陳清茹

西華師范大學(xué)音樂學(xué)院 鋼琴演奏專業(yè)2020級

一、《博士練習(xí)曲》練習(xí)曲創(chuàng)作背景

《博士練習(xí)曲》是德彪西在1908年創(chuàng)作的鋼琴套曲《兒童園地》中的第一首作品。整部《兒童園地》一共包括《博士練習(xí)曲》《小象催眠曲》《洋娃娃的小夜曲》《雪花飛舞》《牧童》六首小曲，是德彪西獻(xiàn)給當(dāng)時自己年僅5歲的女兒巧巧的。德彪西作為過來人，深知學(xué)琴之路上的漫長、枯燥與不易，必須練習(xí)很多類似于克列門蒂的《名手之道》中那些旋律單調(diào)的練習(xí)曲。于是站在女兒的角度，德彪西創(chuàng)作了《博士練習(xí)曲》一邊諷刺著某些缺乏音樂性的機(jī)械性練習(xí)曲，一邊鼓勵作曲家們要增添自己的鋼琴練習(xí)曲作品的趣味性。

二、《博士練習(xí)曲》曲式分析

《博士練習(xí)曲》從曲式結(jié)構(gòu)上看，屬于復(fù)三部曲式。其具體曲式結(jié)構(gòu)為——“A(a+b+a')+B+A(a+b'')”。

A段(1—32)小節(jié)，對應(yīng)a(1-12)b(13-21)a'(22-32)三部分。整個樂段開頭為C大調(diào)，以典型的鋼琴學(xué)院派織體——連續(xù)而反復(fù)的密集型十六分音符跑動作為主題樂句，形象地體現(xiàn)出了孩子們練習(xí)傳統(tǒng)練習(xí)曲時的厭煩、麻木的心理；在第3-4小節(jié)時，右手以四個十六分音符為一組，把第一個十六分音符設(shè)置為了跳音，表現(xiàn)了孩子們在乏味之余偶爾的調(diào)皮、不想墨守陳規(guī)的心理；從第7小節(jié)開始，織體變成了雙手的十六分音符跑動，并且全程是pp弱奏，刻畫出了孩子們無聊得快要睡著了的狀態(tài)；直到第12小節(jié)sf突強(qiáng)之后，可能是打瞌睡時被外部環(huán)境的某個聲音所驚醒，從13小節(jié)開始，孩子們又開始缺乏激情地弱奏練習(xí)著鋼琴曲……

B段（33-44）小節(jié)，調(diào)性由降B大調(diào)轉(zhuǎn)為了降D大調(diào)，織體是從A段主題織體的十六分音符跑動拉寬一倍變成的八分音符連奏，樂譜中標(biāo)記著音樂術(shù)語“expressif”，意為“有表達(dá)性地”，加上強(qiáng)弱的漸變記號，把孩童練琴時呼吸聲音大小有變化的“打著呼?！鄙疃人叩臓顟B(tài)體現(xiàn)了出來。

C段（45-76）小節(jié)，是復(fù)三部曲式中的再現(xiàn)段落。在第45小節(jié)、57小節(jié)、67小節(jié)對應(yīng)著三次逐漸遞增的速度標(biāo)記——“Tempo I”——回到原速、“En animant peo à peo”——逐漸活潑、“Tres anime”——“非?；顫姟保憩F(xiàn)了孩童迫不及待想要結(jié)束枯燥無味的練琴，渴望練琴后自由玩耍的心情。

三、《博士練習(xí)曲》演奏技巧分析

（一）斷奏

斷奏也在全曲中出現(xiàn)過，但出現(xiàn)的篇幅不大，如再現(xiàn)部的68小節(jié)（見譜例8）左手低音部分。彈斷奏時要注意，以下過程：先把手型擺好，接著是手臂自然提起，之后手臂自然下落，最后指端肌肉墊著力觸鍵。這四個動作過程是一個自然連貫的有機(jī)整體，重點(diǎn)在于音與音之間的斷開。

（二）音量

全曲在音量上，以p開頭，持續(xù)了六個小節(jié)。在這六小節(jié)里，演奏要注意手臂放松，手腕可以適當(dāng)降低高度，指腹觸鍵，配合呼吸，以達(dá)到弱音的效果。但這六小節(jié)中有一個難點(diǎn)，如上文中譜例2，右手四個十六分音符為一組，第一個音是跳音，后三個音是連奏，奏法不一樣，還要求都要弱奏，這確實(shí)需要努力才可以控制，因為多數(shù)時候為了達(dá)到短促的跳音效果，演奏者大多會使用一點(diǎn)爆發(fā)力，這個爆發(fā)力需要適當(dāng)?shù)卣{(diào)控，千萬不要因為跳音打破了這種"p"弱音的效果。

（三）速度

全曲從速度上來看屬于快速，但各個樂段有細(xì)微差別。在開頭時，譜面上有速度標(biāo)記，四分音符=144-132（見譜例1）因此演奏過程中十分考驗手指的耐力。除了B樂段（33-44）小節(jié)，A樂段（1-32）小節(jié)和再現(xiàn)樂段C（45-76）小節(jié)全都是快速而密集的跑動，尤其是再現(xiàn)樂段，整體要比A樂段速度更快，還有三個不同的快速，逐漸遞增。如此多的快速跑動還要有音量變化的控制，確實(shí)是一個難點(diǎn)。演奏者很容易出現(xiàn)開頭很快，到了后面手指疲勞了就放慢了速度的情況。因此練習(xí)過程中最好用上節(jié)拍器，并且不斷強(qiáng)調(diào)自己要放松手指，適當(dāng)減弱縱向的發(fā)力，加強(qiáng)橫向旋律的變化力。

（四）踏板

全曲雖然有大量的連奏樂句，但主要還是靠手指奏法的控制以達(dá)到連貫?zāi)康?。畢竟不屬于浪漫派抒情的風(fēng)格，因此延音踏板可以少用。在B樂段（33-44）小節(jié)，標(biāo)記了“expressif”的部分可以適當(dāng)加入延音踏板。另外整首曲目跨度不大，但長期的快速跑動很容易使手指疲勞，因此在某些弱音效果的樂句或者部分樂句中，可以加入左邊弱音踏板，一方面可以增加弱音效果，一方面能減輕鋼琴琴鍵的重量，使長期快速跑動狀態(tài)下的手指能夠得到休息，巧妙地完成全曲從頭到尾的長篇?？焖龠\(yùn)動。

四、結(jié)語

綜上所述，德彪西的《博士練習(xí)曲》是一首考驗演奏者手指耐力、跑動力、弱音控制力等技術(shù)的練習(xí)曲。與傳統(tǒng)的機(jī)械性練習(xí)曲不同，《博士練習(xí)曲》有著生動形象的音樂畫面感，演奏者在演奏的過程中，需要從孩子的角度進(jìn)行形象扮演，把他們的“開始枯燥練琴的不耐煩”——“練琴過程中偶爾的調(diào)皮”——“練琴開始打瞌睡”——“醒來之后迫不及待結(jié)束地練習(xí)”的心理變化通過音樂的方式演繹出來，但演奏者需結(jié)合踏板運(yùn)用、演奏方法、呼吸、速度變化、音量控制等方法，才能達(dá)到最終的生動形象表現(xiàn)音樂的目的。