文題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作。

在2020年中國(guó)抗擊新冠肺炎疫情的節(jié)骨眼上，一則“最新研究發(fā)現(xiàn)：中成藥雙黃連口服液可抑制新型冠狀病毒”的消息，就開(kāi)始刷屏網(wǎng)絡(luò)。一夜之間，藥店“雙黃連口服液”基本脫銷(xiāo)。事實(shí)證明，雙黃連口服液對(duì)新冠肺炎的療效極其有限，根本不是某些所謂的專(zhuān)家和哄搶雙黃連口服液的人想的那樣。

歷史有驚人相似之處。2003年，SRAS肆虐的時(shí)候，有人說(shuō)“板藍(lán)根抗SRAS”，于是各地板藍(lán)根價(jià)格飆升，很快賣(mài)光。

在生活中，你還聽(tīng)到過(guò)哪些謠言？你對(duì)這些謠言有著怎樣的思考？請(qǐng)以“謠言止于智者，理性不可或缺”為標(biāo)題作文一篇，要求：（1）寫(xiě)成議論文;（2）必須聯(lián)系本次新冠肺炎疫情中的謠言;（3）不少于800字。

謠言止于智者，理性不可或缺

◎王虎森

有一段時(shí)間，雙黃連被人搶光了，原因是人們聽(tīng)說(shuō)這種藥對(duì)新冠肺炎疫情有療效，且能起到預(yù)防的作用。

每到非常時(shí)期，總會(huì)有很多人搶購(gòu)一些東西。比如2003年SRAS肆虐的時(shí)候，醋賣(mài)到了80塊錢(qián)一瓶，板藍(lán)根被哄搶一空。2011年，日本福島核事故發(fā)生，很多中國(guó)人搶著囤積食鹽。當(dāng)時(shí)我所在的學(xué)校，有位女同事，她的母親一次性買(mǎi)了近千斤鹽，是請(qǐng)人開(kāi)拖拉機(jī)把鹽運(yùn)回家的。這位老人非常高興，但不久，她的煩惱就來(lái)了：那么多的鹽，她一家怎么吃得完呀？

鹽還好，不容易變質(zhì)，放在家里慢慢吃?？呻p黃連和板藍(lán)根之類(lèi)的藥就不同了。既然買(mǎi)了，那就要吃;既然它的作用如此明顯，那就多吃一點(diǎn)。結(jié)果怎么樣？有副作用！本來(lái)沒(méi)毛病的身體最后吃出了毛病。

我沒(méi)去買(mǎi)雙黃連，并不是我沒(méi)有一雙捷足，而是壓根兒就不相信那個(gè)說(shuō)法。吃一塹，長(zhǎng)一智，我是從SRAS肆虐的2003年走過(guò)來(lái)的，我長(zhǎng)了一點(diǎn)記性，不想湊這樣的熱鬧。

人面對(duì)像新冠肺炎這樣的災(zāi)難時(shí)，產(chǎn)生恐慌情緒是完全可以理解的，也是必然的。俗話說(shuō)，病急亂投醫(yī)。溺水之人，看到一根稻草，不管它能不能救命，先抓住了再說(shuō)。稻草雖救不了命，但也不至于起反作用?？墒侵{言，根本起不到稻草的作用，它不但不能救命，反而“謀財(cái)害命”。

中國(guó)有十四億人，庫(kù)存再多的東西，都經(jīng)不住中國(guó)人的哄搶。只要發(fā)生哄搶商品，那些不良商家就會(huì)趁機(jī)漲價(jià)，大發(fā)“災(zāi)難財(cái)”。好在政府有了前車(chē)之鑒，這次打擊哄抬物價(jià)的措施非常得力，保障了人民生活的基本穩(wěn)定。

謠言是不實(shí)之詞，是無(wú)稽之談，它們讓社會(huì)更加混亂，讓民眾更加恐慌?！按竽懠僭O(shè)，小心求證”是胡適的名言。造謠者呢，有大膽假設(shè)的勇氣，卻根本不去小心求證。傳謠者見(jiàn)風(fēng)就是雨，甚至添油加醋。信謠者深信不疑，且付諸行動(dòng)。我們現(xiàn)在與新冠肺炎疫情作戰(zhàn)，有一個(gè)重要方法，就是截?cái)嗨膫鞑ネ緩?。洶洶的謠言比新冠肺炎疫情更可怕，我們更要斬?cái)嗨鼈兊膫鞑ユ湕l。

政府必須依法打擊造謠傳謠者。在打擊的過(guò)程中，執(zhí)法機(jī)關(guān)必須自始至終“以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩”“法律的事情，法律說(shuō)了算”，不能操之過(guò)急。打擊是一方面，另外，還要讓真正的醫(yī)生、專(zhuān)家和學(xué)者站出來(lái)，把與謠言有關(guān)的事實(shí)解釋清楚，讓民眾心里清楚明白。這一次，我就相信以鐘南山為代表的學(xué)者，他們有一分事實(shí)說(shuō)一分話，拐點(diǎn)沒(méi)到就說(shuō)沒(méi)到，下結(jié)論為時(shí)尚早就說(shuō)為時(shí)尚早。

普通民眾，在瘟疫面前，一開(kāi)始很可能是無(wú)頭蒼蠅，但應(yīng)該盡可能快地冷靜下來(lái)，利用理性和常識(shí)進(jìn)行判斷。說(shuō)話是要負(fù)責(zé)任的，你的每個(gè)結(jié)論，根據(jù)是什么？如果沒(méi)有根據(jù)，那不就是胡說(shuō)八道嗎？有些謠言是很誘人的，因?yàn)樗鼈兪轻槍?duì)大家一直深?lèi)和唇^的對(duì)象的，只要反對(duì)它們就是正確的。而我要說(shuō)，不管你反對(duì)誰(shuí)，你得有充分的根據(jù)和理由。如果用不實(shí)之詞強(qiáng)加到別人頭上，哪怕你是強(qiáng)加到希特勒的頭上，也是造謠！現(xiàn)在是抗擊新冠肺炎疫情的關(guān)鍵時(shí)期，別讓謠言擾亂了我們的心情和意志。古人說(shuō)，流言止于智者。要做個(gè)智者并不難——保持理性，用常識(shí)思考，別見(jiàn)風(fēng)就是雨，明白添油加醋就是添亂的道理。

學(xué)生點(diǎn)評(píng)

老師的文章中寫(xiě)到的2003年和2011年的那些事，他印象深刻，而我們學(xué)生幾乎就沒(méi)什么感覺(jué)。我認(rèn)為，老師用“救命稻草”這一成語(yǔ)和胡適的名言，真的做到了活用，分析也很透徹，并且提出了解決問(wèn)題的辦法，很實(shí)用。

題意簡(jiǎn)析

在本次新冠肺炎疫情中，你聽(tīng)到了哪些謠言？在歷史上，或在以前的生活中，你還聽(tīng)到過(guò)哪些謠言？你對(duì)謠言應(yīng)該有一個(gè)深入的思索過(guò)程：什么是謠言？謠言為什么會(huì)產(chǎn)生？它們是怎樣產(chǎn)生的？人們聽(tīng)到了這些謠言之后，會(huì)有什么樣的想法、說(shuō)法和做法？謠言有什么危害？你認(rèn)為，在謠言面前，我們?cè)撛趺醋觯?/p>

將這些問(wèn)題思考成熟之后，用流暢的語(yǔ)言將思考的成果有條理、合邏輯地表達(dá)出來(lái)，這樣，一篇作文就成功了。

謠言止于智者，理性不可或缺

◎湯佩璋

在新型冠狀病毒疫情爆發(fā)的時(shí)候，許多謠言被一些不法分子編造出來(lái)，而且發(fā)到了網(wǎng)上。網(wǎng)絡(luò)這個(gè)工具真厲害，這些謠言很快就傳播開(kāi)來(lái)。

疫情期間，人們?yōu)榱俗陨淼慕】蛋踩娴氖恰把塾^四路，耳聽(tīng)八方”，只要一聽(tīng)到與疫情相關(guān)的信息，不管有沒(méi)有經(jīng)過(guò)證實(shí)，就選擇相信。非常時(shí)期，人們普遍懷有一種“寧可信其有，不可信其無(wú)”的心態(tài)，這是可以理解的。相信之后，他們還會(huì)主動(dòng)轉(zhuǎn)發(fā)這些信息。這些信息里面就有謠言，于是他們不知不覺(jué)成為了信謠者和傳謠者。

我爺爺就是其中之一。爺爺非常關(guān)注疫情，每當(dāng)出現(xiàn)關(guān)于疫情的新信息，他都會(huì)轉(zhuǎn)發(fā)到他手機(jī)微信的各個(gè)群。其中有一個(gè)信息是說(shuō)，病毒會(huì)在攝氏26-27度的環(huán)境下被殺死，所以要我們多曬太陽(yáng)，就能殺死病毒。

當(dāng)時(shí)我就提出疑問(wèn)：人的正常體溫都到了37度。如果這是真的，為什么病毒還能在人體存活并影響人體呢？

結(jié)果，五分鐘不到，微信小助手就提醒爺爺，這條信息含有不真實(shí)內(nèi)容，已被多人投訴，請(qǐng)核實(shí)并謹(jǐn)慎轉(zhuǎn)發(fā)。

這樣的謠言還有很多，比如公廁內(nèi)干手器能在30秒內(nèi)殺死病毒，家里室內(nèi)空調(diào)溫度調(diào)高可以抵御病毒等。李蘭娟院士表示在攝氏56度的溫度下30分鐘可以殺死病毒，很顯然干手器、調(diào)高空調(diào)溫度這些都是不現(xiàn)實(shí)的。

為什么包括我爺爺在內(nèi)的許多人會(huì)相信一些不靠譜的謠言呢？首先肯定是有很多人在說(shuō)。一兩個(gè)人在傳，大家可能不會(huì)相信。但是當(dāng)有很多人在傳的時(shí)候，有些人就會(huì)不假思索地相信。有些人雖然對(duì)謠言半信半疑，但因?yàn)樯磉叺娜硕歼@么說(shuō)，于是就從眾了。成語(yǔ)三人成虎，說(shuō)的就是這樣的事情。

其次，有些信息看似有一定的科學(xué)性，它們使用了一些科學(xué)術(shù)語(yǔ)，讓人看起來(lái)很科學(xué)，再舉一些跟生活很貼近的例子，讓人產(chǎn)生一種“仔細(xì)想想好像也說(shuō)得通”的感覺(jué)。比如有這么一條信息說(shuō)，海鮮和果汁不能一起吃，它們混在一起吃會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生一種叫三氧化二砷的物質(zhì)，可以致人死亡。達(dá)到一定量的三氧化二砷，確實(shí)可以致人死亡，聽(tīng)起來(lái)，這條信息是有一定科學(xué)依據(jù)的，但是要產(chǎn)生致人死亡的三氧化二砷，你得一次性先吃下成噸的海鮮和喝下成噸的果汁才行。謠言的尾巴露出來(lái)了吧，即使再饑餓，有幾個(gè)人會(huì)一次吃下那么多的海鮮和果汁呢？如果那樣的話，在被毒死之前，他早已撐死了。

作為普通人的我們，在慌亂一陣之后，也該從容鎮(zhèn)定一點(diǎn)了，面對(duì)網(wǎng)上和生活中海量的信息，擦亮我們的眼睛，開(kāi)動(dòng)我們的腦子，拿出我們的理智，別忙于表態(tài)，別急著轉(zhuǎn)發(fā)。如能這樣，信謠傳謠的就少了。信謠傳謠的少了，造謠的也就少了。為什么？因?yàn)樗麄兙蜎](méi)有多少市場(chǎng)和空間了。

【作者系湖南省瀏陽(yáng)市瀏陽(yáng)四中C274班學(xué)生】

老師點(diǎn)評(píng)

有人造謠，有人傳謠，有人信謠，這就是生活的一部分。小作者在分析造謠、傳謠和信謠的時(shí)候，做到了有理有據(jù)，但并不是高高在上。而且，他非常善于“誅心”。謠言是“走心”的，也是亂心的，作者一“誅心”，文章就寫(xiě)深寫(xiě)透了。作文是語(yǔ)文的事，但我們看一看文章的第8段，它是不是與我們學(xué)過(guò)的化學(xué)有關(guān)？所以我們說(shuō)，你掌握的知識(shí)越多，你寫(xiě)議論文的時(shí)候就越能得心應(yīng)手。