于 丹

（東北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院,遼寧沈陽 110000）

一、大學(xué)教育的目的及思政教育在大學(xué)教育中的重要地位

大學(xué)教育的目的正是教育和培養(yǎng)德才兼?zhèn)渲耍囵B(yǎng)具有淵博的學(xué)識和崇高的品德的人，才能實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值與社會價(jià)值的統(tǒng)一，為人類做出貢獻(xiàn)。新時(shí)代對思想政治文化過硬、三觀端正的青年呼喚尤為迫切。這樣的青年才是未來國家的棟梁之材。能夠真正延續(xù)中華民族的偉大事業(yè)，是未來的擔(dān)當(dāng)、是人類幸福美好的希望源泉！大學(xué)教育是人才培養(yǎng)的夢工廠，肩負(fù)人才培養(yǎng)的使命，必須把德的培養(yǎng)放在重中之重，才能確保我們培養(yǎng)的是真正的有用之才，而大學(xué)生的思想政治教育正是實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑。

習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，闡明了系統(tǒng)科學(xué)的新時(shí)代中國特色社會主義教育理論體系?！芭囵B(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”，就是我國教育的根本任務(wù)，就是我們所說的“立德樹人”。要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。要把立德樹人融入教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿教育的各個(gè)領(lǐng)域。學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系都要圍繞這個(gè)目標(biāo)來設(shè)計(jì)，教師要圍繞這個(gè)目標(biāo)來教學(xué)生要圍繞這個(gè)目標(biāo)來學(xué)。[1]

從黨中央的政策方針指引，到地方院校的貫徹執(zhí)行，思政教育要貫穿教育的各環(huán)節(jié)、貫穿人才培養(yǎng)的始終，而絕不僅止于思政課堂，這已成為共識！而其中大學(xué)的藝術(shù)素質(zhì)教育作為人才培養(yǎng)的重要課程在實(shí)現(xiàn)大學(xué)思政教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)上具有重要地位，思政教育在藝術(shù)素質(zhì)課程的自然融入成為必然，其緊迫和必要性也日益凸顯。

二、新時(shí)期思政教育在大學(xué)藝術(shù)素質(zhì)課程中融入的迫切需要

今天是一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，科學(xué)的進(jìn)步有了更多的發(fā)明，人們對世界的認(rèn)識更豐富，科技的進(jìn)步帶來了很多生活的改變，但發(fā)達(dá)的社會并不能保證人們精神上的更幸福與安寧，相反生活的復(fù)雜與豐富帶來了更多的困擾與壓力，而大學(xué)生的思想與心理問題也變得更為突出，很多學(xué)生經(jīng)歷了人生中的迷茫，人們今天要解決更多因時(shí)代飛速發(fā)展所帶來的精神、思想的困擾，青年學(xué)生更需要用先進(jìn)的思想武裝自己的頭腦，站在時(shí)代的前沿，做時(shí)代的中流砥柱，走向新時(shí)代人類文明的新發(fā)展！

這是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)生活的時(shí)代，我們生活在一個(gè)暢通的互聯(lián)網(wǎng)里，各種各樣的思想在互聯(lián)網(wǎng)中蔓延，人們很容易被互聯(lián)網(wǎng)中的一些不良思想所誤導(dǎo)。甚至一些所謂“知名學(xué)者”也會發(fā)表一些不適當(dāng)?shù)难哉?。青年學(xué)生怎樣在思想輿論的浩瀚海洋中明辨是非、把握發(fā)展方向成為考驗(yàn)每一個(gè)青年人政治思想覺悟的分水嶺，只有在政治思想上有更多深入的思考、實(shí)踐、學(xué)習(xí)才能潔身自好，成為一個(gè)為世界未來發(fā)展做貢獻(xiàn)的青年人！

這是一個(gè)國際形勢非常復(fù)雜的時(shí)代！中國在未來的世界發(fā)展中占有舉足輕重的位置。正因如此中國面臨更為復(fù)雜的國際社會關(guān)系。今天，青年學(xué)生已經(jīng)走向世界并且已經(jīng)融入了很多國家。人類已經(jīng)成為命運(yùn)共同體。復(fù)雜國際形勢下的一切政治觀點(diǎn)影響著青年學(xué)生的政治主張。青年學(xué)生只有對政治思想、道德教育的深入研究學(xué)習(xí)才能把握政治方向，分清世界形勢，站在人道主義的立場，為中國和世界的和平發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

大學(xué)時(shí)代正是一個(gè)人思想成熟的關(guān)鍵期，很多觀點(diǎn)和思想在這一時(shí)期確立，把握未來的人生方向，關(guān)鍵在于一個(gè)人的人生目的、人生追求，而什么樣的價(jià)值觀決定了什么樣的人生追求！因此這一時(shí)期也是青年學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵時(shí)期！而思想政治教育僅僅停留在思想政治課堂顯然是不夠的，學(xué)生們會因?yàn)樗伎己蛯?shí)踐的不夠深入而停留在表面。要想真正實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目的就必須貫穿思想政治教育在育人的全過程，讓學(xué)生們在實(shí)踐中去思考，去體驗(yàn)。讓思想政治教育每個(gè)內(nèi)容在他們的腦海中產(chǎn)生思考，這樣產(chǎn)生的思想政治觀點(diǎn)才是他們自己的真正的觀點(diǎn)。

三、思政教育在大學(xué)藝術(shù)素質(zhì)課程融入的必然性

1.思政教育融入藝術(shù)素質(zhì)教育課堂是實(shí)現(xiàn)思政教育育人目標(biāo)的客觀需要決定的

教育的根本是育人。育人的根本是對被教育者所思所想的關(guān)注、啟發(fā)與引導(dǎo)。只有把握新時(shí)代大學(xué)生思想的脈搏，教育才能真正走進(jìn)學(xué)生的心里，并使其終身受益。思想政治教育及世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育應(yīng)始終貫穿于教育的課堂。因此在大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育課堂中對思想政治教育的融入，是教育的根本目的決定的。思想政治觀念以及三觀的形成不是一朝一夕，思政教育貫穿在教育的始終，真正體現(xiàn)在教書育人的全過程。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)！藝術(shù)素質(zhì)教育課程具有得天獨(dú)厚的育人土壤，因此將思政教育融入藝術(shù)素質(zhì)教育課堂是實(shí)現(xiàn)思政教育育人目標(biāo)的客觀需要決定的。

2.大學(xué)生思想政治教育與文化素質(zhì)教育的教育目的本質(zhì)上是一致的

培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生！大學(xué)生思想政治教育的目的是 對學(xué)生進(jìn)行思想道德法律等方面的教育，學(xué)生形成正確價(jià)值觀與人生觀世界觀！藝術(shù)素質(zhì)教育的重點(diǎn)是對大學(xué)生開展美術(shù)、音樂、舞蹈等方面的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的藝術(shù)情操，藝術(shù)與生活的品位，活躍的藝術(shù)思維與獨(dú)特的創(chuàng)造力，提升其全面綜合的思考力與思想的境界。二者在教學(xué)中側(cè)重點(diǎn)雖不同，但最終是殊途同歸。

3.思政教育在大學(xué)藝術(shù)素質(zhì)課程的融入是大學(xué)藝術(shù)素質(zhì)課程的內(nèi)容與教學(xué)方式所決定的

大學(xué)藝術(shù)素質(zhì)教育的內(nèi)容與思政教育內(nèi)容具有天然的交叉與融合性。大學(xué)藝術(shù)素質(zhì)課程的內(nèi)容包括美術(shù)、音樂、舞蹈等不同藝術(shù)門類與課程。而思想政治教育的內(nèi)容包括政治、思想、道德、法紀(jì)、心理教育等方面，二者的具體內(nèi)容都關(guān)聯(lián)歷史、哲學(xué)、藝術(shù)、美學(xué)等人文社會科學(xué)及自然科學(xué)知識內(nèi)容。其中思想政治教育所包含的具體內(nèi)容與經(jīng)典資料往往是人類寶貴的藝術(shù)財(cái)富的結(jié)晶，思政教育的育人方式往往是育教于藝！無數(shù)優(yōu)秀的藝術(shù)作品凝聚著人類思想與道德的光輝，紅色思想的傳承、對祖國、對生命的熱愛、奉獻(xiàn)與犧牲等等！在藝術(shù)素質(zhì)課程中對藝術(shù)作品和藝術(shù)家的學(xué)習(xí)，包含對作品和藝術(shù)家思想的解讀和學(xué)習(xí)，而這同時(shí)也是學(xué)生的思想道德境界提升的好時(shí)機(jī)！大學(xué)藝術(shù)素質(zhì)教育與思政教育內(nèi)容的交叉與融合性，是藝術(shù)素質(zhì)課融入思政教育的自然條件，也是最恰當(dāng)與自然的融合！

思想政治教育和文化素質(zhì)教育的教學(xué)方式、教學(xué)特點(diǎn)相近，兩者多強(qiáng)調(diào)調(diào)動學(xué)生的感知與情緒，在學(xué)習(xí)中著重用心體驗(yàn)，都是心與境的升華；二者都在教學(xué)中注重實(shí)踐與理論的結(jié)合，在實(shí)踐中把握規(guī)律與本質(zhì)；二者在教學(xué)中都注重對人類深層次的思想道德、內(nèi)心世界、靈魂深處的探索與思考，在不斷的探索與思考中自然同時(shí)提升了藝術(shù)與思想道德的境界；在教學(xué)方式上二者同時(shí)具有在潛移默化中傳達(dá)理念，寓教于樂、寓教于藝的特點(diǎn)；在對教師的要求上，同時(shí)要求教師具有廣博的知識，崇高的思想境界，對人類思想有深入的理解和思考，并能客觀、科學(xué)、理性、包容、全面地看待世界，對學(xué)生能夠有積極的啟發(fā)、向上、全面的人生引導(dǎo)，而不會因?yàn)榻處焸€(gè)人思想的偏激而將學(xué)生變得迷茫甚至誤入歧途！

4.思政教育與藝術(shù)素質(zhì)課程的密切關(guān)系進(jìn)一步?jīng)Q定了思政教育在大學(xué)藝術(shù)素質(zhì)課程融入的必然性

二者在教學(xué)和實(shí)踐中互相促進(jìn)、互相依賴、相輔相成、密不可分。思政教育把握藝術(shù)素質(zhì)教育的正確方向，提升藝術(shù)學(xué)習(xí)的品位與思想境界，而藝術(shù)素質(zhì)教育課程是思想政治教育的內(nèi)容與載體，通過藝術(shù)作品學(xué)生完成對思想理論的情感體驗(yàn)與學(xué)習(xí)，賦予政治思想理論的學(xué)習(xí)以生命力、形象力與感染力，二者互相依賴的密切關(guān)系進(jìn)一步?jīng)Q定了在藝術(shù)素質(zhì)課程中融入思想政治教育的必然性。

四、思政教育在大學(xué)藝術(shù)素質(zhì)課程的融入方法、途徑、存在問題與未來展望

1.培養(yǎng)具有政治思想覺悟和水平的藝術(shù)專業(yè)教師隊(duì)伍

“一個(gè)學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師?！?/p>

教師隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)完成教學(xué)任務(wù)的前提和保障。在教師的選擇上切實(shí)選擇三觀正確并且有政治覺悟的專業(yè)教師，對教師的履歷和言論給予切實(shí)考核與關(guān)注。保證教師能在課堂中傳達(dá)正確的價(jià)值觀人生感與世界觀。在提高教師思想和政治覺悟要求的同時(shí)不降低對教師的藝術(shù)專業(yè)的水平要求，對教師的思想與專業(yè)水平的關(guān)注與把控就是對藝術(shù)素質(zhì)教育課程的與思政教育融合的關(guān)鍵有了保證。在二者融合教學(xué)過程中對教師明顯的思想變化能夠持續(xù)關(guān)注，并對教師尤其是青年教師加強(qiáng)培訓(xùn)與引導(dǎo)。

2.為保證思政教育在藝術(shù)素質(zhì)教育課程中融入的教學(xué)效果，在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容選擇上需要系統(tǒng)化、常態(tài)化、規(guī)范化

在教學(xué)內(nèi)容選擇上優(yōu)先重點(diǎn)選擇既有專業(yè)水平又有思想境界和道德高度的優(yōu)秀藝術(shù)作品。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上加強(qiáng)思政內(nèi)容的規(guī)范、常態(tài)融入。切實(shí)引起學(xué)生對思政內(nèi)容的思考、體驗(yàn)與提高。思想政治教育的融入既自然又潛移默化，真正潤物細(xì)而無聲，學(xué)生在藝術(shù)的學(xué)習(xí)中自然提高了思想的境界，凈化了心靈，思政教育沒有變成隨意化、表面化、口號化，關(guān)鍵在于具體教學(xué)的內(nèi)容、過程的科學(xué)、系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)、用心而又規(guī)范化的設(shè)計(jì)與執(zhí)行。

3.通過藝術(shù)素質(zhì)課堂的專業(yè)實(shí)踐不斷增強(qiáng)思政教育的育人效果

藝術(shù)素質(zhì)教育與思政教育所具有的實(shí)踐特征決定了專業(yè)實(shí)踐在育人過程中的突出地位。因此教學(xué)中對實(shí)踐環(huán)節(jié)內(nèi)容與方向的引導(dǎo)也會加強(qiáng)思政教育的成效?！吧鐣钤诒举|(zhì)上是實(shí)踐的”，[2]應(yīng)適度設(shè)計(jì)思政教育在大學(xué)藝術(shù)素質(zhì)課程中的實(shí)踐內(nèi)容。在大學(xué)生的每一次具體的專業(yè)實(shí)踐活動中，其審美情感與思想道德情感日益豐富，其思想境界逐步提升。在不斷地美育熏陶中，學(xué)生培養(yǎng)了健康向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

如在藝術(shù)素質(zhì)課中引導(dǎo)、組織學(xué)生參加公益主題、愛國主題等方向的藝術(shù)比賽、藝術(shù)展演，一方面提升學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，一方面學(xué)生們在比賽和活動中自然增加了公益和愛國情懷，在潛移默化中提升了思想境界，這種在實(shí)踐中自然建立的思想和情懷是更恒久和牢固的，遠(yuǎn)勝過單純的說教，甚至影響學(xué)生的一生。