占陳曦

福建江夏學(xué)院

新媒體的出現(xiàn)使得我國(guó)傳統(tǒng)的高校思想政治教育已經(jīng)無法適應(yīng)新時(shí)代背景下的高校教育，這也不利于我國(guó)打造“立德樹人”的教育理念。所以高校思想政治教育迫切需要轉(zhuǎn)換工作方式，將互聯(lián)網(wǎng)與思想政治教育工作結(jié)合起來，創(chuàng)造出新的思政課程的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應(yīng)該將思想教育落到實(shí)處，而且與其他的課程也有著良好的互動(dòng)性，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生的全面發(fā)展。因此，高校思政教育工作者應(yīng)該把握住新媒體時(shí)代給我國(guó)思政教育帶來的機(jī)遇，同時(shí)要做好應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，為我國(guó)的新型思政教育模式的發(fā)展建言獻(xiàn)策。

一、高校思政課程建設(shè)的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)

（一）高校思政課程建設(shè)的機(jī)會(huì)

新媒體的出現(xiàn)為我國(guó)思想政治教育提供了更多的可能。新媒體時(shí)代出現(xiàn)了很多的網(wǎng)絡(luò)話語、政治話語、學(xué)術(shù)話語等話語體系，這給高校思政教育提供了很好的語言素材。其中，政治話語帶有著明顯的政治色彩，能夠引導(dǎo)大學(xué)生建立正確的思想價(jià)值體系；學(xué)術(shù)話語則是用專業(yè)的語言對(duì)事物進(jìn)行解釋；網(wǎng)絡(luò)話語是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的產(chǎn)物，它以其詼諧魔性的語言特點(diǎn)更容易被大學(xué)生所接受。思想政治教育課程中充斥著大量的政治話語和學(xué)術(shù)話語，教師如果用專業(yè)的學(xué)術(shù)話語去進(jìn)行課程教學(xué)，雖然理論性很強(qiáng)，但是這樣枯燥乏味的課程明顯是不被大學(xué)生所接受的，也就失去了教學(xué)的意義。所以，教師在進(jìn)行思想政治課程教學(xué)的同時(shí)，既要兼顧思想政治的政治立場(chǎng)和專業(yè)的學(xué)術(shù)態(tài)度，同時(shí)也要融入一些網(wǎng)絡(luò)用語，打破固有的教育模式，激發(fā)大學(xué)生對(duì)于新時(shí)代思想政治學(xué)習(xí)的興趣。

新媒體的出現(xiàn)使得思想政治教育能夠進(jìn)行交流，這是一大重要的改變。交流是促進(jìn)人與人之間感情的橋梁，同時(shí)也是人與人之間進(jìn)行信息交換的渠道。以前的思想政治課程就是老師在講臺(tái)上面照著ppt講，然后學(xué)生就在下面聽，之后下課了就再也沒有后續(xù)了，這樣的學(xué)習(xí)方式只會(huì)讓大學(xué)生左耳朵進(jìn)，右耳朵出，知識(shí)根本不會(huì)在腦子里停留，更別談會(huì)進(jìn)行思考了，這違背了進(jìn)行思政教育的目的。因此，在新時(shí)代的高校思想政治課程的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該把握住新媒體給課堂教學(xué)帶來的便利，促進(jìn)學(xué)生之間要加強(qiáng)交流。在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)，在課下也要進(jìn)行交流，知識(shí)的交流會(huì)產(chǎn)生一加一大于二的效應(yīng)。所以，要利用好新媒體，加強(qiáng)師生間、同學(xué)間的溝通和交流，做好高校思想政治教育工作[1]。

（二）高校思政課程建設(shè)的挑戰(zhàn)

第一,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的信息更加龍蛇混雜，各種外國(guó)思想文化的在網(wǎng)絡(luò)上傳播變得更加的容易，會(huì)對(duì)大學(xué)生的思想的建成產(chǎn)生毒害作用。目前，西方傳過來的文化節(jié)日如情人節(jié)、平安夜、圣誕節(jié)等，這些節(jié)日在傳統(tǒng)的中國(guó)文化節(jié)日中是不存在的，但是隨著互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，越來越多的大學(xué)生對(duì)于過西方的節(jié)日趨之若鶩，反而對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等無感，這側(cè)面反映了有相當(dāng)一部分的大學(xué)生對(duì)于我國(guó)的傳統(tǒng)文化不自信的現(xiàn)狀，這應(yīng)該引起我們的重視。我們不反對(duì)文化的交流，但是應(yīng)該要分的清楚主次，我們要對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化自信，對(duì)于外國(guó)的文化可以接受但不能全盤無差別的接受。當(dāng)2020年疫情在我國(guó)爆發(fā)的時(shí)候，我們國(guó)家當(dāng)機(jī)立斷要封鎖城市，這時(shí)的西方媒體大肆指責(zé)我國(guó)的行為，但是我國(guó)卻以極為迅速的時(shí)間遏制了疫情的蔓延，保障了人民的生命安全，而現(xiàn)在西方國(guó)家的疫情卻有著控制不住的趨勢(shì)。事實(shí)證明中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)最正確的，而外國(guó)的媒體只會(huì)抹黑中國(guó)。但是偏偏有一些大學(xué)生會(huì)受到這種不良言論的誤導(dǎo)，目前有很多的報(bào)道某某大學(xué)的學(xué)生發(fā)表不當(dāng)言論被學(xué)校勸退，這是一個(gè)非常值得高校教育工作者反思的事情。我們要加強(qiáng)現(xiàn)代思想政治教育的方向，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于國(guó)家的理論自信、文化自信和道路自信[2]。

第二,不同的價(jià)值觀會(huì)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的認(rèn)知造成沖擊。新媒體的出現(xiàn)，使得網(wǎng)上的交流互動(dòng)變得更加的頻繁，但是隨之而來的問題是，網(wǎng)絡(luò)上的各種言論會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)。不同的言論可能代表著不同的認(rèn)知，同時(shí)也代表著不同的價(jià)值觀，當(dāng)各種紛雜的價(jià)值觀攪在一起時(shí)就會(huì)使人迷失，對(duì)自己原有的世界觀產(chǎn)生質(zhì)疑。同時(shí)，網(wǎng)上的一些不良風(fēng)氣如拜金主義、攀比心理、仇國(guó)言論等，這些都是會(huì)對(duì)大學(xué)生的思想道德建設(shè)產(chǎn)生沖擊。因此，作為大學(xué)生而言，要樹立一個(gè)好的人生價(jià)值觀，這會(huì)給自身的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

第三,沒有完善的思想政治課程的開展流程。一是混淆了“課程思政”和“思政課程”的區(qū)別，這并不是兩個(gè)完全等同的概念，課程思政強(qiáng)調(diào)的是通過課程來表現(xiàn)思想政治觀念，而思政課程就是注重的是課程二字，沒有任何的政治立場(chǎng)，這樣會(huì)減弱教師的教學(xué)積極性。二是把思政課程與其他課程孤立起來，這是不可取的，大學(xué)生的發(fā)展并不是就是思想政治建設(shè)就能夠決定的，思想政治的建設(shè)固然重要，但是也要結(jié)合其他知識(shí)的學(xué)習(xí)，才能發(fā)揮出更加巨大的作用。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。三是只注重表面的形式，而忽略了內(nèi)容。在進(jìn)行思政課程的教學(xué)時(shí)，一些教師只是想著能夠完成今天的教學(xué)內(nèi)容，忽略了學(xué)生對(duì)于內(nèi)容的掌握，導(dǎo)致學(xué)生上完課一問三不知，這樣的表面文章要盡量避免。四是過于追求名利，一些高校打著進(jìn)行思想政治教育改革的旗號(hào)申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)，但是在進(jìn)行改革的方案落實(shí)方面卻不了了之，這樣的行為極大的阻礙了我國(guó)高校思想政治教育改革的進(jìn)程[3]。

二、高校思政課程適應(yīng)新時(shí)代的策略

（一）改變傳統(tǒng)的教育理念，要把思想政治教育落到實(shí)處

大學(xué)生是未來祖國(guó)建設(shè)的主力，開展高校思想政治教育課程的目的就是要培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的愛國(guó)主義精神，貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系，把大學(xué)生培養(yǎng)成未來的共產(chǎn)主義接班人。高校思政課程在內(nèi)容上要有著真實(shí)性，能夠全面展示我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義社會(huì)以來黨在思想政治、制度上的偉大建設(shè)，而且內(nèi)容要通俗易懂，應(yīng)該把新媒體下的網(wǎng)絡(luò)用語與思政課程本身結(jié)合起來，這樣更能被大學(xué)生所接受，保證大學(xué)生在思想上與黨保持高度一致。同時(shí)，教師也應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，不能只是依據(jù)ppt念文字，在進(jìn)行課程講解的同時(shí)要加入自己的看法，并盡可能地進(jìn)行展開，增強(qiáng)大學(xué)生的知識(shí)共鳴，讓他們?cè)谡莆罩R(shí)的同時(shí)，又要思考自己作為社會(huì)主義未來的接班人要為祖國(guó)的未來做出怎樣的貢獻(xiàn)，把思想政治教育落到實(shí)處，這才達(dá)到了高校開展思想政治課程的最終目的。

（二）把握網(wǎng)絡(luò)思政帶來便利的同時(shí)要規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)

新媒體的出現(xiàn)使得大學(xué)生獲取信息的方式更加快速，更加便捷，內(nèi)容也更加多樣化，對(duì)于一些思想不成熟的大學(xué)生而言，多元化的信息方式會(huì)對(duì)他們的人生價(jià)值觀造成沖擊，使大學(xué)生迷失自我。因此高校教師在用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的便利進(jìn)行思想政治課程教學(xué)時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的自身的建設(shè)。例如有些學(xué)生在與老師進(jìn)行面對(duì)面交流時(shí)會(huì)過于緊張，這使得雙方的談話就無從進(jìn)行，老師無法了解學(xué)生的內(nèi)心想法，會(huì)導(dǎo)致師生間的聯(lián)系過于松散。因此，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)帶來的便利，建立網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，老師可以在平臺(tái)上發(fā)布最新的時(shí)政熱點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且可以讓學(xué)生發(fā)表評(píng)論自己的看法，培養(yǎng)他們的判斷能力和獨(dú)立思考的能力，同時(shí)教師要對(duì)他們的評(píng)論進(jìn)行分析，有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一的單獨(dú)開導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人生觀，培養(yǎng)他們做積極向上的共產(chǎn)主義接班人。

（三）思政教育要結(jié)合高校自身的建設(shè)

首先,思政教材是進(jìn)行思想政治教育工作的重要前提，一本好的思政教材能夠使教學(xué)的內(nèi)容更加豐富，也能夠使大學(xué)生在進(jìn)行思政學(xué)習(xí)時(shí)獲益匪淺，因此高校要因地制宜的編寫屬于自己的、符合中國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思政教材。教材的編寫是一門非常重要的工作，它不能是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地對(duì)黨章內(nèi)容的復(fù)制粘貼，這樣的教材是毫無意義的，沒有營(yíng)養(yǎng)的。教材的編寫要立足于我國(guó)共產(chǎn)黨成立這一百多年的各種優(yōu)秀理論，要始終堅(jiān)持馬克思主義的正確思想的領(lǐng)導(dǎo)不動(dòng)搖，同時(shí)要對(duì)我國(guó)各種優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的基本理論加以整理，并結(jié)合高校當(dāng)?shù)氐奈幕尘?，整理出適合本地的優(yōu)秀思想政治教材。

其次,高校要建設(shè)專業(yè)的師資隊(duì)伍進(jìn)行思想政治教育工作，要求這些教師要有著極高的專業(yè)知識(shí)水平，同時(shí)又要與新時(shí)代接軌。一些德高望重的馬克思主義老教授們研究了一輩子的馬克思主義，他們當(dāng)然對(duì)于馬克思主義有著極高的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，但是有些教授卻無法與時(shí)代接軌，墨守成規(guī)，這就給新時(shí)代的思想政治教材的編寫和思想政治的教育帶來了困難。馬克思主義之所以是世界上最先進(jìn)的理論，不僅僅是因?yàn)樗枋龅墓伯a(chǎn)主義社會(huì)是人類社會(huì)最終演繹的方向，而且在于它的與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)。因此高校在進(jìn)行思想政治教育工作師資力量建設(shè)的時(shí)候，要盡量挑選知識(shí)淵博的，且能夠適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的老師擔(dān)任思想政治課程的教學(xué)。同時(shí)高校在進(jìn)行課堂思政教學(xué)之余，也要多舉辦關(guān)于思想政治方面的活動(dòng)和講座，不同的人在對(duì)待同一事物的觀點(diǎn)可能會(huì)有所不同，舉辦思想政治活動(dòng)可以讓參與的大學(xué)生暢所欲言，表達(dá)自己對(duì)于該事件的看法，也可以與別人交換意見，聽聽別人的看法。講座也是一種極為有效的教育方式，它能夠?qū)⒄n堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)一步加以驗(yàn)證，并且可能會(huì)升華，這對(duì)于大學(xué)生的思想道德建設(shè)也是有著莫大的益處的。所以，高校在進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)，要首先做好自身的建設(shè)，打鐵還需自身硬；其次要做好教材的編寫工作和師資隊(duì)伍力量的建設(shè)；最后要多舉辦思想政治交流會(huì)，幫助大學(xué)生們樹立正確的人生觀。同時(shí)校內(nèi)黨支部、團(tuán)支部的要做好輔助工作，為我國(guó)高校思想政治教育的改革進(jìn)程添磚加瓦。

三、結(jié)語

本文對(duì)于新媒體的出現(xiàn)給我國(guó)高校思想政治教育目前帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)進(jìn)行了分析，一方面它使得現(xiàn)代思想政治教育的內(nèi)容更加的豐富多彩且進(jìn)行教學(xué)的形式更加多樣化；另一方面隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，大學(xué)生的人生價(jià)值觀會(huì)受到多元信息的沖擊，造成信仰缺失的現(xiàn)象。所以，高校思想政治的教學(xué)要適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，并且要規(guī)避掉信息化時(shí)代對(duì)于大學(xué)生造成的傷害。通過改變傳統(tǒng)教育理念，把思想政治教育落到實(shí)處、把握網(wǎng)絡(luò)思政帶來的便利同時(shí)又要規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)、高校要加強(qiáng)自身建設(shè)等方式來開展大學(xué)生的思想政治課程的學(xué)習(xí)工作，幫助大學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀，為祖國(guó)未來的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。