黃若寒 邵燕茹 王亦純 祁茹 張軍霞 井曉文

摘 要：本文主要闡述大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目“習(xí)黨建，筑強(qiáng)國(guó)”——新媒體時(shí)代下大學(xué)生立體化黨建平臺(tái)。用新方式將黨建融入大學(xué)生生活，在學(xué)院和校園中營(yíng)造出濃厚“習(xí)黨建，筑強(qiáng)國(guó)”的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)黨建知識(shí)的習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;新媒體;黨建學(xué)習(xí)平臺(tái)

中圖分類號(hào)：G206 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-5079 （2020） 01-00-02

一、引言

十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書(shū)記將黨的紀(jì)律建設(shè)與政治建設(shè)、思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)共同納入黨的建設(shè)總體布局。大學(xué)生身為社會(huì)主義建設(shè)的中流砥柱，更應(yīng)該了解并學(xué)習(xí)黨建知識(shí)。寧夏大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院緊跟時(shí)代潮流，注重學(xué)生黨建教育，積極開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目“習(xí)黨建，筑強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)，通過(guò)平臺(tái)宣傳黨建、推送學(xué)院內(nèi)活動(dòng)資訊，配合學(xué)院開(kāi)展的黨建相關(guān)活動(dòng)，豐富黨建教育的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)黨建教育信息化，提高黨建教育效率。

二、“習(xí)黨建，筑強(qiáng)國(guó)”——新媒體時(shí)代下大學(xué)生立體化黨建平臺(tái)簡(jiǎn)介

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”APP的推出與發(fā)展，全國(guó)黨員干部群眾掀起了學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的熱潮，本項(xiàng)目借鑒“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”的優(yōu)點(diǎn)將網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)與黨建知識(shí)相結(jié)合，創(chuàng)建了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目：“習(xí)黨建，筑強(qiáng)國(guó)”——新媒體時(shí)代下大學(xué)生立體化黨建平臺(tái)，作為課題項(xiàng)目積極研究和推動(dòng)。利用學(xué)院本身?yè)碛械奈⑿殴娖脚_(tái)、易班APP和到夢(mèng)空間APP，線上線下同時(shí)開(kāi)展活動(dòng)，并與第二課堂活動(dòng)學(xué)分結(jié)合來(lái)提高學(xué)生積極性。

三、“習(xí)黨建，筑強(qiáng)國(guó)”——新媒體時(shí)代下大學(xué)生立體化黨建平臺(tái)的構(gòu)建

（一）團(tuán)隊(duì)介紹

項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員均有在學(xué)院學(xué)生會(huì)宣傳部的工作經(jīng)歷，具有豐富經(jīng)驗(yàn)，團(tuán)隊(duì)成員之間配合默契，協(xié)作良好，了解微信平臺(tái)的各項(xiàng)功能，具有一定管理微信公眾平臺(tái)的經(jīng)驗(yàn)，可以穩(wěn)妥運(yùn)營(yíng)平臺(tái)。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)老師從事相關(guān)學(xué)生黨支部工作事務(wù)的管理，可以給項(xiàng)目更多指導(dǎo)性意見(jiàn)，從而使得項(xiàng)目實(shí)施的各項(xiàng)工作更為嚴(yán)謹(jǐn)客觀。

（二）團(tuán)隊(duì)工作

項(xiàng)目前期工作中進(jìn)行分工，明確劃分各小組負(fù)責(zé)的部分。根據(jù)不同的分工，尋找各類黨建相關(guān)素材，確保內(nèi)容的真實(shí)性和時(shí)效性，提高工作效率。定時(shí)與同學(xué)們溝通交流、收集反饋，了解同學(xué)們對(duì)于黨建教育的相關(guān)需求。向?qū)W院老師深度了解本院新學(xué)期黨建的各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生黨支部工作計(jì)劃表推送相關(guān)內(nèi)容和組織各類活動(dòng)和講座。與“易班”負(fù)責(zé)人對(duì)接，討論相關(guān)活動(dòng)在易班上的開(kāi)展。

前期工作就緒后，制定詳細(xì)的實(shí)施方案：第一部分是開(kāi)展線上活動(dòng)，宣傳黨建知識(shí)。第一階段：收集資料并進(jìn)行篩選，選出切合主題的材料確保真實(shí)性和有效性。第二階段：進(jìn)行整體分析，做出相應(yīng)的內(nèi)容調(diào)整并分配給相應(yīng)的負(fù)責(zé)人員。第三階段：準(zhǔn)備素材，進(jìn)行撰稿編輯，向同學(xué)們推薦相關(guān)黨史人物電影紀(jì)錄片了解黨的發(fā)展;挑選實(shí)時(shí)新聞和黨建知識(shí)，了解黨的紅色背景文化及黨的發(fā)展;舉行“青春支部”講堂，讓同學(xué)們了解學(xué)習(xí)黨建知識(shí)。第四階段：挑選優(yōu)秀學(xué)生事跡，進(jìn)行宣傳，發(fā)揮榜樣精神以激勵(lì)同學(xué)們。第五階段：通過(guò)審核，將易班和素材相結(jié)合，發(fā)送成果，讓同學(xué)們及時(shí)了解黨建資訊。

第二部分是舉辦線下活動(dòng)，結(jié)合第二課堂，渲染紅色風(fēng)氣。安排宣傳人員負(fù)責(zé)錄制視頻、拍攝照片。第一階段：舉辦電影沙龍活動(dòng)。觀看紅色經(jīng)典影視作品，使同學(xué)們對(duì)黨有更深刻的認(rèn)識(shí)。第二階段：舉行影視配音比賽。號(hào)召同學(xué)們積極參入，渲染紅色風(fēng)氣。第三階段：進(jìn)行征文活動(dòng)。設(shè)置相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)同學(xué)們參與。第四階段：舉辦黨建知識(shí)競(jìng)賽。老師同學(xué)們均可參加，用趣味的方式讓同學(xué)們更多地了解黨建知識(shí)。

四、“習(xí)黨建，筑強(qiáng)國(guó)”——新媒體時(shí)代下大學(xué)生立體化黨建平臺(tái)進(jìn)展情況

項(xiàng)目實(shí)施分為線下活動(dòng)和線上欄目，線下為“動(dòng)”，線上為“靜”，動(dòng)靜結(jié)合。線下活動(dòng)重點(diǎn)突出“紅色”氣息，舉辦紅歌比賽和黨建知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，渲染紅色風(fēng)氣以及傳播更多的黨建知識(shí)，提高同學(xué)們的積極性和政治素養(yǎng)。定期舉辦紅色經(jīng)典電影沙龍，讓師生們交流觀后感以及學(xué)到的知識(shí)，提高思想水平。舉辦征文比賽，分享同學(xué)們參加黨建學(xué)習(xí)的感受，挑選優(yōu)秀文章做成展板，吸引更多的同學(xué)加入到“習(xí)黨建，筑強(qiáng)國(guó)”的隊(duì)伍中。與“第二課堂”相結(jié)合，及時(shí)發(fā)布“第二課堂”活動(dòng)資訊，將活動(dòng)與德育分相聯(lián)系，提高同學(xué)們的積極性。

線上欄目主要以推送文章和視頻的形式呈現(xiàn)，依托于學(xué)院的微信公眾平臺(tái)開(kāi)設(shè)專欄板塊，撰寫(xiě)歷史上的今天、每周要聞以及理論學(xué)習(xí);開(kāi)展相關(guān)主題黨日活動(dòng)的新聞以及播放相關(guān)黨史人物電影和紀(jì)錄片;專欄中還將加入“榜樣的力量”專題，對(duì)學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行采訪并撰文推送，樹(shù)立榜樣;利用慕課（黨課）提供集理論知識(shí)、時(shí)政熱點(diǎn)等內(nèi)容于一體黨建相關(guān)理論知識(shí)。與易班相結(jié)合，及時(shí)發(fā)布黨建資訊及新聞?wù)?，擴(kuò)充了解信息的渠道。項(xiàng)目進(jìn)展過(guò)程中，收集師生們的反饋并及時(shí)調(diào)整和完善活動(dòng)內(nèi)容。

五、“習(xí)黨建，筑強(qiáng)國(guó)”——新媒體時(shí)代下大學(xué)生立體化黨建平臺(tái)的建設(shè)意義

習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中指出“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代”。十九大第一次把黨的紀(jì)律建設(shè)與政治建設(shè)、思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)共同納入黨的建設(shè)總體布局，標(biāo)志著我們黨對(duì)堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到新的高度。黨建逐漸成為各個(gè)工作單位的一項(xiàng)重要工作，加強(qiáng)黨建教育及黨性培養(yǎng)以提升大學(xué)生綜合素質(zhì)，提高黨員積極性、引導(dǎo)未來(lái)新青年為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦。

而在信息時(shí)代，新媒體的出現(xiàn)極大影響了人們的認(rèn)知方式、思維方式和價(jià)值觀念，網(wǎng)絡(luò)新媒體幾乎成為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)第一行為。項(xiàng)目線上線下同時(shí)進(jìn)行，讓大學(xué)生更方便、全面地接受黨建知識(shí)，為信息化黨建平臺(tái)的發(fā)展和拓展建立優(yōu)勢(shì)。且不僅是國(guó)際教育學(xué)院的同學(xué)需要普及學(xué)習(xí)黨建知識(shí)，不少在國(guó)外留學(xué)的HND項(xiàng)目的學(xué)生也想要快速獲取祖國(guó)的最新黨建資訊，他們都是項(xiàng)目的受眾，使項(xiàng)目可行性更高。

黨建“微”平臺(tái)的搭建后，通過(guò)關(guān)注微信公眾號(hào)，就能收到第一時(shí)間的推送，了解最新的黨建資訊，實(shí)現(xiàn)足不出戶、輕松學(xué)習(xí)。同時(shí)，平臺(tái)提供便捷的在線服務(wù)，為使用人群答疑解難。將黨建融入生活，在學(xué)院內(nèi)部營(yíng)造出濃厚“習(xí)黨建，筑強(qiáng)國(guó)”的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)黨建知識(shí)的習(xí)慣。把黨建宣傳和信息化管理有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，更好激發(fā)同學(xué)們的參與熱情和創(chuàng)造活力，加快和推進(jìn)黨建工作信息化建設(shè)，是新形勢(shì)下做好黨建工作的助聽(tīng)器，是推進(jìn)黨務(wù)公開(kāi)的有力保障。

六、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)創(chuàng)建一個(gè)紅色平臺(tái)來(lái)宣傳黨建、推送學(xué)院內(nèi)黨建的活動(dòng)資訊，配合學(xué)院學(xué)生黨支部及時(shí)組織推廣的黨建相關(guān)活動(dòng)，增強(qiáng)推送內(nèi)容的趣味性，豐富大學(xué)生黨建教育的內(nèi)容，增加學(xué)生對(duì)于黨建的興趣，提高黨建教育的成效。

參考文獻(xiàn)：

[1]張琦琦，宋新.淺談在新形勢(shì)下基層黨建工作的特點(diǎn)與創(chuàng)新[J].赤子（上中旬），2016（18）.

[2]紀(jì)立鵬.新形勢(shì)下基層黨建工作創(chuàng)新模式的思考[J].東方企業(yè)文化，2015（22）.

[3]張郴芝.新形勢(shì)下基層黨建工作創(chuàng)新研究[J].低碳世界，2015（32）.

指導(dǎo)教師：陳楠

其他作者簡(jiǎn)介：

邵燕茹，女，漢族，寧夏銀川人。研究方向：會(huì)計(jì)。

王亦純，女，漢族，河南濮陽(yáng)人。研究方向：會(huì)計(jì)。

祁茹，女，漢族，寧夏西吉人。研究方向：會(huì)計(jì)。

張軍霞，女，漢族，寧夏永寧人。研究方向：會(huì)計(jì)。

井曉文，女，漢族，山東德州人。研究方向：會(huì)計(jì)。

指導(dǎo)教師簡(jiǎn)介：

陳楠，女，漢族，寧夏銀川人，講師。研究方向：會(huì)計(jì)。