袁萍

小學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)不同于初、高中的英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)。教學(xué)對(duì)象的年齡特點(diǎn)決定了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的形式要活潑、生動(dòng)、形象并且多元化。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中要對(duì)多媒體進(jìn)行合理的應(yīng)用，而信息技術(shù)的迅速興起與蓬勃發(fā)展，為我們教師探索這種信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)模式提供了更好的媒介。

一、運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)營(yíng)造原生英文環(huán)境

“語(yǔ)言”，在百度百科中是這樣定義的——人類最重要的交際工具，是人們進(jìn)行溝通交流的各種表達(dá)符號(hào)。語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)音的優(yōu)美韻律可以使學(xué)生得到一種美的享受。

在教學(xué)過程中，我經(jīng)常會(huì)給學(xué)生播放一些原版的英文電影片段和英文歌曲。我深知自己在兒時(shí)學(xué)習(xí)英文的痛苦，把英語(yǔ)完全當(dāng)成是一個(gè)知識(shí)學(xué)科來(lái)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致直到大學(xué)看見外國(guó)人也無(wú)法開口。所以我經(jīng)常運(yùn)用多媒體來(lái)達(dá)到創(chuàng)設(shè)原英文環(huán)境的目的。

【示例】

英文兒歌的特點(diǎn)是旋律活潑輕快，歌詞簡(jiǎn)單朗朗上口，學(xué)生在欣賞的過程中會(huì)不由自主的跟唱。這樣一來(lái)，不僅提高了學(xué)生的聽說能力，尤其是學(xué)生的英文語(yǔ)感會(huì)逐日增強(qiáng)。

二、運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境

導(dǎo)入新課是指在新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)開始時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的行為方式，是課堂教學(xué)中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。成功的導(dǎo)入能像磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生的注意力，撥動(dòng)學(xué)生思維之弦，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望和高漲的學(xué)習(xí)熱情，為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好情景。

【示例】

多媒體以其特有聲、光、形、色的特點(diǎn)，能創(chuàng)造豐富多彩的情境，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中開展聽、說、讀、寫的練習(xí)，使學(xué)生的各方面綜合能力得以訓(xùn)練。多媒體在傳遞教學(xué)信息時(shí)具備形象生動(dòng)，趣味活潑等特點(diǎn)，很容易抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)。

三、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提升教學(xué)實(shí)效

現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)可以提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。但是，我們也應(yīng)記?。航虒W(xué)是目的、技術(shù)是手段，教學(xué)是內(nèi)容、技術(shù)是形式。如何才能更好地利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，我在摸索中有了以下幾點(diǎn)心得：

A.現(xiàn)代技術(shù)不能替代老師

我們當(dāng)?shù)氐慕萄谢顒?dòng)搞得有聲有色，我也經(jīng)常得以有機(jī)會(huì)去觀摩一些英語(yǔ)研究課。但是有部分老師的做法我覺得還是欠妥的，有一節(jié)課我印象很深，可以看出來(lái)那位老師的課件準(zhǔn)備非常充分，一堂40分鐘的課，足足有32張幻燈片，學(xué)生們基本看見老師都在不停地操作鼠標(biāo)，而一堂英語(yǔ)課上最基本的師生交流，生生對(duì)話都沒有展示。

其實(shí)在英語(yǔ)課堂上，教師的許多作用是多媒體所不可取代的。比如：師生之間開課時(shí)的greetings能讓學(xué)生充分練習(xí)口語(yǔ)，培養(yǎng)他們的聽說和交際能力，把上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)就在這一問一答中串聯(lián)起來(lái)。這就是計(jì)算機(jī)無(wú)法替代的。

B.控制現(xiàn)代技術(shù)使用頻次

一堂課中使不使用、怎樣使用、使用多少技術(shù)手段是老師在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)應(yīng)該考慮的。不可否認(rèn)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能吸引學(xué)生的注意，激發(fā)他們的興趣。但如果不管有無(wú)必要都使用，或是把原本可以直奔主題的內(nèi)容添加了許多形式的東西，這樣不僅沒有抓住課堂的本質(zhì)，還會(huì)生出許多不必要的環(huán)節(jié)從而影響教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

總而言之，現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合是必然趨勢(shì)，它大大地升華了我們的英語(yǔ)教學(xué)，讓師生們嘗到了甜頭。所以我們教師必須樹立現(xiàn)代化的教育理念。但是，在具體運(yùn)用的過程中應(yīng)遵循《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“采用既強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程又有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效的語(yǔ)言教學(xué)途徑和方法，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)”，恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代教育技術(shù)，才能達(dá)到理想的教學(xué)效果。

（作者單位：成都市華興小學(xué)）