陳士君 青島飛洋職業(yè)技術學院

前言：校園體育文化是近些年新興的一種文化形態(tài)，受到眾多高校追捧。此文化具有兩種屬性，一切體育活動均是在校園內開展，參與主體均為大學生。在活動中，可有效衡量學生的精神面貌，準確判斷學生的價值取向。由此可見，校園體育文化是高校教育的有力工具。要想充分發(fā)揮高校校園體育文化的作用，需要準確了解其特征及功能。經過深入分析，本文總結出高校校園體育文化的五大特點與四大功能，以供相關人員參考與借鑒。

一、校園體育文化的主要特征

（一）客觀性。高校校園體育文化是經過漫長歲月，逐步積累而成。在形成過程中，社會與學校都起到了推動作用。雖然有人的主觀努力在里面，但從整體上而言，仍以客觀性為主導?？v觀國內外知名高校，在體育方面均有一定建樹，并在校園里形成良好風氣。不注重開展體育活動的高校，育人目標一般都無法實現(xiàn)。無論是否關注校園體育文化，它都是客觀存在的，在高校發(fā)展中發(fā)揮著或多或少的作用[1]。

（二）時代性。高校校園體育文化是一類時代產物，具備時代特征，會隨著時代變化而變化。影響高校發(fā)展的因素有很多，其中包括環(huán)境。唯有高校精心打造教育環(huán)境，才能保證實現(xiàn)永葆活力的目標。高校校園體育文化的形成環(huán)境較為復雜，既會受政治經濟的限制，也會承受社會教育的影響。在每個時期，校園體育文化呈現(xiàn)的特點不同。比方說在上世紀八十年代，受中國女排的影響，高校校園形成一股排球熱。上世紀九十年代，我國大力推動足球改革，并發(fā)起宣傳攻勢。此時，高校校園掀起一股足球熱。

（三）先導性。高校作為最高學府，學生的文化水平較高，視野較為開闊，對新現(xiàn)象、新思潮比較敏感[2]。正是由于這些特點，使得校園體育文化具有先導性特點。在高校校園中，各類體育信息匯總在一起，為校園體育發(fā)展指明方向。高校管理者根據體育市場動態(tài)制定體育發(fā)展政策，并推動政策有效落地。

（四）閉合性。可將高?？闯梢粋€組織，在校園中又會分布一個個小組織，而這些組織之間又存在著緊密聯(lián)系。正是由于高校具備這樣的特點，使得校園體育文化具有閉合性。高校屬性不同，文化特色也會存在差異。比方說理科高校中男生較多，他們喜歡足球、籃球等劇烈運動。

（五）動態(tài)性。高校三點一線的生活方式，束縛了學生的天性，會消磨他們的積極性。這時就需要借助體育活動來增加生活趣味，疏解不良情緒。有些年級或班級會定期組織體育活動，以此提高凝聚力。如此一來，學生的心情就會愉悅。尤其是在重大節(jié)日期間，體育賽事相繼舉行，一時間高校校園“動”了起來。

二、校園體育文化的基本功能

（一）健身功能。教育改革以推進多年，校園體育文化已初步形成。眾所周知，體育運動在強身健體、促進生長方面發(fā)揮重要功效。學生參與其中，各種機體功能得到增強，抵御疾病的能力相應也會提升。為進一步提升健身功效，高校要結合學生特點設計體育項目。為提高學生的參與度，需要同時設計不同的項目，給學生一定的選擇空間。當然，在比賽前，高校要安排教師對學生進行輔導，一方面可避免運動損傷，另一方面可增強運動能力。唯有學生擁有一個健康身體，才能有效開展各項工作。

（二）教育功能。校園體育文化具備育人的功能，主要表現(xiàn)在三個方面：其一，導向功能。大學生正值成長期，抵御外界影響的能力偏弱。倘若學生無法準確辨別新事物，輕則盲目模仿，重則誤入歧途。校園體育文化的建立為學生營造一個良好的生活環(huán)境，學生可根據自身喜好選擇體育項目。當學生思想出現(xiàn)偏差時，教師及其他學生可第一時間給予幫助。其二，凝聚功能。無論是體育活動，還是體育賽事，都能將學生聚集到一起，這對增強高校凝聚力大有益處。在體育運動中，大學生認識到合作的重要性，也樂于幫助他人。久而久之，積極向上的風氣就會形成。其三，陶冶功能。校園體育文化一旦形成，高校校園就會成為陶冶心靈的重要場所。無論何種體育項目，都會設置規(guī)則，這些規(guī)則會對學生形成一種約束[3]。長此以往，學生的良好品德就會形成，這對其今后的成長至關重要。

（三）社會功能。校園體育文化具有一定的社會功能，有助于提升學生的社會適應力。高校除了要傳授高等知識外，還要促進學生的社會化發(fā)展。校園體育文化把高校和社會串聯(lián)到一起，有助于消除學生的不適應感。二十一世紀最為重要的是人才，不光要有牢固的理論基礎，還要高尚的思維品質。高校借助校園體育文化的契機，可給學生創(chuàng)設一個較為舒適的環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，學生的學習效率更加高效，知識基礎必然扎實。在活動中，學生要面對諸多困難，在解決困難中學生的精神品質得到提升。當學生步入社會后，會影響周圍人，帶動他們共同進步。

（四）情感功能。校園體育文化會影響學生的情感，促進其健康成長。體育項目的種類繁多，其中不乏娛樂性較強的活動，比方說健美操、太極拳等。學生參與這類體育運動中，身心無比放松，生活更加豐富。有一些體育項目具有較強的觀賞性，可讓學生的精神世界變得多姿多彩。學生在欣賞比賽時，自身審美能力得到提升。當學生精神境界提升后，對淫穢腐朽事物的抵抗力就會增強。

三、總結

校園體育文化是高校提升教育質量的重要工具，因此需要提高重視。高校管理者要明晰校園體育文化的時代性、先導性等特點。同時，有效發(fā)揮校園體育文化的健身、教育等功能，推動學生向更高水平發(fā)展。