祝婷婷 山東工業(yè)職業(yè)學(xué)院

紅色文化是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，是中國進(jìn)步與發(fā)展歷史中的文化精髓所在。為了更好的使中國紅色文化融入大學(xué)生的思想政治教育工作中，結(jié)合青年學(xué)生的思想特點(diǎn)，高校教師應(yīng)該利用多種途徑，探索紅色文化資源的深刻內(nèi)涵，開發(fā)紅色文化資源的利用形式，更加全面地對(duì)學(xué)生開展思想政治教育工作。高校中的社團(tuán)活動(dòng)是青年學(xué)生們熱愛的第二課堂活動(dòng)之一，其中合唱團(tuán)是高校中較為常見的社團(tuán)組織形式。合唱團(tuán)中紅色文化資源的有效利用，有助于學(xué)生思想政治教育工作更好地開展。在高校合唱團(tuán)中如何發(fā)揮紅色文化資源的育人作用與價(jià)值值得我們深刻研究。

一、紅色文化資源本體育人價(jià)值

紅色文化資源具有一定的時(shí)代氣息，它是中華民族傳統(tǒng)美德的結(jié)晶，是中國人民艱苦奮斗并日漸強(qiáng)大起來的精神集合，承載著全國人民對(duì)美好生活的無限向往。紅色文化資源本身就蘊(yùn)含強(qiáng)大地教育力量，傳遞著濃厚的社會(huì)責(zé)任感與歷史使命感，它是精神文化、物質(zhì)文化與制度文化的統(tǒng)一，是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要代表。作為高校教師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)其中的精神內(nèi)涵，在工作中將其發(fā)揚(yáng)光大。

（一）“紅歌”是紅色文化資源的典型代表?！凹t歌”是“紅色歌曲”的簡稱，一般指的是在中國共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)中，凝聚無產(chǎn)階級(jí)思想內(nèi)涵的一系列歌曲，后來也指中國改革開放以來，展現(xiàn)中國新發(fā)展、新氣象主旋律歌曲，以及贊揚(yáng)時(shí)代精神、歌頌偉大祖國的歌曲等等?！凹t歌”具有濃厚的思想政治教育價(jià)值，愛國主義教育價(jià)值，和理想信念教育價(jià)值。在合唱團(tuán)中，讓學(xué)生們大量的演唱“紅歌”，可以夠凝聚人心、團(tuán)結(jié)學(xué)生，并以此弘揚(yáng)中華民族的文化自信，也能更好地讓學(xué)生們了解中國歷史，培養(yǎng)他們的良好品質(zhì)。

（二）傳統(tǒng)戲曲與地方特色戲劇，也是紅色文化資源中的寶貴財(cái)富。在中國傳統(tǒng)戲曲流傳下來的大量作品中，不乏展現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)美德與愛國主義精神的紅色作品，例如京劇《滿江紅》、豫劇《穆桂英掛帥》、淮劇《八女投江》等等。許多地方特色戲劇也同樣蘊(yùn)含著寶貴的紅色情懷，這些寶貴的精神財(cái)富，應(yīng)該在當(dāng)代的青年學(xué)生中廣為流傳，不僅使藝術(shù)文化得到更好得傳承，也能夠?qū)π聲r(shí)代的青年學(xué)生起到積極的教育作用。

（三）校本紅色資源的合理利用。當(dāng)今社會(huì)的絕大部分高校，都是承載著歷史，凝聚著文化，從建國初期開始，在一點(diǎn)一滴努力與進(jìn)步中，逐漸成長成如今的模樣。在這些成長的過程中，都是蘊(yùn)含著自己獨(dú)特的精神文化與物質(zhì)文化，這些文化本身就是十分優(yōu)秀的紅色教育資源。

（四）新時(shí)代唱新“紅歌”。隨著時(shí)代的發(fā)展，“紅歌”的內(nèi)涵在發(fā)生著改變，新時(shí)代更需要展現(xiàn)時(shí)代精神的新聲音。2020年初疫情的發(fā)生，誕生了很多帶給人們力量，傳遞時(shí)代精神的優(yōu)秀抗疫歌曲，他們同樣贊揚(yáng)時(shí)代精神、歌頌偉大祖國，也同樣飽含了思想政治教育價(jià)值、愛國主義教育價(jià)值和理想信念教育價(jià)值等紅色基因。這些新“紅歌”，曲調(diào)新穎，時(shí)代氣息濃厚，內(nèi)涵豐富，教育意義尤為明顯，非常適合青年學(xué)生們演唱。高校合唱團(tuán)可以通過帶領(lǐng)學(xué)生們演唱新時(shí)代的新“紅歌”，來延續(xù)紅色文化資源新的時(shí)代精神。

二、豐富合唱團(tuán)的活動(dòng)方式，使紅色文化資源更好地發(fā)揮實(shí)踐育人作用

（一）日常訓(xùn)練是高校合唱團(tuán)的基本活動(dòng)方式。在日積月累的訓(xùn)練中，演唱曲目自身的歌詞與曲調(diào)，潛移默化地融入到青年學(xué)生的言語中、思想中，傳承了紅色資源的文化力量，使紅色文化的感染力在言語間，絲絲入扣的匯聚成思想引領(lǐng)力，指引著青年學(xué)生們前進(jìn)的方向。

（二）對(duì)合唱團(tuán)來說，能夠參加校級(jí)或者省、市級(jí)的文藝演出、比賽等，是增強(qiáng)思想政治教育效果的良好渠道。在比賽中，青年學(xué)生們通過共同的活動(dòng)目標(biāo)，能增強(qiáng)彼此的凝聚力和集體榮譽(yù)感，與此同時(shí)，他們所演唱的紅色文化歌曲更能展現(xiàn)其獨(dú)有的精神力量，使學(xué)生們?cè)谔厥猸h(huán)境中突破原有的理解和感受，教育意義更為深刻。

（三）高校合唱團(tuán)除傳統(tǒng)排練、演出的活動(dòng)方式以外，還有很多新興的活動(dòng)形式。例如“快閃”活動(dòng)，在近些年來，這是廣大青年們喜聞樂見的一種活動(dòng)方式，它不僅不受場(chǎng)地的限制，也不受時(shí)間的約束。 “快閃”卻具有很強(qiáng)的參與性，不僅合唱團(tuán)的演唱者們樂于且方便加入，現(xiàn)場(chǎng)的觀眾參與度也非常高。并且由于對(duì)場(chǎng)地和時(shí)間的要求低，觀眾的排斥感也大大降低，從演出的新穎性來說，也更好地吸引了觀眾群體的關(guān)注度，從而使紅色文化教育的感染力與傳播力達(dá)到更高的水平。

（四）當(dāng)然，高校合唱團(tuán)中紅色文化資源的育人效果要想達(dá)到更好的效果，必須和高校其他教育活動(dòng)形式相結(jié)合，例如校園廣播、主題班會(huì)或主題文藝演出等等。只有多方面、多角度共同參與協(xié)作，才能打造良好紅色文化教育的校園內(nèi)環(huán)境，而這種校園內(nèi)環(huán)境作為校園文化的一種特殊的教育力量，可以不動(dòng)聲色、潤物細(xì)無聲的影響青年學(xué)生的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。

三、更好地發(fā)揮合唱團(tuán)紅色文化資源的育人價(jià)值

在高校合唱團(tuán)的發(fā)展中，想要提高紅色文化資源的教育價(jià)值，不僅要從歌唱內(nèi)容和表現(xiàn)形式入手，更要深刻體會(huì)紅色文化資源的內(nèi)在價(jià)值，并且努力增強(qiáng)高校大學(xué)生思想政治教育的時(shí)效性。在育人的過程中也促使學(xué)生們建立社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。從藝術(shù)鑒賞的角度來說，紅色文化資源在高校合唱團(tuán)中同樣具有較高的育人價(jià)值，它能夠引領(lǐng)學(xué)生們的藝術(shù)主流觀念，促進(jìn)青年學(xué)生樹立正確、先進(jìn)審美觀，同時(shí)也能提高學(xué)生的審美感知能力和藝術(shù)判斷能力。

作為高校合唱團(tuán)的指導(dǎo)教師，應(yīng)更加注重紅色文化資源在學(xué)生思想政治教育工作中應(yīng)用、內(nèi)化和升華，著力喚醒大學(xué)生的主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)大學(xué)生主觀能動(dòng)性，使學(xué)生們更加主動(dòng)地欣賞、熱愛紅色文化資源。