馬亞昕 鄧航蕾

在每一年的六七月份，是一個(gè)離別的時(shí)候，那就是畢業(yè)，但同時(shí)也是一個(gè)充滿希望的時(shí)候，要步入下一個(gè)小的人生階段。每到盛夏的這個(gè)時(shí)候，無論小學(xué)、中學(xué)、還是大學(xué)等，即將畢業(yè)的的同學(xué)們都會選擇制作一些精美的畢業(yè)紀(jì)念冊，為了留住我們的青春記憶，留住這個(gè)美好的歲月，留住同學(xué)們的笑臉，留住那些共同的經(jīng)歷以及一起奮斗過的時(shí)光，將記憶封存，等到了未來在回想起來也都會歷歷在目。

在過去的七八十年代，同學(xué)們的記憶中還是那一本本同學(xué)錄的記憶，那是關(guān)于青春，同學(xué)錄作為紀(jì)念冊，通常會設(shè)置好一些常規(guī)的項(xiàng)目讓同學(xué)填寫，如姓名、性別、生日、聯(lián)系方式、最喜歡的明星、理想、畢業(yè)贈言等，在畢業(yè)前期的時(shí)候每一個(gè)同學(xué)都會收到一頁紙，填好紙上的信息在返回主人手里，就這樣幾個(gè)回合，同學(xué)錄變成了滿滿一本，同學(xué)錄采用的是環(huán)訂方式，則可以一頁一頁的取下來，由此更加的方便，同學(xué)錄也在慢慢創(chuàng)新，市面上越來越多高級的包裝和外觀引入眼簾，琳瑯滿目的商品供學(xué)生選擇。留下屬于班級內(nèi)彼此的會議，在未來的某一天翻閱的時(shí)候，看到當(dāng)時(shí)大家的寄語，是那么的青春和真實(shí)。

如今，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展使得人們之間的聯(lián)系不再隨著分別而逐漸疏遠(yuǎn)，畢業(yè)后依然還有網(wǎng)絡(luò)的QQ群和微信群等各種即時(shí)聊天工具進(jìn)行溝通和暢聊。網(wǎng)絡(luò)的互動例如QQ空間和朋友圈的互動也會增進(jìn)彼此的關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展慢慢使得復(fù)古的同學(xué)錄逐步在市場中消失?？墒钱厴I(yè)紀(jì)念冊真的就會從此消失沒落了嗎？回答當(dāng)時(shí)是“不。

畢業(yè)時(shí)節(jié)有更多有趣味的留住回憶的紀(jì)念冊是非常值得留念的，我們走過了三年也好或者四年，每一個(gè)畢業(yè)都想來點(diǎn)不一樣的。在大學(xué)四年來，學(xué)校每年都會有一點(diǎn)一滴的變化。重新裝修的實(shí)驗(yàn)樓，重新改造的食堂，新?lián)Q的課桌椅子等等，我們都看在眼里，學(xué)校為教師配備完備的教學(xué)設(shè)施，學(xué)校的綠化也明顯加強(qiáng)，學(xué)校的天一湖也有新種的蓮花等等，湖面清澈見底，商業(yè)街環(huán)境的改善，還有班級管理更加科學(xué)，學(xué)校更加注重教學(xué)質(zhì)量等等等等，情不自禁的對學(xué)校有著依依不舍之情，那么如何將我們的母校的記憶留在我們的心中，一本校園集章紀(jì)念冊就滿足了我們對校園的記憶和懷念。

目前，我們設(shè)計(jì)的校園集章紀(jì)念冊，就是以學(xué)生校園生活的需求為設(shè)計(jì)原點(diǎn)。例如該紀(jì)念冊是可以讓新同學(xué)更快了解我們的校園，及早進(jìn)入和熟悉大學(xué)生活的狀態(tài)。作為剛剛來到南航的新同學(xué)們肯定是又欣喜又好奇，而我們集章冊里面會有整所大學(xué)中所有的景點(diǎn)，有我們推薦的適合散步的后山景點(diǎn)，還會有極力推薦的一些校園小吃景點(diǎn)，以及關(guān)于校園的一些乘車路線在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候還可以約上同校同學(xué)一起去游覽南航的校園。并且我們所制作的校園集章紀(jì)念冊的目標(biāo)人群還有一部分是即將離校的大四學(xué)子，即將畢業(yè)的學(xué)生，他們對青春歲月充滿緬懷，在設(shè)計(jì)上，會有很多回憶在紀(jì)念冊上，使他們一看到就會回想起母校。將校園里具有代表性的建筑、四季風(fēng)景、學(xué)生活動等精選整理成系列景點(diǎn)來喚醒記憶。每個(gè)即將畢業(yè)的學(xué)生都可以在按著紀(jì)念冊中設(shè)置的景點(diǎn)集章打卡處，再次重游校園一次，最后在保留一份專屬于自己大學(xué)生活的獨(dú)家記憶。

校園集章紀(jì)念冊將永遠(yuǎn)留在我們的心里，他雖說是一種實(shí)物，但他確代表著一種情懷，有一本專屬于我們母校的紀(jì)念冊，是很值得的。其次，校園集章紀(jì)念冊作為一種文創(chuàng)產(chǎn)品，目前的需求量還是很大的，校園文創(chuàng)更是具有極高的文化價(jià)值和紀(jì)念意義。從消費(fèi)者的角度考慮，若該產(chǎn)品帶給我們的不只是消費(fèi)這么簡單，我們是很愿意投入金錢去購買該產(chǎn)品，根據(jù)調(diào)查顯示，購買的群體多數(shù)為本校的師生，因?yàn)槊恳豁摱际亲约菏熘?，完完全全就是自己的?jīng)歷做成一個(gè)紀(jì)念冊，因此在設(shè)計(jì)上，還需要更加針對需求人群，滿足校園文化的傳播功能。

我們的校園集章紀(jì)念冊也是為了加強(qiáng)學(xué)院與其他兄弟院校之間更好的相互交流，最主要體現(xiàn)高校自身特色，把校園文化、建校歷史和教育教學(xué)特色等展現(xiàn)出來，力求以好玩，有趣，多樣化的的形式展示校園文化。而校園集章紀(jì)念冊的設(shè)計(jì)主要就是宣揚(yáng)的校園文化產(chǎn)品設(shè)計(jì)理念，對內(nèi)傳播文化，對外彰顯學(xué)校的辦學(xué)和品牌形象，這是校園文化產(chǎn)品的設(shè)計(jì)主旨。校園文化是不斷向前發(fā)展的，校園文化產(chǎn)品將承擔(dān)起對內(nèi)宣傳、對外展示的功能。一、校園文化的主體是學(xué)生與教師， 對社會最前沿的信息有著超常的敏銳性，正能量校園文化產(chǎn)品可以引導(dǎo)學(xué)院師生更好的了解，追求新的思想、精神追求，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。通過校園文化產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生更好的認(rèn)識校園。二、傳承創(chuàng)新校園文化產(chǎn)品是展現(xiàn)大學(xué)校園風(fēng)貌及歷史最是直觀的實(shí)物，在文化產(chǎn)品的設(shè)計(jì)創(chuàng)意上注重傳承與創(chuàng)新，在設(shè)計(jì)過程中注重推陳促新，用輕松而有創(chuàng)意的形式去展現(xiàn)濃濃的校園氣息。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與文化的發(fā)展是相輔相成的，作為精神文化的孕育圣地，高校校園文化的創(chuàng)意產(chǎn)品是有很高的的設(shè)計(jì)可行性與文化傳播價(jià)值。

目前，我國的校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品仍處在初級成長階段，但是市場前景是可觀的，成長空間也是很大的。校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品有助于沉淀文化、保留校園記憶。但同時(shí)我們清楚地認(rèn)識到校園文化產(chǎn)品建設(shè)是一個(gè)漫長的征途，其建設(shè)與完善任重道遠(yuǎn)。