鄒莉

摘要：本文研究如何提高高職會計專業(yè)學生專業(yè)素養(yǎng)。本文的主要目的是結(jié)合最新的法律和行業(yè)現(xiàn)狀對怎樣提升高職會計學生專業(yè)素養(yǎng)進行研究，通過職業(yè)道德和職業(yè)技能兩方面進行分析，并提出符合實際的建議。本文從理論分析的角度出發(fā)，對高職會計專業(yè)教育現(xiàn)狀進行分析，提出了有效提高的措施。

關(guān)鍵詞：提高;會計專業(yè);職業(yè)道德;職業(yè)技能

隨著我國高等職業(yè)教育改革不斷地深入推薦，高職高專教育進入內(nèi)涵發(fā)展階段。如何按照財政部和教育部對會計專業(yè)人才的要求，探索有別于社會培訓的人才培養(yǎng)方法，提高專業(yè)素養(yǎng)，成為現(xiàn)階段高職高專會計教育的核心。而會計專業(yè)課程理論性強、概念枯燥抽象、學生學習難度大，學生學習也僅停留在司死機硬背階段，專業(yè)素養(yǎng)學習不足。縱觀前人研究成果，結(jié)合筆者實際教學經(jīng)驗，對提高會計專業(yè)學生專業(yè)素養(yǎng)的措施進行的簡要探析。

一、高職會計專業(yè)學生的現(xiàn)狀

高職專業(yè)學生由于在高中沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，底子薄以及社會對會計專業(yè)的誤解，導致很多學生缺乏學習的信心，沒有良好的學習方法，不能堅持學習，導致專業(yè)知識缺乏。從專業(yè)認知上，會計學生對專業(yè)認知依然停留在考證、刷題、死記硬背，對專業(yè)工作認識不足，導致缺乏畢業(yè)的專業(yè)素養(yǎng)。學生未來從事的工作要求學習就有較高的專業(yè)素養(yǎng)，因此提高學生的專業(yè)素養(yǎng)迫在眉睫。

二、提高會計專業(yè)專業(yè)素養(yǎng)的措施

（一）加強職業(yè)道德教育

2017年11月4日第十二屆全國人民代表大會常務委員會第三十次會議修正了現(xiàn)有的《中華人民共和國會計法》，從修改的會計法我們看到，遵守職業(yè)道德被提到了和專業(yè)能力同等重要的地位。新會計法規(guī)定，偽造、變造會計憑證、會計賬簿，編制虛假財務會計報告，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。尚不構(gòu)成犯罪的，會計人員五年內(nèi)不得從事會計工作;隱匿或者故意銷毀依法應當保存的會計憑證、會計賬簿、財務會計報告，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。尚不構(gòu)成犯罪的，會計人員五年內(nèi)不得從事會計工作[1]。由此可見從事會計工作，不僅需要專業(yè)知識，良好的職業(yè)道德，對法律的熟練認知，也是必要的。

但是由于會計從業(yè)資格的考試取消，很多學校也取消了《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》這門課程，導致學生并沒有從一開始就明白從事財務工作必須遵守的財經(jīng)法規(guī)和會計職業(yè)道德，沒有形成必要的法律意識。因此，建議恢復《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》這門課程，同時在其余所有專業(yè)類課程都必須滲透職業(yè)道德，具體到每一項業(yè)務。

（二）培養(yǎng)獨立的分析能力

2017年9月15日，在上海舉行的一場分享沙龍上，德勤中國稅務管理咨詢合伙人、德勤智慧未來研究院機器人中心成員葉建鋒，帶來關(guān)于“德勤機器人引發(fā)的財務新變革”的主題分享。德勤認為，通過機器人技術(shù)的實現(xiàn)，高技能和受過培訓的財務員工可以根據(jù)自己的能力被重新定位。未來，機器人處理基礎業(yè)務+人力員工審計/檢查的人機交互和服務交付新模式將被廣泛應用于企業(yè)。所以培養(yǎng)無法取代的職業(yè)技能迫在眉睫。

我們通常理解的會計就是做分錄，其實不然，做分錄是最沒有技術(shù)含量的，無法體現(xiàn)財務人真正的價值。面對一項業(yè)務我們首要分析的不是用什么科目去記錄它，而是分析業(yè)務流程。我們真實的工作流程是分析業(yè)務，審核業(yè)務，處理業(yè)務，在講授的過程中根據(jù)業(yè)務流程匹配相應的會計準則和法律法規(guī)知識。分析業(yè)務階段，引導學生思考涉及的法律法規(guī)和相應的會計準則，如果出現(xiàn)業(yè)務不合規(guī)怎么處理？審核業(yè)務階段，教會學生分析原始憑證，明確審核標準以及不合格的原始憑證處理方法。處理業(yè)務階段，規(guī)范學生憑證處理、賬簿填制以及報表編制的中的操作問題，同時培養(yǎng)學生的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德。

（三）培養(yǎng)終身學習的能力

對于我們的學生通過初級考試，是他們從事會計工作，必須要走的路。初級考試對應我們的課程分別為《基礎會計》《財務會計》、《經(jīng)濟法》、《稅法》和《成本會計》。這些課程在上課的時候都學過，但是學生學習初級的難度依然非常大。好的學習方法，需要我們老師在課堂上不斷地培養(yǎng)。很多學生沒有好的記憶方法，我們將知識點的時候，可以穿插記憶方法的講解。對他們最實用的是聯(lián)想記憶法、歸納記憶法、復述記憶法。例如歸納記憶法，老師可以幫助學生多做總結(jié)，引導學生學會總結(jié)方法，進而由學生自己總結(jié)。會計專業(yè)是一門理解學科，并不是學生認為的記憶學科，所以盡量用簡單的話幫助學習理解枯燥的理論，改變死記硬背的學習方法。例如我們存貨盤虧的處理我們總結(jié)為“天作孽猶可恕，自作孽不可活”。意思是，如果是自然災害造成的損失，我們不需要進項稅額轉(zhuǎn)出，不懲罰你。而因為自己的原理，比如管理不善造成的被盜、丟失、毀損，就應該進項稅額轉(zhuǎn)出，相當于對于你的懲罰。

學習能力不僅體現(xiàn)在考試中，更要在平時生活中培養(yǎng)學習專業(yè)知識的能力。會計專業(yè)的法律法規(guī)每年都在不斷地修改和完善，需要學生終生不斷地學習。而老師作為學生的引導者，更應該幫助學生找到學習新知識的渠道，引導他們自主去學習新知識。學生可以通過關(guān)注財政部、國家稅務總局等官方專業(yè)公眾號學習最新的知識，也可以通過一些較為規(guī)范的專業(yè)公眾號了解行業(yè)最新知識、行業(yè)變化、行業(yè)前景、實務操作等內(nèi)容。

三、結(jié)論

總之，要真正提高會計專業(yè)學生的專業(yè)素養(yǎng)，首先是要加強會計學生的職業(yè)道德教育，把職業(yè)道德真正滲透到每一天的學習中，從入學開始就樹立正確的職業(yè)道德觀念，從而促進會計人員整體素質(zhì)的不斷提升。其次不斷提高業(yè)務技能，及時學習新準則、新稅法，新技能，改變不好的學習方法，樹立終身學習的理念，不斷接受新知識、新技術(shù)，才能適應新形勢、新時代發(fā)展的要求。只有提升了會計專業(yè)學生的整體素質(zhì)，才能為學校培養(yǎng)具有競爭力的會計人才。

參考文獻：

[1]中華人民共和國財政部：“中華人民共和國會計法”，http：//www.mof.gov.cn/mofhome/kjs/zhengwuxinxi/zhengcefabu/201711/t20171129_2762381.html.