吳 倩

（南通市婦幼保健院，江蘇 南通 226000）

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2017年04月～2019年04月我院收治的80例婦科惡性腫瘤患者,對照組40例患者所采用的健康教育方式為我院傳統(tǒng)常規(guī)的健康教育方式，觀察組40例患者所采用的健康教育方式為系統(tǒng)化健康教育方式，統(tǒng)計(jì)分析相關(guān)數(shù)據(jù)。統(tǒng)計(jì)兩組患者在年齡、職業(yè)、居住地等方面的基本信息，經(jīng)對比分析，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05），可繼續(xù)進(jìn)行后續(xù)研究。

1.2 臨床納入與排除標(biāo)準(zhǔn)

臨床納入標(biāo)準(zhǔn)：①臨床確診為婦科惡性腫瘤的患者；②知曉其病情并且需要手術(shù)及化療的患者；③患者病情較為穩(wěn)定，且具備正常交流能力；④患者自愿參與該研究。

臨床排除標(biāo)準(zhǔn)：①有精神方面疾病或有其他嚴(yán)重疾病的患者需排除；②臨床資料不齊者需排除；③不愿參與研究者需排除。

1.3 健康教育方法

1.3.1 對照組

以一種傳統(tǒng)或較常規(guī)的健康知識教育方式對對照組患者進(jìn)行健康教育，相關(guān)操作內(nèi)容如下：對病人在術(shù)后康復(fù)訓(xùn)練等方面進(jìn)行健康教育，定期電話回訪出院病人，并讓其定期進(jìn)行健康復(fù)查。

1.3.2 觀察組

以一種在常規(guī)健康教育的基礎(chǔ)上，加上系統(tǒng)化的健康知識教育方式對觀察組患者進(jìn)行健康教育，相關(guān)操作內(nèi)容如下：（1）疾病相關(guān)知識宣教：專業(yè)醫(yī)護(hù)人員設(shè)置合理的疾病相關(guān)課程，由淺入深，定期組織該科室的病人及其家人，對其進(jìn)行講解教育，讓其對該疾病有更加全面的認(rèn)識。（2）生活方式指導(dǎo)護(hù)理：①飲食護(hù)理：護(hù)理人員需指導(dǎo)患者正確的日常飲食，病人宜食用新鮮水果蔬菜、牛奶、魚肉等，忌食用過冷、過熱、刺激性、熱性食物；②運(yùn)動護(hù)理：護(hù)理人員應(yīng)囑咐病人適當(dāng)運(yùn)動，以提高身體素質(zhì)，病人也可根據(jù)自己興趣愛好和環(huán)境條件，選擇室內(nèi)或室外運(yùn)動，比如散步、健康護(hù)理操，太極拳等[1]；③心理及性生活護(hù)理：護(hù)理人員應(yīng)告訴病人切除子宮或卵巢并不意味著喪失性功能，消除患者的心理障礙，讓病人科學(xué)正確對待該疾病，不要有心理負(fù)擔(dān)。（3）嚴(yán)格遵循醫(yī)囑：護(hù)理人員應(yīng)指導(dǎo)病人正確用藥，及時(shí)檢測病人身體相關(guān)指標(biāo)，叮囑病人定期來院復(fù)查并進(jìn)行PICC導(dǎo)管維護(hù)，也需把在家療養(yǎng)時(shí)的身體情況和遇到的問題告訴醫(yī)護(hù)人員，以便醫(yī)護(hù)人員對治療方法進(jìn)行調(diào)整[2]。

1.4 觀察指標(biāo)

患者生存質(zhì)量。

1.5 教育結(jié)果評價(jià)

患者生存質(zhì)量：比較兩組臨床患者手術(shù)后的生存質(zhì)量，并作出科學(xué)評價(jià)，調(diào)查分析病人在以下三個(gè)方面的得分：生理功能、心理功能及社會功能。統(tǒng)計(jì)分析相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合對比質(zhì)量分析，并計(jì)算病人對自己生活質(zhì)量的滿意率，病人所能獲得的分?jǐn)?shù)數(shù)值（總分100分）越高也就表示病人對自己的預(yù)后生活質(zhì)量越滿意。

1.6 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

用SPSS 19.0系統(tǒng)分析，患者生存質(zhì)量用±s表示，行t檢驗(yàn)，術(shù)后生活質(zhì)量的滿意度用（n，%）表示，行x2檢驗(yàn)，若P＜0.05，則差異存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié) 果

2.1 患者生存質(zhì)量對比

經(jīng)過健康生活教育后，較對照組病人生存質(zhì)量相比，觀察組病人在生理、心理及社會功能三個(gè)方面的生存質(zhì)量顯著提高，并且觀察組病人對自己預(yù)后的生活工作質(zhì)量也更加滿意，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05），詳見表1。

表1 兩組病人生存質(zhì)量及滿意率對比分析（±s/n，%）

表1 兩組病人生存質(zhì)量及滿意率對比分析（±s/n，%）

組別 例數(shù) 生理功能 心理功能 社會功能 滿意率（%）觀察組 40 80.37±4.32 79.82±4.74 77.19±5.63 90.00%（36/40）對照組 40 62.78±3.97 64.07±4.59 63.22±5.17 62.50%（25/40）t/x2 5.093 4.563 8.674 6.326 P＜0.05 ＜0.05 ＜0.05 ＜0.05

3 討 論

婦科惡性腫瘤包括很多，如宮頸癌、卵巢癌等，近年發(fā)病率越來越高，患者年齡也越來越小，子宮和卵巢因是女性的生殖器官，對女性來說有著非常特殊的意義，所以該類病人術(shù)后在精神方面會有更大的壓力與負(fù)擔(dān),它極大地影響了女性的生活品質(zhì)，也有可能加重病情和影響預(yù)后，并且病人在患病的不同時(shí)期，心理反應(yīng)也有所不同，病人會有不同程度的失眠、焦慮、恐慌等癥狀，因此正確、科學(xué)的健康教育方法對婦科惡性腫瘤患者的機(jī)體恢復(fù)至關(guān)重要[3]。

系統(tǒng)化的健康教育方式是一種綜合的健康教育方式，包括對病人在日常飲食、運(yùn)動、康復(fù)訓(xùn)練、心理、社會生活等方面進(jìn)行指導(dǎo)，使病人全面科學(xué)認(rèn)識到自己的病情，有利于減輕病人身體上的疼痛和心理上的壓力，病人身體也能早日康復(fù)。綜上所述,對婦科惡性腫瘤患者采用系統(tǒng)化健康教育的方式進(jìn)行健康教育，可有效改善這些患者預(yù)后的生存質(zhì)量，也使患者對自己的生活質(zhì)量更加滿意，所以認(rèn)為該健康教育方法非常值得研究和推廣。