薛海洋

話題作文是指以導(dǎo)引材料引發(fā)學(xué)生的思考，以話題為中心，學(xué)生圍繞中心內(nèi)容自擬題目寫作。由于話題作文對內(nèi)容、體裁都沒有明確的限制，學(xué)生取材的范圍更廣，能夠發(fā)揮個性，選拔出優(yōu)秀的人才，所以在這些年的升學(xué)考試中，話題作文逐漸成為了考試命題的趨勢。本文分析了話題作文寫作的概念、特點(diǎn)和不足，對初中語文教師如何開展有效的話題作文指導(dǎo)進(jìn)行了探究。

一、幫助學(xué)生清楚地理解話題作文的內(nèi)涵

1.話題作文的概念

所謂話題，指的是談話的中心;所謂話題作文，指的是以話題為中心，圍繞這個中心選材創(chuàng)作文章。話題并不是作文的題目，只是為寫作提供了一個主題，規(guī)定作文所要表達(dá)的中心內(nèi)容，不限制作文的體裁和選材范圍。例如，以“港澳回歸”為話題，寫一篇文章。

2.話題作文的特點(diǎn)

一是相關(guān)性，話題作文的寫作內(nèi)容必須與話題相關(guān)。在通常的話題作文寫作中，只規(guī)定了話題的范圍，并不限定寫作的體裁、取材以及作文主旨。二是自由性，指的是題目自擬、選材不限、體裁不限和想象空間自由。盡管話題作文為學(xué)生提供了更廣闊的思考空間，但學(xué)生在創(chuàng)作話題作文的過程中，也要注意作文的深度?？偠灾?，話題作文降低了對學(xué)生創(chuàng)作的限制，學(xué)生能夠最大限度地發(fā)散思維，發(fā)揮自己的優(yōu)勢和個性。

二、幫助學(xué)生明確話題作文寫作存在的誤區(qū)

1.復(fù)制話題材料進(jìn)行創(chuàng)作

學(xué)生在話題作文寫作中最容易出現(xiàn)的誤區(qū)就是復(fù)制話題材料寫作，或者借助話題材料解讀話題。話題作為文章創(chuàng)作的中心，旨在引發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生圍繞著中心展開寫作。教師通常強(qiáng)調(diào)學(xué)生要抓住題目中的關(guān)鍵詞寫作，學(xué)生由于怕跑題，不敢自由發(fā)揮，在寫作中大量使用話題材料闡釋話題，導(dǎo)致文章缺乏新意和創(chuàng)造性。

2.對話題材料的解讀錯誤

學(xué)生在寫作話題作文的過程中，對于話題作文、命題作文和材料作文區(qū)分不清楚，對話題材料的解讀存在誤區(qū)。話題作文只是為學(xué)生提供了寫作的方向，對審題的要求沒有嚴(yán)格的限制;命題作文往往只暗含一個中心，對審題有明確的要求，學(xué)生一旦審題不清就會跑題;話題作文屬于材料作文的一種，但與材料作文在審題、取材、體裁、思路等方面有明顯的差別。因此，學(xué)生只有正確地掌握話題的內(nèi)涵，才能正確地審題、立意。例如，教師讓學(xué)生以“生活”為話題，依據(jù)材料寫作，材料給出的是對生活的感悟等相關(guān)的信息，要求學(xué)生寫自己在生活中的感悟。有些學(xué)生對話題材料的解讀不準(zhǔn)確，在寫作中只以生活中的事件為主，缺少分析和思考，導(dǎo)致審題立意出現(xiàn)錯誤。

3.文章內(nèi)容偏離話題中心

學(xué)生在創(chuàng)作話題作文時，經(jīng)常出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象。一旦確定了寫作角度，就要根據(jù)這個思路寫作，不能偏離文章中心。例如，以“親情”為話題寫作，有個學(xué)生擬定的題目是“我最親愛的人”，文章先寫了父母對自己的照顧，又寫了一位親戚對自己的幫助，到最后寫了教師對自己的關(guān)懷和指導(dǎo)，很感激教師。這篇作文很明顯跑題了，出現(xiàn)了“親情”和“師生情”兩個中心。因此，學(xué)生在寫話題作文時一定要避免偏離話題中心。

三、指導(dǎo)學(xué)生話題作文的寫作技巧和方法

1.明確話題中心，準(zhǔn)確立意構(gòu)思

在話題作文的創(chuàng)作中，審清題意、明確話題中心是作文立意和構(gòu)思的重要基礎(chǔ)。學(xué)生只有審清題意才能明確話題中心，因此，教師在開展話題作文的寫作指導(dǎo)時，要引導(dǎo)學(xué)生正確解讀材料，通過話題材料明確寫作的意圖，通過話題確定寫作內(nèi)容，通過寫作要求明確寫作思路，最終完成作文的立意和構(gòu)思。

2.認(rèn)清寫作模式，理清話題作文的寫作思路

話題作文的寫作模式包括“縱向”和“橫向”兩種結(jié)構(gòu)，縱向結(jié)構(gòu)主要依據(jù)時間的順序或者事件發(fā)展的順序，通常在記人記事的作文中應(yīng)用;橫向結(jié)構(gòu)通常以時間、空間的轉(zhuǎn)換為順序，一般在紀(jì)實(shí)等文章的寫作中應(yīng)用。因此，教師要為學(xué)生講清話題作文的寫作模式和技巧，理清話題作文的寫作思路。

結(jié)語：要想提升學(xué)生的話題作文寫作水平，要讓學(xué)生掌握話題作文的寫作要領(lǐng)，攻克寫作難關(guān)。因此，教師在指導(dǎo)話題作文寫作時，要引導(dǎo)學(xué)生正確地解讀材料，指導(dǎo)學(xué)生審題和立意，明確寫作中心，進(jìn)而有效地寫作。