摘要：新時(shí)代，黨中央發(fā)出了從嚴(yán)治黨的工作號(hào)角。結(jié)合新時(shí)代的工作要求，面對(duì)高校畢業(yè)生黨員教育管理中存在的主要問(wèn)題，以中南大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院開(kāi)展的相關(guān)工作為例，探討高校畢業(yè)生黨員的教育管理實(shí)踐路徑，以期高校畢業(yè)生黨員得到高質(zhì)量的培訓(xùn)，提升高?；A(chǔ)黨建工作質(zhì)量，同時(shí)使畢業(yè)生黨員銘記身份，肩負(fù)起時(shí)代使命。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高校畢業(yè)生黨員;教育;管理

一、新時(shí)代高校畢業(yè)生黨員教育管理的意義

2017年10月18日，黨的第十九次全國(guó)代表大會(huì)在北京開(kāi)幕。十九大報(bào)告提出了中國(guó)發(fā)展新的歷史方位——中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)人了新時(shí)代。2019年5月，中共中央印發(fā)了《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》，這是新時(shí)代黨員教育管理工作的基本遵循。黨員教育管理作為黨的建設(shè)基礎(chǔ)性經(jīng)常性工作，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視，要推動(dòng)形成全黨從嚴(yán)從實(shí)抓黨員教育管理的良好態(tài)勢(shì)。

畢業(yè)生黨員是高校學(xué)生黨員群體中的重要組成部分，是優(yōu)秀青年群體中的重要力量，他們承擔(dān)著新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的接班人和建設(shè)者的重要使命。對(duì)于即將離開(kāi)校園，步入社會(huì)的畢業(yè)生黨員，身上飽含著母校多年培養(yǎng)的結(jié)晶，折射著母校的光影，他們的行為檢驗(yàn)著高校教育管理的成果，加強(qiáng)對(duì)這一群體的教育管理，也是樹(shù)立高校形象工作的一部分。同時(shí)，畢業(yè)生黨員作為高年級(jí)黨員，他們的言行影響著低年級(jí)黨員，是低年級(jí)黨員的榜樣，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生黨員的教育管理，有利于促進(jìn)全體學(xué)生黨員黨性的提升，是夯實(shí)高?；A(chǔ)黨建工作的重要支撐。

二、當(dāng)前高校畢業(yè)生黨員教育管理存在的主要問(wèn)題

當(dāng)前，高校高度重視基層黨建工作，通過(guò)加強(qiáng)考核、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、督查追責(zé)等方式采取了一系列措施，并取得了一定成效。但對(duì)于高校畢業(yè)生黨員的教育管理，仍然存在一些問(wèn)題。

1.對(duì)高校畢業(yè)生黨員教育管理重視不足

高校對(duì)畢業(yè)生黨員教育管理缺乏有力的抓手，學(xué)生黨建工作隊(duì)伍配備薄弱，基本上沒(méi)有配備專(zhuān)職黨建干部。學(xué)生黨支部書(shū)記一般由輔導(dǎo)員兼職擔(dān)任，而輔導(dǎo)員本職工作是大學(xué)生的思想政治教育以及日常事物管理，支部黨建只能完成常規(guī)的發(fā)展、轉(zhuǎn)正等工作，對(duì)畢業(yè)生黨員的教育管理有心無(wú)力，缺乏重視。

2.教育管理模式固化，內(nèi)容單一

很多高校在畢業(yè)生黨員教育管理工作中存在模式固化，內(nèi)容單一的現(xiàn)象，有的學(xué)校僅僅是組織畢業(yè)生黨員聽(tīng)一次黨課，黨課內(nèi)容老生常談，不能與時(shí)俱進(jìn)，沒(méi)有做到時(shí)講時(shí)新。有些高校對(duì)于畢業(yè)生黨員教育管理沒(méi)有形成系統(tǒng)，缺少長(zhǎng)效機(jī)制。

3.畢業(yè)生黨員相對(duì)分散，難于管理

畢業(yè)生黨員在畢業(yè)前夕，都會(huì)面臨畢業(yè)、實(shí)習(xí)、就業(yè)、出國(guó)、升學(xué)等客觀現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，導(dǎo)致大部分學(xué)生出現(xiàn)請(qǐng)假外出情況。學(xué)生實(shí)習(xí)、面試的離校時(shí)間不固定，在外時(shí)間長(zhǎng)短不一。由此，畢業(yè)生黨員參加支部組織生活請(qǐng)假較多，黨支部難于對(duì)其進(jìn)行集中管理和集中教育。

4.畢業(yè)生黨員自身黨員意識(shí)不強(qiáng)

畢業(yè)生黨員由于需要把主要精力放在撰寫(xiě)論文、求職、離校等工作上，容易忽視黨員的教育管理問(wèn)題。與此同時(shí)，有些畢業(yè)生黨員自身黨員意識(shí)不強(qiáng)，人黨動(dòng)機(jī)不純正，功利思想嚴(yán)重，紀(jì)律意識(shí)淡薄，集體觀念較弱，對(duì)待黨員教育管理懈怠，不能主動(dòng)參加相關(guān)活動(dòng)。

三、新時(shí)代高校畢業(yè)生黨員教育管理的實(shí)踐探索

結(jié)合新時(shí)代黨中央對(duì)基層黨建工作的要求，中南大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院采取了一系列措施，探索畢業(yè)生黨員的教育管理問(wèn)題。

1.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，形成學(xué)生黨建干部的有力抓手

學(xué)院指定一名輔導(dǎo)員作為學(xué)生黨建專(zhuān)干，全面統(tǒng)籌做好學(xué)生黨建工作。同時(shí)加強(qiáng)支部書(shū)記選配，在輔導(dǎo)員中優(yōu)中選優(yōu)，讓有能力，能擔(dān)當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)員承擔(dān)學(xué)生支部書(shū)記工作。明確學(xué)生黨建工作獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)于工作落實(shí)到位，有創(chuàng)新，有實(shí)效的支部書(shū)記予以獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于工作平庸、完成效果一般的支部書(shū)記進(jìn)行談話，整改。在加強(qiáng)學(xué)生黨建隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，請(qǐng)畢業(yè)年級(jí)輔導(dǎo)員予以配合完成畢業(yè)生黨員教育管理相關(guān)工作。

2.結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，形成系統(tǒng)的教育培養(yǎng)模式

為了使畢業(yè)生黨員的教育培養(yǎng)工作真正起到效果，學(xué)院研究制定了畢業(yè)生黨員“六個(gè)一”的工作模式。即“上好大學(xué)里最后一堂黨課、開(kāi)好最后一次組織生活會(huì)、參加最后一次愛(ài)國(guó)觀影活動(dòng)、掀起一次時(shí)代大討論、聆聽(tīng)一次優(yōu)秀黨員先進(jìn)事跡報(bào)告，辦理一份組織關(guān)系介紹信”。通過(guò)黨課教育，使畢業(yè)生黨員銘記黨員身份，做到腳踏實(shí)地，志存高遠(yuǎn)。五月，是畢業(yè)季的開(kāi)始，也正值致敬“五四”運(yùn)動(dòng)之際，各支部紛紛召開(kāi)組織生活會(huì)，學(xué)習(xí)弘揚(yáng)“五四”精神，讓即將奔赴新崗位的青年不忘初心，牢記使命。組織全體畢業(yè)生黨員觀看一次愛(ài)國(guó)教育影片，激發(fā)畢業(yè)生黨員的愛(ài)國(guó)熱情和不負(fù)時(shí)代的情懷，為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。以“如何做一名合格黨員”為主題，在全體畢業(yè)生黨員中開(kāi)展一次討論會(huì)，讓合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)銘記于心，付諸于行，確保在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。優(yōu)秀黨員事跡報(bào)告會(huì)的舉行，在畢業(yè)生黨員傳播了積極向上的正能量，也進(jìn)行了一場(chǎng)精神上的洗禮。最后，指導(dǎo)畢業(yè)生黨員辦理好組織關(guān)系轉(zhuǎn)接工作，確保轉(zhuǎn)接過(guò)程規(guī)范、接收反饋及時(shí)。

3.活化黨員管理，形成有重點(diǎn)多渠道的工作方式

針對(duì)畢業(yè)生黨員因?qū)嵙?xí)、面試等原因外出的問(wèn)題，學(xué)院通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)支部，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議，組織他們專(zhuān)題學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)之后，請(qǐng)每位黨員撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)，夯實(shí)學(xué)習(xí)效果。針對(duì)畢業(yè)生黨員因?yàn)楫厴I(yè)需要撰寫(xiě)畢業(yè)論文，難于分出精力參加組織生活的問(wèn)題，學(xué)院將畢業(yè)生黨員教育工作時(shí)間向前推移，不與學(xué)生畢業(yè)相沖突。同時(shí)，開(kāi)展短小而精悍的微黨課，在不花費(fèi)黨員大量時(shí)間的基礎(chǔ)上，保障教育質(zhì)量。此外，學(xué)院利用網(wǎng)站、微信平臺(tái)、電子屏、宣傳欄等宣傳渠道，大力營(yíng)造畢業(yè)生黨員教育的良好氛圍，讓畢業(yè)生黨員在無(wú)形的熏陶感染下，時(shí)刻銘記黨員身份，不忘時(shí)代使命。

作者簡(jiǎn)介

陳瑤（1989.12-），女，天津市人，中南大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院研究生輔導(dǎo)員，研究方向：思想政治教育。