姚夢(mèng)霞

“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心。幼兒的一日活動(dòng)是很豐富的，在這些豐富的活動(dòng)中，又蘊(yùn)含著多少的教育學(xué)問呢？今天，我想就如何讓幼兒的餐前餐后活動(dòng)變的井然有序來談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

（一）餐前食譜介紹。

在幼兒用餐前，我們首先可以向幼兒介紹一下今天的菜色。班上總有幾個(gè)小朋友是有偏食的情況的，那么我們可以利用這么一段時(shí)間，介紹今天小朋友要吃的是什么。這樣不僅增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的食欲。

（二）餐前幼兒集體活動(dòng)。

我們班級(jí)有7組的小朋友，洗手環(huán)節(jié)只能分組進(jìn)行，那不洗手的小朋友干什么呢？一組一組的請(qǐng)幼兒進(jìn)廁洗手，這也是一段很長(zhǎng)的等待時(shí)間。在這個(gè)時(shí)候我們?cè)诮淌沂埖睦蠋熆梢赃m當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒一起做一些集體活動(dòng)。我們可以引導(dǎo)幼兒念一些我們所學(xué)過的兒歌或者是歌曲和手指游戲。

（三）餐后幼兒分區(qū)活動(dòng)。

《綱要》中指出：應(yīng)保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動(dòng)時(shí)間，建立良好常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。小朋友在吃完午飯后大概有半小時(shí)的時(shí)間是幼兒自由活動(dòng)的時(shí)間，那么我們?nèi)绾巫層變涸诔酝觑埖倪@段時(shí)間能又安靜又有序的進(jìn)行一些游戲又不會(huì)影響到?jīng)]有吃完飯的小朋友呢？我選擇讓小朋友和玩區(qū)域游戲一樣分一些簡(jiǎn)單的小區(qū)域讓幼兒進(jìn)行游戲。

1.語言區(qū)

吃完飯后讓小朋友玩一些比較安靜的游戲，這樣對(duì)幼兒的午睡也有一定的幫助?？磿椭v故事是讓幼兒最能定下心來的活動(dòng)。不僅培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力，還能讓幼兒比較安靜的進(jìn)行游戲，不僅不妨礙別的小朋友。

2.生活區(qū)

我還在娃娃家的小桌子上放了一些穿吸管的活動(dòng)材料，讓小朋友在吃完飯后能在娃娃家進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的小游戲。穿吸管是培養(yǎng)幼兒耐心的一個(gè)游戲這個(gè)活動(dòng)也是比較安靜的，不會(huì)影響別的沒有吃完飯的小朋友，還能鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，更能讓幼兒在游戲中獲得快樂，做到一舉三得。

（四）睡前幼兒散步。

幼兒一上午都在教室里度過，吃完飯我們可以帶小朋友出去走一走，我們幼兒園還是比較大的，所以我經(jīng)常帶小朋友去觀察幼兒園、到別的班級(jí)里去參觀參觀、或者在天氣好的時(shí)候一起坐在草坪上曬曬太陽，讓幼兒多進(jìn)行一些比較安靜的活動(dòng)。這樣也可以幫助幼兒進(jìn)行午睡。

（五）睡前故事講述。

在小朋友都吃完午飯后半個(gè)小時(shí)就是幼兒的午睡時(shí)間了，我們可以利用這段時(shí)間進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的午間談話和一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。

教師在這過程中要細(xì)心的去指導(dǎo)、示范，對(duì)于經(jīng)常違法規(guī)則的幼兒，應(yīng)該強(qiáng)化正確的行為并持之以恒，逐步幫助幼兒建立規(guī)則。