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        淺談高中物理學(xué)習(xí)方法

        2020-07-14 08:31:49曹宇
        教育周報(bào)·教研版 2020年26期
        關(guān)鍵詞:專心高中物理記憶

        曹宇

        針對(duì)高中物理老師認(rèn)為難教,學(xué)生認(rèn)為物理難學(xué),本文就如何指導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,談一些粗淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

        一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        “興趣是最好的老師”,學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)最易從興趣出發(fā)。教學(xué)中若不重視激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生便會(huì)失去學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力,對(duì)概念、定理和重要定律似是而非、模棱兩可,這就必然導(dǎo)致學(xué)生做不到題,對(duì)物理感到頭痛,學(xué)習(xí)情緒低落,成績(jī)自然無(wú)法提高。實(shí)際教學(xué)中,教師利用形象直觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;利用常見(jiàn)的生活現(xiàn)象誘發(fā)思維、活躍情緒;還可通過(guò)講述物理學(xué)史故事、科學(xué)趣聞等調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。

        實(shí)際教學(xué)中,教師應(yīng)利用形象直觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;利用常見(jiàn)的生活現(xiàn)象誘發(fā)思維、活躍情緒;還可通過(guò)講述物理學(xué)史故事、科學(xué)趣聞等調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。

        二、培養(yǎng)學(xué)生的自信

        很多同學(xué)特別是女同學(xué),在進(jìn)入高中之前,或者在剛進(jìn)入高中的時(shí)候,就被“高中物理難學(xué)”,“女孩子天生不是學(xué)理科的料”之類的觀點(diǎn)嚇住了,從心里上給了自己一個(gè)消極的暗示。還沒(méi)有開(kāi)始就給自己戴上了沉重的枷鎖。初次接觸高中物理,你就要充分相信,憑自己的努力,一定可以學(xué)好!樂(lè)觀對(duì)待,付出實(shí)在的努力,你一定會(huì)成功!

        三、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志,養(yǎng)成良好習(xí)慣

        堅(jiān)強(qiáng)的意志是取得優(yōu)異成績(jī)的重要保證。在教學(xué)活動(dòng)中,教師應(yīng)教育學(xué)生保持一顆平常心態(tài)對(duì)待考試成績(jī),一兩次的考試失敗并不能說(shuō)明什么,相反這次考試的失利說(shuō)不定恰恰是為了迎取下次更好的成績(jī)。只有讓學(xué)生樹(shù)立百折不撓、不斷進(jìn)取的堅(jiān)強(qiáng)意志,才能穩(wěn)步地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)好物理有很大的幫助。教師幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,除了要求學(xué)生課前預(yù)習(xí),上課專心聽(tīng)講、記好筆記,課后完成好作業(yè)、及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固之外,還要求學(xué)生每學(xué)完一節(jié),能自己總結(jié),會(huì)寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱,找準(zhǔn)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)

        四、要重視復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)

        做到上課前對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)有所了解。這樣在聽(tīng)課時(shí),能將注意力很快集中到最重要、最關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)上,提高聽(tīng)課效率,豐富感性認(rèn)識(shí),從而驗(yàn)證自己預(yù)習(xí)時(shí)對(duì)知識(shí)的理解,掌握所學(xué)的知識(shí)。也為自己在課外少留疑難問(wèn)題,以便有更多的時(shí)間供自己支配。

        五、專心聽(tīng)講,積極思維

        聽(tīng)課是學(xué)習(xí)過(guò)程中的中心環(huán)節(jié),是學(xué)生獲得知識(shí),培養(yǎng)能力,開(kāi)發(fā)智力的重要途徑,因此聰明的學(xué)生總是充分利用課堂?40分鐘,專心聽(tīng)課,積極思考,捕獲一些可能獲得的信息。聽(tīng)課要抓住些個(gè)要求:一是聽(tīng)老師怎樣引入新課,怎樣揭示新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。二是聽(tīng)老師是怎樣分析問(wèn)題,怎樣探索解題思路和解題方法。三是聽(tīng)老師怎樣講解在課前閱讀中遇到的疑難問(wèn)題。四是聽(tīng)老師怎樣作課堂小節(jié),把握這節(jié)課的中心和要占專心聽(tīng)講必須做到五到,即耳到、眼到、腦到、手到、囗到。耳到就是要排除一切干擾,集中精力聽(tīng)課。眼到就是要看老師的表情、看板書(shū)、看演示、看書(shū)。腦到就是要積極思考,思維跟著老師走。手到就是動(dòng)手記筆記,動(dòng)手做練習(xí),聽(tīng)要與記相結(jié)合,以聽(tīng)為主,以記為輔,記要注意選擇性,記概念、規(guī)律的注意事項(xiàng),典型例題的解題思路、分析方法,記老師、同學(xué)和自己的奇思妙想,記老師的歸納總結(jié)。囗到就是要敢于提出問(wèn)題,積極回答老師提出的問(wèn)題,這是積極思維,專心聽(tīng)課的具體表現(xiàn)。

        六、要重視觀察和實(shí)驗(yàn)

        要想學(xué)好理就要樂(lè)于觀察善于觀察、勤于動(dòng)腦,觀察演示實(shí)驗(yàn),要目的明確,在做演示實(shí)驗(yàn)之前,老師往往會(huì)講為什么要做這個(gè)實(shí)驗(yàn),采用什么儀器,儀器如何放置,實(shí)驗(yàn)怎樣做,希望同學(xué)們觀察些什么。這些話都是很重要的,是我們觀察的依據(jù),我們都要聽(tīng)清楚,還要邊聽(tīng)邊思考,想一想將會(huì)得到什么結(jié)果。物理知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐,特別是來(lái)源于觀察和實(shí)驗(yàn)。觀察是收集材料,積累數(shù)據(jù)獲得感性認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)客觀規(guī)律的一條重要途徑。要認(rèn)真觀察物理現(xiàn)象,分析物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件和原因。要認(rèn)真做好物理學(xué)生實(shí)驗(yàn),學(xué)會(huì)使用儀器和處理數(shù)據(jù),了解用實(shí)驗(yàn)研究問(wèn)題的基本方法。要通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),有意識(shí)地提高自己的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。同時(shí),觀察要有目的性,在觀察時(shí)要明確觀察對(duì)象、條件、要求及觀察的計(jì)劃和步驟。

        七、要重視練習(xí)

        做練習(xí)是學(xué)習(xí)物理知訓(xùn)的一個(gè)環(huán)節(jié),是運(yùn)用知識(shí)的一個(gè)方面。每做—題,務(wù)求真正弄懂,務(wù)求有所收獲。建議大家準(zhǔn)備一個(gè)專門(mén)的筆記本,用于收集、整理平常練習(xí)及考試中出錯(cuò)的問(wèn)題,讓自己在這些地方不在犯第二次同樣的錯(cuò)誤。

        八、要重在理解

        學(xué)好物理,應(yīng)該對(duì)所學(xué)的知識(shí)有確切的理解,弄清其中的道理。物理知識(shí)是在分析物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)抽象,概括得來(lái)的,或者是經(jīng)過(guò)推理得來(lái)的。獲得知識(shí),要有—個(gè)科學(xué)思維的過(guò)程。不重視這個(gè)過(guò)程,頭腦里只剩下—些干巴巴的公式和條文,就不能真正理解知識(shí),思維也得不到訓(xùn)練。要重在理解,有意識(shí)地提高自己的科學(xué)思維能力。

        善記憶、會(huì)記憶,提高記憶效率為了使學(xué)到的知識(shí)牢固地銘刻,必須加強(qiáng)記憶,如圖表記憶、順口溜記憶、理解記憶、類比記憶、系統(tǒng)記憶形象記憶等,這些巧記、妙記都能縮短記憶周期,使知識(shí)信息貯存得牢固。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地記憶,就可以在頭腦中建立起一個(gè)“智慧的倉(cāng)庫(kù)"。在新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,當(dāng)需要某些知識(shí)時(shí),則可隨時(shí)取用,從而保證了新知識(shí)的學(xué)習(xí)和思考的迅速進(jìn)行。

        九、多思考,細(xì)比較,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力孔子說(shuō)過(guò):“學(xué)貴有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。疑是學(xué)習(xí)的開(kāi)端、思維的動(dòng)力。在物理教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平,結(jié)合教材中的“想想議議",進(jìn)行巧妙地設(shè)疑,啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦積極思維,多質(zhì)疑、多解疑,才能真正弄清物理概念、規(guī)律的內(nèi)涵和外延,并提高表述能力。對(duì)教材上的各種結(jié)論,引導(dǎo)學(xué)生不僅要善于從正面提出問(wèn)題,還要善于反向思考。

        總之,閱讀、觀察、實(shí)驗(yàn)、思維、記憶、練習(xí)等方法是相互聯(lián)系、相輔相成的,缺一不可。只要我們?cè)诮虒W(xué)中能依據(jù)學(xué)生實(shí)際,結(jié)合教材特點(diǎn)及《教學(xué)大綱》的要求遵循教學(xué)規(guī)律和認(rèn)識(shí)規(guī)律,創(chuàng)造有利于指導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)學(xué)習(xí)方法的情境,就會(huì)使各個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)適合學(xué)生的學(xué)習(xí),使學(xué)生不斷改進(jìn)和完善自己的學(xué)習(xí)方法。只有學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué),才能把書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí),再把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力,也才能大面積提高物理教學(xué)質(zhì)量。

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