湖南高爾夫旅游職業(yè)學(xué)院

學(xué)前教育專業(yè)是中國現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的重要組成部分，占據(jù)著不可或缺的位置。發(fā)展學(xué)前教育，對于培養(yǎng)有著良好職業(yè)道德和與時俱進(jìn)的教育理念的幼師隊(duì)伍建設(shè)有著非常重要的意義。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生有著其特殊性，學(xué)生通過高考進(jìn)入大學(xué)，大部分學(xué)生并沒有美術(shù)基礎(chǔ)，但是這個專業(yè)又對繪畫有著必要性的要求。因此，對于這個專業(yè)課的學(xué)習(xí)學(xué)生會有一定的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)難度，在沒有任何美術(shù)基礎(chǔ)的情況下，要學(xué)習(xí)簡筆畫、色彩、手工制作等，那么簡筆畫等專業(yè)課的課程安排就顯得尤其重要，這些沒有通過美術(shù)系統(tǒng)專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生，對于透視學(xué)等基礎(chǔ)美術(shù)學(xué)習(xí)也不夠了解的情況下，簡筆畫就必須科學(xué)、有效地開展，使學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生能夠系統(tǒng)、更加全面地去了解簡筆畫，熟練掌握簡筆畫的繪畫技巧。

一、簡筆畫是學(xué)前教育專業(yè)的基礎(chǔ)課程

學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生要求學(xué)習(xí)簡筆畫的繪畫技法和步驟，熟練地掌握大量的圖例。簡筆畫就是要用最少的線條和筆畫，來塑造出最生動的、簡要、通熟易懂的形象，幼兒要通過簡筆畫來提高學(xué)習(xí)的樂趣，吸引其注意力，這些圖例必須要適應(yīng)幼兒的心理特征和審美要求，讓幼兒能更容易接受和喜愛。

簡筆畫作為繪畫方法的一種，其實(shí)它就是由點(diǎn)、線、面等最基本要素組成，提取客觀形象中最典型、最為突出的特點(diǎn)，將復(fù)雜的形體簡化成方形、圓形、三角形等基本形的組合，簡化為最基礎(chǔ)的幾何形，表現(xiàn)為二維的平面結(jié)構(gòu)。

二、培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生觀察能力、表現(xiàn)能力、記憶能力等

在學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)簡筆畫的過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察物象的外形輪廓和特征，用單線表現(xiàn)出簡筆畫形態(tài)。學(xué)生觀察過程中對于復(fù)雜的形體要如何轉(zhuǎn)變?yōu)楹啙崍D形有很大的不適應(yīng)性，所以要進(jìn)行反復(fù)多次的訓(xùn)練，要求學(xué)生做到準(zhǔn)確落筆，線條流暢，不重筆，不修改，要做到一氣呵成，進(jìn)行表現(xiàn)能力的練習(xí)。同時要通過大量的練習(xí)和理解用簡單的符號對物象進(jìn)行記憶。

簡筆畫的學(xué)習(xí)不能一味地仿畫，常規(guī)的簡筆畫教學(xué)方法是由教師示范，學(xué)生仿畫，部分學(xué)生動手后效果不明顯，線條缺乏美感、不生動。所以對學(xué)生就要提出在日常的生活中多留心觀察和發(fā)現(xiàn)，通過自己的觀察去提煉、去比較、去想象。不但可以豐富自己的想象能力和創(chuàng)作能力，還能更好地拓展自己的創(chuàng)新思維。每個學(xué)生個體思維想象能力都是不一樣的，按照常規(guī)的思維模式，我們對樹木、天空、草地等都有著一種思維定式，在筆者的簡筆畫常規(guī)教學(xué)里面，筆者會盡量少地去干預(yù)學(xué)生的創(chuàng)作過程，讓學(xué)生在創(chuàng)作的過程中更多地去宣泄他們的情感，讓我們所表現(xiàn)的物象更加生動和富有情感。

三、在學(xué)前教育專業(yè)里面簡筆畫是色彩課程、手工課程等的基礎(chǔ)課程

在教學(xué)當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)，簡筆畫的繪畫基礎(chǔ)學(xué)的好的學(xué)生，在后面的色彩課程、手工制作課程中也能很好地表現(xiàn)，所以我強(qiáng)調(diào)簡筆畫是色彩課程、手工課程的基礎(chǔ)，它們也是相互促進(jìn)和共同發(fā)展的。比如，我們在進(jìn)行色彩課程創(chuàng)作時，首先需要進(jìn)行草圖的繪畫，這個時候簡筆畫就是我們的繪畫基礎(chǔ)，很好的草圖繪畫能大大提升色彩繪畫作品的層次水平，好的構(gòu)圖配上和諧的色彩搭配，這才是我們需要的優(yōu)秀作品。再比如我們要制作一個不織布的《海底世界》手工制作作品，我們?nèi)绻嫴怀鲈谒胁▌拥乃?，畫不出靈動的魚，那這幅作品在刻制和剪貼制作上再精良，它也不會是幅成功的作品。簡筆畫基礎(chǔ)打的牢，色彩課程和手工課程水平也會相應(yīng)的迅速得到提升。所以在學(xué)前教育專業(yè)里面簡筆畫是色彩課程、手工課程等的基礎(chǔ)課程。

四、簡筆畫的學(xué)習(xí)可以利用網(wǎng)絡(luò)資源得到提升

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央重視互聯(lián)網(wǎng)、發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)、治理互聯(lián)網(wǎng)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會、軍事等領(lǐng)域?，F(xiàn)代社會是一個網(wǎng)絡(luò)時代，在互聯(lián)網(wǎng)平臺上有很多軟件，網(wǎng)絡(luò)紅人們拍了很多讓人喜愛的視頻。比如說一些簡筆畫的表情包，在互聯(lián)上廣為流傳，我們可以借助這些圖片作為我們簡筆畫情景畫中的一部分進(jìn)行借鑒和再創(chuàng)作，這都是可以的。學(xué)生在借鑒網(wǎng)絡(luò)資源方面，可以課前上網(wǎng)進(jìn)行相關(guān)的資料搜集，在網(wǎng)絡(luò)上尋找好的作品中，從而提升自己的審美能力，尋找靈感進(jìn)行作品的創(chuàng)作。

簡筆畫課程的學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)前教育專業(yè)中最重要和最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，因?yàn)樗且环N最直觀的、最形象的藝術(shù)表現(xiàn)形式，在借用人們熟悉的形象特征和幾何圖形來比喻另一物體，不斷地啟發(fā)人們進(jìn)行思維和聯(lián)想的繪畫表現(xiàn)形式。隨著時代的不斷進(jìn)步，簡筆畫的教學(xué)理念和教學(xué)方法也發(fā)生了巨大的改變，從單一的簡筆畫教學(xué)擴(kuò)展為多元化的簡筆畫教學(xué)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造能力，使簡筆畫完美的融入到了學(xué)前教育專業(yè)的各個方面，如教學(xué)活動、美術(shù)環(huán)創(chuàng)設(shè)計(jì)等。所以我們在日常的教學(xué)中，要讓學(xué)生對于簡筆畫的學(xué)習(xí)尤為重視，打好堅(jiān)實(shí)的簡筆畫基本功，在學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的過程中不斷提高自己的簡筆畫繪畫能力。同時，我們在欣賞和評價簡筆畫作品時，也因?qū)ψ髌返膭?chuàng)作和發(fā)展特點(diǎn)等有更為客觀和正確的評價。