李愛佳 重慶市第一中學校

一、高中生具備法律維權(quán)意識的必要性

（一）法治社會建設(shè)的基本內(nèi)容

當今社會對法治化有著較高的要求，在高中時期，對學生開展法律教育也變得愈發(fā)重要。對于身處高中階段的我們而言，即將成為一名成年人，一方面，快要進入大學開啟嶄新的學習與生活；另一方面，有可能在畢業(yè)后就會進入社會，成為某個行業(yè)的勞動者。不管從哪一角度看，我們都即將踏入社會，因此，我們需要了解自己應具備哪些法律維權(quán)意識。故而，對于每位高中生而言，都需要全面學習和了解基礎(chǔ)的法律知識，增強自身的法律維權(quán)意識，這樣將來才能更好地適應社會的發(fā)展，才能為法治社會的建設(shè)獻出自己的一份力。

（二）防范違法犯罪的根本要求

從客觀層面看，個別同學的中途退學與他們出現(xiàn)犯罪行為是呈現(xiàn)出逐年遞增的趨勢的。高中階段，是我們?nèi)松兄匾霓D(zhuǎn)折點之一，在這一階段，我們身邊的大部分同學都處在心理調(diào)整的重要時期，情緒波動比較大，且對于是非的觀念也相對模糊，此時，如果我們?nèi)鄙俦匾姆删S權(quán)意識，將極易受到社會各種不良思想和因素的影響，甚至會出現(xiàn)違法犯罪行為而不自知。對此，只有全面學習法律維權(quán)知識，提高這方面的認識，才能有效避免惡劣問題的出現(xiàn)。

二、高中生法律維權(quán)意識的提升途徑

（一）樹立正確法治觀念

從理論層面上講，我們要能夠全面了解憲法具備的作用，我們要能夠通過對有關(guān)內(nèi)容的學習，進一步明確自身的權(quán)利和需要履行的基本義務。在日常生活與學習當中，我們對于自身應履行的義務以及在被侵權(quán)的情況下應如何有效維權(quán)，都要擁有一定的認知。具體而言，平時我們可以多看一些與法律相關(guān)的電視節(jié)目，如類似《焦點訪談》這種類型的專題欄目等，以此來了解更多的法律知識，進一步深化我們對于法律維權(quán)的認知。此外，我們也要努力開闊自己的視野，由于當前世界各國之間的聯(lián)系愈發(fā)緊密，我國當代學生的國際視野已經(jīng)成為提高我國軟實力的關(guān)鍵所在，因此，在同學們自主、全面的了解法律維權(quán)知識時，希望學校和老師也可以根據(jù)我們的實際需求適當增加相應的課程。

（二）全面了解自身合法權(quán)益

維護公民自身的合法權(quán)益是國家制定法律法規(guī)的主要目的，也是設(shè)置法律條例的出發(fā)點。基于此，強化我們高中生對合法權(quán)益的科學認知與了解，對于我們法律維權(quán)意識的形成，是有著極其重要的現(xiàn)實意義的。筆者認為，老師可以從同學們的日常生活中所常見的消費場景入手，通過真實的消費體驗與過程，讓我們了解到：當自身合法權(quán)益受到侵害時，要及時利用法律保護自己。首先，從我們高中生的角度來說，要學會把控自己的情緒，冷靜沉著的面對各類侵權(quán)問題，爭取通過與對方的溝通和協(xié)商，妥善處理問題；若最終雙方協(xié)商無果，則要及時按照正規(guī)的法律維權(quán)流程向有關(guān)部門反映與投訴；如果問題較為復雜，就要通過司法來維護我們的自身權(quán)益；其次，從社會角度來看，要不斷優(yōu)化法律幫扶機制，完善有關(guān)的法律規(guī)定，通過健全有關(guān)法律制度，讓法律幫扶機構(gòu)真正擁有足夠的資金和專業(yè)的工作人員，確保工作人員能夠主動履行自身職責來幫助我們在校學生；第三，從學校角度來看，學校要視情況建設(shè)法律維權(quán)平臺，通過設(shè)立校內(nèi)學生法律委員會、法律維權(quán)社團等，大力宣傳與倡導學生要依法維護自身的合法權(quán)益。對于學生社團舉辦的專題活動，一定要緊密結(jié)合身邊同學所面臨的法律維權(quán)問題，讓同學們通過參與社團活動，可以真正掌握科學的法律維權(quán)觀念與有效的維權(quán)手段和方法。

（三）加強法律維權(quán)教育

首先，學校要努力優(yōu)化法律課程對于學生的啟發(fā)效果，讓同學們能夠通過學習基礎(chǔ)的法律維權(quán)知識，逐漸形成一定的法律素養(yǎng)。筆者發(fā)現(xiàn)，受限于傳統(tǒng)的應試教育體制，筆者身邊有部分同學將法律維權(quán)教育單純的視為學校常見的主題講座，對其缺少應用的重視。針對此種情況，建議學?？梢灾鲃咏梃b其他地區(qū)的成功案例，并積極采取切實有效的教學模式，引導同學們意識到法律維權(quán)的重要性，進一步提高對于相關(guān)課程的學習興趣。

其次，學校要組織學生進行課上法律實踐。法律維權(quán)課程有著較強的實用性，因此，學校在建設(shè)精品法律課程的過程中，一定要多鼓勵同學們在特定的場景下開展法律實踐。以班會為例，班主任老師可以藉此機會組織同學們對某些真實的消費侵權(quán)案例進行探討，共同分析防范與處理消費侵權(quán)的有效方法，以此讓同學們進一步了解維護自身合法權(quán)益的有力途徑。

第三，學校要組織開展豐富多彩的課外實踐活動。例如，可以在校內(nèi)舉辦專題辯論比賽或是演講競賽等，將法律維權(quán)知識融入到這些比賽活動中，這樣一來，既能激發(fā)同學們的參與熱情，也能進一步加深同學們對于法律維權(quán)知識的記憶，進而全方位提高同學們的法律維權(quán)意識，為同學們今后在社會中的成長打下良好基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

在過去的單方面注重應試教育的體制下，學校往往并不重視學生對于法律的認知和了解，甚至會嚴重忽視對于學生的法制觀念的培養(yǎng)，這樣導致了大部分同學都缺少必要的法律觀念，顯然，這是無法滿足當代社會對廣大公民法律素養(yǎng)的基礎(chǔ)要求的。實際上，作為即將步入社會的高中生，我們喜歡新鮮事物，且有著強烈的求知欲望，對于有利于自身社會實踐的學習，我們同樣是有著很強的興趣的。因此，筆者認為，不管是學校還是我們的家長，抑或是我們自己，都要高度重視法律維權(quán)意識的培養(yǎng)與提高，只有這樣，我們才能更好地適應社會的發(fā)展需求，才能更加有力的去實現(xiàn)自身的理想和抱負。