務(wù)川仡佬族苗族自治縣浞水鎮(zhèn)中心完小 貴州 遵義 564305

計(jì)算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中不可或缺的部分,但是并非所有的學(xué)生都對(duì)計(jì)算感興趣,要在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中不斷的激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣,不僅僅需要做好數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)工作,而且還需要通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué),讓學(xué)生在數(shù)學(xué)中找到樂(lè)趣,讓他們明白計(jì)算是易若有趣的事情,從而強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)算得快、算得準(zhǔn)來(lái)找到計(jì)算的樂(lè)趣,從而感受數(shù)學(xué)的獨(dú)特魅力。社會(huì)實(shí)踐的進(jìn)一步發(fā)展,讓人們?cè)桨l(fā)重視數(shù)學(xué)教學(xué)工作,教師在提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的同時(shí),也應(yīng)該結(jié)合教學(xué)實(shí)踐幫助學(xué)生探索新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和發(fā)散思維,從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力,為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的意義

計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)組成部分,從培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的角度來(lái)看,其意義主要分為兩個(gè)方面:一方面,數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)貫穿人的成長(zhǎng),尤其是在小學(xué)教學(xué)當(dāng)中占比非常高,所以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力是教學(xué)當(dāng)中的重點(diǎn),也是判斷學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要指標(biāo)。作為數(shù)學(xué)當(dāng)中的重點(diǎn)組成部分,計(jì)算貫穿了所有的數(shù)學(xué)教材,而且是在小學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備的階段,所有的題目都涉及到了計(jì)算,所以學(xué)生所具備的數(shù)學(xué)計(jì)算能力,直接決定了自身的學(xué)習(xí)效果,同樣也會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生巨大的影響。另外一方面,計(jì)算也是衡量學(xué)生未來(lái)發(fā)展的重要指標(biāo)。計(jì)算不僅僅是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中需要涉及到的,而且在實(shí)際生活當(dāng)中也同樣有著非常大的實(shí)用性,直接影響了人們的日常生活。如果小學(xué)階段沒(méi)有重視學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng),導(dǎo)致學(xué)生計(jì)算能力不高,那么在今后的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中都同樣會(huì)遭遇阻礙。由此可見(jiàn),重點(diǎn)培養(yǎng)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)計(jì)算能力,直接關(guān)系到了學(xué)生未來(lái)的發(fā)展,所以教學(xué)當(dāng)中需要高度重視學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的策略

(一)培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一種體現(xiàn),然而在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中,大多是學(xué)生并沒(méi)有養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,所以在書(shū)寫(xiě)過(guò)程當(dāng)中,即使做對(duì)了步驟,也很容易因?yàn)閷?xiě)錯(cuò)了數(shù)字而導(dǎo)致得出了錯(cuò)誤的結(jié)果,拉低了學(xué)生的整體計(jì)算能力。所以教師不僅僅需要重視向?qū)W生傳授知識(shí)點(diǎn),而且還需要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,利用課上過(guò)課下的時(shí)間,讓學(xué)生在寫(xiě)字本上進(jìn)行反復(fù)的練習(xí),書(shū)寫(xiě)規(guī)范,避免錯(cuò)誤,盡可能的降低低等錯(cuò)誤發(fā)生而影響答題正確率。例如,教師在針對(duì)0到10以內(nèi)的加減法進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,便可以通過(guò)數(shù)字之間的對(duì)比讓學(xué)生了解不同數(shù)字之間的區(qū)別,0比10前面少了一個(gè)1,0比8上面多了一個(gè)0,這種有效的對(duì)比能夠更好地幫助學(xué)生快速的記住數(shù)字特點(diǎn),能夠更好地掌握數(shù)字的書(shū)寫(xiě)方法。同時(shí),教師也可以利用批改作業(yè)或是板書(shū)的時(shí)間以身作則,規(guī)范自身的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,讓學(xué)生能夠在無(wú)形之中養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

(二)引導(dǎo)學(xué)生形成良好的驗(yàn)算習(xí)慣。驗(yàn)算也是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一種體現(xiàn),但是在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中,大多數(shù)學(xué)生卻并沒(méi)有保留這種良好的習(xí)慣,每次做題也只是得出結(jié)論就直接結(jié)在試卷之上,而不對(duì)其正確率進(jìn)行一一檢驗(yàn)。因此,教師在教學(xué)當(dāng)中可以針對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的計(jì)算方法進(jìn)行指導(dǎo),讓學(xué)生能夠通過(guò)口算或是豎式計(jì)算來(lái)提高做題的正確率,同時(shí)養(yǎng)好計(jì)算的習(xí)慣。除此之外,教學(xué)當(dāng)中教師也應(yīng)該針對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的做題方法進(jìn)行有效的指導(dǎo),同時(shí),結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,讓學(xué)生能夠在實(shí)踐當(dāng)中強(qiáng)化運(yùn)算法則的運(yùn)用能力,例如,加減在計(jì)算的過(guò)程當(dāng)中位置的變化十分關(guān)鍵,6731+1367=8098中,教師可以進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生一個(gè)數(shù)加另一個(gè)數(shù)的計(jì)算方法,保持?jǐn)?shù)字位置的不變,在減法的運(yùn)用當(dāng)中也是如此?？傮w來(lái)看,就是在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中幫助學(xué)生樹(shù)立起每題一演算的習(xí)慣,通過(guò)良好習(xí)慣的養(yǎng)成來(lái)提高做題的準(zhǔn)確率,提高自身的計(jì)算能力。

(三)編寫(xiě)計(jì)算口訣,提高學(xué)生的計(jì)算速度。速度也是學(xué)生計(jì)算能力的一種體現(xiàn),數(shù)學(xué)學(xué)科具有自身的獨(dú)特性,大量的計(jì)算公式充斥在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中,學(xué)生如果能夠有效的運(yùn)營(yíng)數(shù)學(xué)公式,那么自身的計(jì)算速度和質(zhì)量也會(huì)得到良好的保障。為了更好的提高學(xué)生的計(jì)算能力,教師可以通過(guò)設(shè)置一些計(jì)算口訣背誦的小技巧來(lái)引起學(xué)生的興趣,通過(guò)計(jì)算口訣的背誦來(lái)更好的提高計(jì)算的準(zhǔn)確性以及計(jì)算的速度。兩位數(shù)乘法運(yùn)算當(dāng)中,教師便可以根據(jù)“湊百與零原則”幫助學(xué)生更好地對(duì)計(jì)算公式進(jìn)行記憶,例如98×23=(100-2)×23=2300-46=2254,這種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小技巧的運(yùn)用,能夠更好地提高學(xué)生的運(yùn)算能力,與此同時(shí),在掌握運(yùn)算規(guī)則的同時(shí),也同樣能幫助學(xué)生樹(shù)立良好的基礎(chǔ)習(xí)慣。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述,數(shù)學(xué)是一門關(guān)系學(xué)生成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展的學(xué)科,重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),能夠更好地幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,所以教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,強(qiáng)化學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)方法,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。