工作，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，為推進(jìn)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)，與世界攜手構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗。

一、新時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)涵

（一）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展歷程

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育即是思想政治教育的新型表現(xiàn)形式，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育也在因互聯(lián)網(wǎng)的信息呈現(xiàn)形式和交互方式及主客體關(guān)系的變化在不斷變革，只有對(duì)其形成過程進(jìn)行深入的研究，才能把握大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新時(shí)代內(nèi)涵。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展歷程，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展可總結(jié)為三個(gè)階段，第一階段主要是通過電子郵箱、網(wǎng)站、論壇等形式獲取信息，隨著獲取信息量的急速增長(zhǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、社交方式發(fā)生了極速的轉(zhuǎn)變，此階段的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育多是通過電子郵箱與學(xué)生進(jìn)行溝通，通過網(wǎng)站、論壇進(jìn)行思政宣傳。第二階段主要是通過即時(shí)通訊軟件、微博等獲取信息，學(xué)生的社交廣度和信息獲取范圍增大，由此帶來的不良信息獲取以及危險(xiǎn)社交形成概率大大增加，此階段的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育多是以群聊或者平臺(tái)的方式，通過群聊縮短師生、學(xué)生之間的距離，可以隨時(shí)隨地發(fā)表感想，交流思想，通過公眾號(hào)、微博等平臺(tái)，發(fā)布優(yōu)質(zhì)信息，讓學(xué)生以主動(dòng)知識(shí)獲取的方式提高思想認(rèn)識(shí)。第三階段信息獲取的方式大大增加，在線平臺(tái)教育（騰訊課堂、雨課堂等）、在線學(xué)習(xí)工具（學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等）、創(chuàng)意社交軟件（抖音、嗶哩嗶哩等），信息獲取的方式多元化，社交方式多樣化，對(duì)于思想政治教育工作而言是不可或缺的機(jī)遇，可通過在線教育平臺(tái)實(shí)時(shí)的進(jìn)行課程傳授、思政教育，可通過在線學(xué)習(xí)工具聚合優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，可通過創(chuàng)意社交軟件創(chuàng)新社交形式，增加與學(xué)生之間的距離。

（二）新時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的核心內(nèi)涵

經(jīng)過長(zhǎng)期努力，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，新時(shí)代是馬克思主義同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的歷史性飛躍。在新時(shí)代下，我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握我國(guó)發(fā)展新的歷史方位，更好地肩負(fù)起新時(shí)代的歷史使命，堅(jiān)定的團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平總書記為核心的黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，牢固的堅(jiān)持習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的科學(xué)指引，為聚焦新目標(biāo)、開啟新征程，為奮力推進(jìn)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)，與世界攜手構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗。

習(xí)近平總書記在2016年全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提高工作能力和水平?！绷⒆阈聲r(shí)代，我們應(yīng)該密切了解互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展動(dòng)向，全面準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)文化的復(fù)雜性，認(rèn)真研究網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青年發(fā)展的影響，把握時(shí)代脈搏，肩負(fù)起新時(shí)代的歷史使命，堅(jiān)定的團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平總書記為核心的黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，牢固的堅(jiān)持習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的科學(xué)指引，做到內(nèi)化于心，外化于行，以大學(xué)生為視角，以思想政治教育理論以及新媒體理論為指導(dǎo)，通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，準(zhǔn)確地把握大學(xué)生的思想政治觀、信息倫理和信息素質(zhì)，為當(dāng)代大學(xué)生筑牢精神之基，為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福而奮斗，堅(jiān)守初心牢記使命，一步一個(gè)腳印走好當(dāng)代大學(xué)生的“長(zhǎng)征”。

二、新時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)施途徑

（一）互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的正負(fù)影響

隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、社交方式發(fā)生了巨大的變化，對(duì)于大學(xué)生的成長(zhǎng)而言，互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，因此互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育也相應(yīng)的產(chǎn)生了正負(fù)面的影響。互聯(lián)網(wǎng)的普及，大學(xué)生接受思想政治教育的主體性增強(qiáng)，思想政治教育資源豐富，思想政治教育的手段和方法得以創(chuàng)新，思想政治教育針對(duì)性和實(shí)效性更強(qiáng);但是網(wǎng)絡(luò)不良信息對(duì)大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成產(chǎn)生阻力，對(duì)穩(wěn)定的思想政治教育環(huán)境帶來消極影響等。

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的正面影響可以表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.大學(xué)生參與思想政治教育的主體性逐步增強(qiáng)，傳統(tǒng)的思想政治教育主要以被動(dòng)灌輸為主，而網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)作為行為逐步增加。2.思想政治教育的內(nèi)容逐步豐富， 網(wǎng)絡(luò)將信息資源“融為一爐”，為思想政治教育工作帶來了極為豐富的數(shù)據(jù)庫。3.思想政治教育的表現(xiàn)形式多樣化，可通過短視頻、在線答題、在線研討、在線學(xué)習(xí)等各種形式進(jìn)行思想政治教育。4.思想政治教育落腳于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的每一方面，通過即時(shí)通訊軟件、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，可全時(shí)域的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育輔導(dǎo)。

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的負(fù)面影響可以表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.不良信息對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀念產(chǎn)生消極影響，網(wǎng)絡(luò)輿論的多元化導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)環(huán)境變得復(fù)雜多樣，一些虛無主義、暴力色情、封建迷信等不良信息嚴(yán)重影響大學(xué)生身心健康，腐蝕大學(xué)生思想，使大學(xué)生容易情緒化、非理性化。2.網(wǎng)絡(luò)不良信息對(duì)穩(wěn)定的思想政治教育環(huán)境帶來了消極影響，由于互聯(lián)網(wǎng)的實(shí)時(shí)性，多元化的信息讓學(xué)生的價(jià)值選擇性變得多樣化，使學(xué)生的思想變得復(fù)雜且難以把控，思想政治教育者的工作也變得繁復(fù)，思想政治教育的環(huán)境更加不穩(wěn)定。

（二）新時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)現(xiàn)方式

黨的十九大報(bào)告明確強(qiáng)調(diào)了黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，賦予了高校思想政治教育新內(nèi)涵、新使命、新要求。 針對(duì)新時(shí)代特征，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)現(xiàn)方式多樣，具體可通過以下途徑進(jìn)行實(shí)現(xiàn)：1.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想教育平臺(tái)建設(shè)，在進(jìn)行公眾號(hào)平臺(tái)、抖音平臺(tái)、微博平臺(tái)等建設(shè)時(shí)，應(yīng)當(dāng)研究學(xué)生的思維方式、性格特點(diǎn)等，通過多種形式創(chuàng)新理論傳播方式，以此激發(fā)大學(xué)生理論學(xué)習(xí)的興趣，提高思想政治教育的教學(xué)效果，強(qiáng)化思想政治教育對(duì)大學(xué)生思想引導(dǎo)的影響力。2.改革創(chuàng)新思想政治教育模式，通過采取網(wǎng)絡(luò)參觀、互動(dòng)教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)交流等形式，使思想政治教育工作的成效落到實(shí)處。3.加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐步發(fā)達(dá)，思想政治教育的方式也在逐步變換，因此需要培養(yǎng)具有高素質(zhì)的新型教師團(tuán)隊(duì)，高校輔導(dǎo)員和思政教師應(yīng)把握新時(shí)代特征，掌握互聯(lián)網(wǎng)思維，學(xué)習(xí)多樣的網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)技術(shù)。4.動(dòng)員社會(huì)力量，形成教育合力，通過社會(huì)優(yōu)質(zhì)媒體平臺(tái)以及公眾人物，宣傳正能量事跡，積極有效的引導(dǎo)學(xué)生思想行為，從而達(dá)到思想政治教育目的。（作者單位：西安科技大學(xué)，測(cè)繪科學(xué)與技術(shù)學(xué)院）