康玲月

摘 要：對于高職電子商務(wù)的教學(xué)而言，實(shí)踐教學(xué)法發(fā)揮著巨大作用，能夠有效提升學(xué)生的專業(yè)技能和實(shí)踐能力的，采用實(shí)踐教學(xué)的方式在高職學(xué)校教育過程中起著關(guān)鍵性作用。本文主要探討的是實(shí)踐教學(xué)法在高職電子商務(wù)教學(xué)中的應(yīng)用，建立更加完善的高職實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，將實(shí)踐作為教學(xué)過程中的重點(diǎn)，培養(yǎng)出專業(yè)能力和實(shí)踐能力更強(qiáng)的學(xué)生。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué);高職;電子商務(wù)

在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的背景下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到迅速的普及與發(fā)展，電子商務(wù)的應(yīng)用范圍也逐漸擴(kuò)大，受到了越來越多的重視，在市場中也擁有較高的商業(yè)價(jià)值，能夠有效地促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。隨著市場情況的瞬息萬變，僅僅擁有掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)或者商務(wù)方面的單一型人才是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了市場需求的，而同時掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子商務(wù)專業(yè)的復(fù)合型人才十分匱乏。隨著社會對電子商務(wù)人才的需求不斷擴(kuò)增，許多高職院校都開設(shè)了專業(yè)性的電子商務(wù)課程。由于電子商務(wù)具有深刻內(nèi)涵、系統(tǒng)性、社會性以及發(fā)展性的各種特征，因而，對于高職院校而言，如何更好地開展電子商務(wù)教學(xué)需要進(jìn)行深入的分析，從而培養(yǎng)更多社會型的電子商務(wù)專業(yè)型人才。

一、電子商務(wù)教學(xué)現(xiàn)狀分析

通過對當(dāng)前高職院校電子商務(wù)的現(xiàn)狀分析得到，許多電子商務(wù)專業(yè)的畢業(yè)生實(shí)際操作能力較差，綜合素質(zhì)不高?，F(xiàn)階段，在電子商務(wù)教學(xué)過程中采用的基本模式是以教師傳授為主，基本都是老師負(fù)責(zé)說，學(xué)生負(fù)責(zé)聽的一種方式，這樣的教學(xué)方式存在很大的弊端，不能讓學(xué)生真正理解到老師所講授的有關(guān)知識，同時還很容易打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。電子商務(wù)專業(yè)本身是一門綜合性較強(qiáng)的商務(wù)學(xué)科，不管是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還是商務(wù)策劃等項(xiàng)目都是需要大量的實(shí)踐活動去鍛煉，從而幫助學(xué)生更好的掌握相關(guān)專業(yè)知識與操作技能。

二、實(shí)踐教學(xué)法的作用探討

開展實(shí)踐教學(xué)活動過程中，要將直接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)與間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)有效結(jié)合起來，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。采用實(shí)踐教學(xué)的方式能夠幫助學(xué)生更加深入的認(rèn)識到電子商務(wù)的實(shí)際意義，同時也能學(xué)會應(yīng)用所學(xué)電子商務(wù)知識進(jìn)行有關(guān)實(shí)際操作。除此之外，實(shí)踐教學(xué)活動還能培養(yǎng)學(xué)生的自主操作能力，讓他們能夠在不斷的鍛煉過程中更加熟悉電子商務(wù)的各種操作方式，比如網(wǎng)上銀行、支付寶等操作。另一方面，實(shí)踐教學(xué)是對理論知識的補(bǔ)充與完善，能夠讓學(xué)生更加深入地了解到電子商務(wù)課程的具體含義，并且能夠真正將其利用起來。實(shí)踐性是電子商務(wù)課程的至關(guān)重要的特性，通過實(shí)踐的鍛煉，能夠加強(qiáng)學(xué)生對該課程專業(yè)技能的掌握，幫助他們增加更多的就業(yè)機(jī)會，這也是高職學(xué)校教育的最主要目的。

三、實(shí)踐教學(xué)法的應(yīng)用分析

（一）實(shí)踐教學(xué)法的定義解析

實(shí)踐教學(xué)法基本知識將所學(xué)知識與學(xué)生的生活結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)對知識的靈活運(yùn)用。即采取實(shí)踐活動的形式，把一些抽象化、概念化的課本知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生容易理解和操作的一種方式。實(shí)踐教學(xué)方式對實(shí)踐性要求較高，需要學(xué)生親身加入實(shí)踐活動中，通過切身的感受，能夠?qū)χR形成理性認(rèn)識，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性，讓更多的學(xué)生都能積極參與進(jìn)來，除了能夠幫助學(xué)生更深入的掌握有關(guān)知識外，還能夠促進(jìn)學(xué)生思維以及學(xué)習(xí)能力方面的培養(yǎng)。另外，在實(shí)踐過程中，有利于促進(jìn)學(xué)生之間的交流合作，培養(yǎng)他們的人際交往以及語言表達(dá)能力，同時也能加強(qiáng)他們對于問題的探究能力，根據(jù)每個主題所開展的活動，讓學(xué)生自發(fā)進(jìn)行交流與探索。以上這些都是實(shí)踐教學(xué)所具有的顯著優(yōu)勢，能夠更好地幫助教師開展有關(guān)教學(xué)活動，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育理念。

（二）實(shí)踐教學(xué)法的實(shí)施條件

（1）開展模擬訓(xùn)練

實(shí)踐性對于電子商務(wù)專業(yè)而言，是最為核心的部分之一，大部分課程的開展都需要通過具體實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行，需要學(xué)生真正掌握到實(shí)際操作的綱領(lǐng)。例如網(wǎng)上購物、信息和數(shù)據(jù)庫管理、網(wǎng)上稅收和網(wǎng)上商檢等方面，開展模擬操作教學(xué)都十分有必要，通過這些實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動，能夠加強(qiáng)學(xué)生對有關(guān)商務(wù)活動操作方法的掌握。所以，如果要達(dá)到更好的模擬訓(xùn)練效果，在條件允許的情況下，可以采取建立電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室的方式，模擬專門的電子商務(wù)情境，讓學(xué)生真正參與到與電子商務(wù)有關(guān)的活動。電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室主要部分可以劃分為軟件和硬件，其中計(jì)算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施是硬件，而軟件則在電子商務(wù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室開發(fā)和引進(jìn)過程中需要用到的相關(guān)軟件以及模擬系統(tǒng)。除此之外，為了進(jìn)一步提高實(shí)踐教學(xué)效果，學(xué)校也可以創(chuàng)建有關(guān)實(shí)踐基地，或者與電子商務(wù)企業(yè)聯(lián)合創(chuàng)建，給學(xué)生提供更多的電子商務(wù)實(shí)踐的參與機(jī)會，能夠讓學(xué)生切身感受到實(shí)際運(yùn)營過程中電子商務(wù)的基本情況，實(shí)現(xiàn)了對理論知識的有效利用。

（2）利用電商平臺，開展實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

當(dāng)前，比較為人們所熟知的電子商務(wù)平臺有淘寶、易趣、阿里巴巴等，具有很強(qiáng)的代表性。教師要學(xué)會對這些平臺的合理運(yùn)用，同時，教師要積極帶領(lǐng)和鼓勵學(xué)生靈活應(yīng)用這些平臺進(jìn)行相關(guān)電子商務(wù)實(shí)踐活動，比如在淘寶上開網(wǎng)店等。通過對這些電子商務(wù)網(wǎng)站的利用，推動電子商務(wù)虛擬教學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行，讓學(xué)生能夠更加真實(shí)地感受到電子商務(wù)環(huán)境的基本情況。另外，在淘寶等電子商務(wù)網(wǎng)站中，學(xué)生可以進(jìn)行有關(guān)電子商務(wù)操作，實(shí)際參與到電子商務(wù)情境中。在實(shí)際操作過程中，學(xué)生會面臨各種問題，在遇到這些問題時，要學(xué)會冷靜思考進(jìn)行合理分析，尋找解決辦法，從而達(dá)到相關(guān)目的。

（三）實(shí)踐教學(xué)法的實(shí)施過程

（1）科學(xué)合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

開展相應(yīng)的實(shí)踐課堂，需要有相關(guān)理論知識的支撐。因而，在正式參與實(shí)踐活動時，學(xué)生首先要掌握基本的知識點(diǎn)。比如，對于數(shù)字證書實(shí)踐課程而言，學(xué)生事先要對數(shù)字證書有關(guān)概念和理論深入了解，從而能夠在實(shí)踐過程中靈活應(yīng)用。另外，尤其需要注重實(shí)踐課程中課題的準(zhǔn)備，對一些典型案例進(jìn)行深入研究，實(shí)現(xiàn)最終的教學(xué)目標(biāo)。同時實(shí)踐的內(nèi)容教師也要事先準(zhǔn)備好，需要根據(jù)具體的教學(xué)要求，設(shè)計(jì)更加合理有效的實(shí)踐項(xiàng)目。

（2）加強(qiáng)項(xiàng)目的引導(dǎo)與分工

教師在整個教學(xué)活動中發(fā)揮著重要作用，既是項(xiàng)目的組織者又是引領(lǐng)者。在確定項(xiàng)目具體內(nèi)容后，教師要給學(xué)生分配相應(yīng)的任務(wù)，讓學(xué)生明確該項(xiàng)目的學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容以及實(shí)際操作過程。同時，教師也要積極地對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)引導(dǎo)，讓學(xué)生熟悉掌握實(shí)施的基本過程，從而更好地完成有關(guān)項(xiàng)目。在學(xué)生所組成的小組中，要根據(jù)每個學(xué)生自身特點(diǎn)的不同進(jìn)行合理分配，避免各小組間成員能力的較大差異。如果學(xué)生在完成有關(guān)項(xiàng)目時遇到一些難以解決的問題，教師要及時地進(jìn)行有關(guān)指導(dǎo)。

（3）指導(dǎo)完成高質(zhì)量的報(bào)告

在完成實(shí)踐項(xiàng)目后，就需要對實(shí)踐報(bào)告進(jìn)行撰寫，這也是實(shí)踐中十分重要的部分。實(shí)踐報(bào)告是整個實(shí)踐過程的文字記錄，也是對于實(shí)踐項(xiàng)目的總結(jié)與分析，是對實(shí)踐的重要體現(xiàn)。對于實(shí)踐報(bào)告也有一定的要求，需要有特定的格式，撰寫過程中表達(dá)要清晰簡明，真實(shí)地記錄，實(shí)踐的具體過程以及所出現(xiàn)的相關(guān)問題，同時對問題的進(jìn)行一定的探討與分析，最后進(jìn)行總結(jié)。

四、結(jié)語

采用實(shí)踐教學(xué)的方法，對于學(xué)生更加深入的學(xué)習(xí)和重點(diǎn)知識的掌握發(fā)揮著重要作用。通過實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生真正融入學(xué)習(xí)，參與到實(shí)踐活動中，完成相關(guān)實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生在切身感受中充分掌握有關(guān)課程知識和技能，并且有助于他們自主思維能力的培養(yǎng)。另外，在完成有關(guān)實(shí)踐項(xiàng)目過程中，也加強(qiáng)了他們與同學(xué)之間的交流配合能力，激發(fā)出他們更多的潛能，不斷提升自己的綜合能力。總的來說，實(shí)踐教學(xué)法不僅充分發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，也推進(jìn)了以人為本的教學(xué)理念發(fā)展，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量與效率。

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