趙嵐 吳勇

湖南女子學(xué)院

紅色舞蹈基于紅色基因，它的存在和發(fā)展極大豐富了中國先進(jìn)的革命文化，是中國共產(chǎn)黨在爭取民族解放和國家獨(dú)立進(jìn)程中的精神產(chǎn)物 。它能夠弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值體系，培養(yǎng)愛國主義熱情，增強(qiáng)當(dāng)代普通高校大學(xué)生的集體榮譽(yù)感和自信心，塑造符合社會主義核心價(jià)值觀的普通高校大學(xué)生。在當(dāng)下的多元文化沖擊下，當(dāng)代普通高校大學(xué)生的價(jià)值觀受到了巨大的影響，因此高校應(yīng)當(dāng)在課堂與日常生活中加強(qiáng)思想政治教育，適當(dāng)采用紅色舞蹈的形式、傳承其紅色基因、發(fā)揮其革命價(jià)值觀的作用，通過紅色舞蹈引發(fā)情感認(rèn)同，可以達(dá)到“心神合一”的意境，使普通高校大學(xué)生獲得愉悅與感悟，彌補(bǔ)目前思政教育的一些缺陷。綜上所訴，我們開展以形體與舞蹈課程為例的將紅色舞蹈運(yùn)用于普通高校思想政治教育的研究是十分有必要的。

一、形體與舞蹈課程中將紅色舞蹈與思政教育結(jié)合的重要性

（一）紅色舞蹈的界定

紅色舞蹈指的是在我黨及其領(lǐng)導(dǎo)的人民群眾在民族解放斗爭中以及社會主義建設(shè)過程中的經(jīng)歷為創(chuàng)作對象，而編創(chuàng)的舞蹈藝術(shù)形式，它有著深厚的文化歷史背景，是弘揚(yáng)愛國主義、社會主義、共產(chǎn)主義的寶貴精神財(cái)富。并且由于紅色舞蹈在教學(xué)使用過程中，可以使得教師和學(xué)生可以在獨(dú)特的歷史文化氛圍中進(jìn)行沉浸式的學(xué)習(xí)，在教育上可以讓學(xué)生近距離地體驗(yàn)，從而使得普通高校大學(xué)生可以更加方便地學(xué)習(xí)，而成為了一種富有潛力和特色的優(yōu)勢教育資源。

（二）紅色舞蹈作品的功能

紅色舞蹈作品中的紅色文化資源蘊(yùn)含著豐富的符合我國社會主義核心價(jià)值觀要求的民族精神、理想信念和行為規(guī)范等。紅色舞蹈作品可以利用舞蹈的形式，選取合適的內(nèi)容對學(xué)生開展教育，在提高學(xué)生的審美能力的同時(shí)幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀?，F(xiàn)如今，普通高校大學(xué)生在高速發(fā)展的時(shí)代里自我意識較強(qiáng)，但是由于缺乏社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及對許多事情的認(rèn)知不全面，從而導(dǎo)致普通高校的大學(xué)生們不能夠從整體上準(zhǔn)確地把握問題，并且由于心理不夠成熟，意志力不夠堅(jiān)定，情緒易有波動，所以各高校需要用更多積極向上的內(nèi)容來進(jìn)行正確的引導(dǎo)。而通過紅色舞蹈開展教育，既可以有效地弘揚(yáng)紅色精神，也能夠促進(jìn)大學(xué)生們的心理健康發(fā)展。

（三）形體與舞蹈課程中將紅色舞蹈與思政教育結(jié)合的現(xiàn)實(shí)意義

在形體與舞蹈課程中將紅色舞蹈與思政教育結(jié)合，有利于完善普通高校思政的教育內(nèi)容。紅色舞蹈所蘊(yùn)含紅色基因是高校思政教育生動形象的教材，這些生動形象的教材可以為高校思政教育提供更加豐富的教學(xué)內(nèi)容，它能夠增強(qiáng)思政教育的可進(jìn)入性。有利于拓展普通高校課程中思政建設(shè)的路徑，讓思政教育與美育教育有效協(xié)同，達(dá)到普通高校思政教育中育人的功能。有利于提高普通高校課程中思政教育的育人功能和方法，思政教育與紅色舞蹈教育之間相對獨(dú)立又相互聯(lián)系，紅色舞蹈教育是思政教育的重要載體，在形體課程中運(yùn)用紅色舞蹈有利于提升學(xué)生的愛國情懷，這也是思政教育中開展愛國主義教育的重要方法之一。

二、形體與舞蹈課程中將紅色舞蹈與思政教育結(jié)合的運(yùn)用效果

（一）形體與舞蹈課程中紅色舞蹈與思政教育結(jié)合的現(xiàn)狀

和平與發(fā)展仍然是當(dāng)今時(shí)代的主題，全球化也推動了世界各國的交流互鑒，同時(shí)隨著國家一系列高等教育體制改革措施的相繼出臺，它有利于各普通高校借鑒世界優(yōu)秀的文化成果，吸取別國的城受教育，從而促進(jìn)本校的思想政治教育。但隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀也在受到影響，多元化的內(nèi)容改變了傳統(tǒng)的大學(xué)生的心理和行為方式，讓普通高校的大學(xué)生的思想更加活躍，消息更為靈通，接受能力也逐漸變強(qiáng)，但與此同時(shí)普通高校的大學(xué)生思想狀況也變得更加復(fù)雜，思想觀念和價(jià)值取向的多元性變得更為明顯，這都給普通高校大學(xué)生的思想政治教育帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。

與此同時(shí)，形體與舞蹈課程中思政教育的教學(xué)模式較為陳舊，方式較為單一，教學(xué)的專業(yè)化趨勢明顯，更加側(cè)重于技能教學(xué)，忽視了情感教育。就教師隊(duì)伍而言，研究紅色舞蹈文化的不多，理論不深，素養(yǎng)不夠，較少地能夠在教學(xué)中將紅色基因的傳承與中華民族的偉大復(fù)興與學(xué)生人格的全面塑造、日常行為規(guī)范聯(lián)系起來，并進(jìn)行舞蹈思政教學(xué)。

（二）形體與舞蹈課程中紅色舞蹈與思政教育結(jié)合存在的問題與原因分析

1.由于大學(xué)生形體與舞蹈課程中紅色舞蹈與思政教育結(jié)合的規(guī)劃機(jī)制尚未構(gòu)建齊全，工作責(zé)任沒有得到明確的規(guī)定，因此不能確保普通高校內(nèi)部的教育管理服務(wù)部門自覺地履行職責(zé)，導(dǎo)致學(xué)生在課程中的思政教育工作的質(zhì)量不能得到很好的保證，尤其是將紅色舞蹈運(yùn)用到課程教育的過程當(dāng)中時(shí)，存在沒有統(tǒng)一的教材課程內(nèi)容以及上課形式等問題，這導(dǎo)致課程中紅色舞蹈與思政教育結(jié)合的教學(xué)形式較為單一。

2.由于目前普通高校大學(xué)生在形體與舞蹈課程中紅色舞蹈與思政教育結(jié)合設(shè)置缺乏保障機(jī)制，并且在思政教育與紅色舞蹈結(jié)合運(yùn)用到思想政治教育過程中，常常由于部分高校的教學(xué)管理和后勤等部門之間，缺乏溝通和協(xié)調(diào)使得相關(guān)政策無法得到落實(shí)。

3.由于大學(xué)生追求個(gè)性化，多樣化教學(xué)方式，而課程中思政教育與紅色舞蹈結(jié)合在形式和內(nèi)容上基本沒有更新，單一枯燥的教學(xué)與豐富多彩的文化生活落差過大，導(dǎo)致教學(xué)效果大大打折扣；另一方面就是現(xiàn)在紅色舞蹈作品教學(xué)活動形式相對單一，活動的內(nèi)容導(dǎo)致青年對紅色教育的認(rèn)知產(chǎn)生了偏差，然而這樣的教育只是單方面的教育，不能給當(dāng)代的青年所關(guān)注的各種問題答案。

4.由于部分教師研究紅色舞蹈文化的不多，理論不深，素養(yǎng)不夠，普通高?？丝劢?jīng)費(fèi)或者沒有預(yù)算經(jīng)費(fèi)等問題，嚴(yán)重阻礙了將紅色舞蹈作品運(yùn)用于形體與舞蹈課程中這一工作的順利開展。

（三）提高形體與舞蹈課程中紅色舞蹈與思政教育結(jié)合的策略

擴(kuò)展課堂形式,提升理論教學(xué)效果。大學(xué)生思想道德教育的主要途徑是課程教學(xué)，而紅色舞蹈作品中的紅色文化資源蘊(yùn)含著豐富的符合我國社會主義核心價(jià)值觀要求的民族精神、理想信念和行為規(guī)范等，這為形體與舞蹈課程中紅色舞蹈與思政教育的結(jié)合奠定了良好的基礎(chǔ)。其次，各普通高校要全面提升教師們的綜合素質(zhì)，使紅色舞蹈作品在形體與舞蹈課堂中盡情地釋放紅色文化的力量，營造紅色氛圍，激發(fā)學(xué)生的道德認(rèn)同感，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

加強(qiáng)對紅色舞蹈作品的學(xué)術(shù)研究與資源建設(shè)。在學(xué)術(shù)方面，要通過進(jìn)一步研究紅色舞蹈的內(nèi)涵，總結(jié)和梳理與紅色舞蹈作品的特征，精神內(nèi)涵，現(xiàn)實(shí)意義，以便更好地在形體與舞蹈課程中傳播紅色舞蹈作品，使廣大學(xué)生在熟悉紅色舞蹈作品的背景，深刻認(rèn)識到紅色舞蹈作品。與此同時(shí)，還可以加快教材的編寫，以及教職員工的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)課程的系統(tǒng)化；還可以加強(qiáng)紅色舞蹈作品的傳播，以適應(yīng)新時(shí)代大學(xué)生的接受方式，通過開展各種形式的宣傳教育活動，使得紅色舞蹈作品更大限度地融入到普通高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活之中。在資源建設(shè)方面，可以建立網(wǎng)絡(luò)資源信息平臺、大學(xué)生紅色經(jīng)典文化基地、紅色經(jīng)典藝術(shù)作品宣傳隊(duì)伍等方面的工作，整理和完善紅色舞蹈作品，對其數(shù)字化處理，并對優(yōu)質(zhì)的教育資源實(shí)施資源共享。

建立思想政治教育課程保障機(jī)制。高校應(yīng)當(dāng)要加強(qiáng)教學(xué)管理和后勤等部門之間相關(guān)政策的建設(shè)，并建立監(jiān)督機(jī)制，確保各部門的責(zé)任與義務(wù)可以落實(shí)。其次，可以加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)以及提高有關(guān)紅色舞蹈方面的經(jīng)費(fèi)預(yù)算，促進(jìn)教師對紅色舞蹈方面的研究，促進(jìn)形體與舞蹈課程中紅色舞蹈與思政教育的結(jié)合。