黃若寒 邵燕茹 王亦純 祁茹 張軍霞 井曉文
摘 要:本文主要闡述大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目“習(xí)黨建,筑強(qiáng)國(guó)”——新媒體時(shí)代下大學(xué)生立體化黨建平臺(tái)。用新方式將黨建融入大學(xué)生生活,在學(xué)院和校園中營(yíng)造出濃厚“習(xí)黨建,筑強(qiáng)國(guó)”的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)黨建知識(shí)的習(xí)慣。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生;新媒體;黨建學(xué)習(xí)平臺(tái)
中圖分類號(hào):G206 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):2096-5079 (2020) 01-00-02
一、引言
十九大報(bào)告中,習(xí)近平總書(shū)記將黨的紀(jì)律建設(shè)與政治建設(shè)、思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)共同納入黨的建設(shè)總體布局。大學(xué)生身為社會(huì)主義建設(shè)的中流砥柱,更應(yīng)該了解并學(xué)習(xí)黨建知識(shí)。寧夏大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院緊跟時(shí)代潮流,注重學(xué)生黨建教育,積極開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目“習(xí)黨建,筑強(qiáng)國(guó)”平臺(tái),通過(guò)平臺(tái)宣傳黨建、推送學(xué)院內(nèi)活動(dòng)資訊,配合學(xué)院開(kāi)展的黨建相關(guān)活動(dòng),豐富黨建教育的內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)黨建教育信息化,提高黨建教育效率。
二、“習(xí)黨建,筑強(qiáng)國(guó)”——新媒體時(shí)代下大學(xué)生立體化黨建平臺(tái)簡(jiǎn)介
“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”APP的推出與發(fā)展,全國(guó)黨員干部群眾掀起了學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的熱潮,本項(xiàng)目借鑒“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”的優(yōu)點(diǎn)將網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)與黨建知識(shí)相結(jié)合,創(chuàng)建了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目:“習(xí)黨建,筑強(qiáng)國(guó)”——新媒體時(shí)代下大學(xué)生立體化黨建平臺(tái),作為課題項(xiàng)目積極研究和推動(dòng)。利用學(xué)院本身?yè)碛械奈⑿殴娖脚_(tái)、易班APP和到夢(mèng)空間APP,線上線下同時(shí)開(kāi)展活動(dòng),并與第二課堂活動(dòng)學(xué)分結(jié)合來(lái)提高學(xué)生積極性。
三、“習(xí)黨建,筑強(qiáng)國(guó)”——新媒體時(shí)代下大學(xué)生立體化黨建平臺(tái)的構(gòu)建
(一)團(tuán)隊(duì)介紹
項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員均有在學(xué)院學(xué)生會(huì)宣傳部的工作經(jīng)歷,具有豐富經(jīng)驗(yàn),團(tuán)隊(duì)成員之間配合默契,協(xié)作良好,了解微信平臺(tái)的各項(xiàng)功能,具有一定管理微信公眾平臺(tái)的經(jīng)驗(yàn),可以穩(wěn)妥運(yùn)營(yíng)平臺(tái)。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)老師從事相關(guān)學(xué)生黨支部工作事務(wù)的管理,可以給項(xiàng)目更多指導(dǎo)性意見(jiàn),從而使得項(xiàng)目實(shí)施的各項(xiàng)工作更為嚴(yán)謹(jǐn)客觀。
(二)團(tuán)隊(duì)工作
項(xiàng)目前期工作中進(jìn)行分工,明確劃分各小組負(fù)責(zé)的部分。根據(jù)不同的分工,尋找各類黨建相關(guān)素材,確保內(nèi)容的真實(shí)性和時(shí)效性,提高工作效率。定時(shí)與同學(xué)們溝通交流、收集反饋,了解同學(xué)們對(duì)于黨建教育的相關(guān)需求。向?qū)W院老師深度了解本院新學(xué)期黨建的各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃,根據(jù)學(xué)生黨支部工作計(jì)劃表推送相關(guān)內(nèi)容和組織各類活動(dòng)和講座。與“易班”負(fù)責(zé)人對(duì)接,討論相關(guān)活動(dòng)在易班上的開(kāi)展。
前期工作就緒后,制定詳細(xì)的實(shí)施方案:第一部分是開(kāi)展線上活動(dòng),宣傳黨建知識(shí)。第一階段:收集資料并進(jìn)行篩選,選出切合主題的材料確保真實(shí)性和有效性。第二階段:進(jìn)行整體分析,做出相應(yīng)的內(nèi)容調(diào)整并分配給相應(yīng)的負(fù)責(zé)人員。第三階段:準(zhǔn)備素材,進(jìn)行撰稿編輯,向同學(xué)們推薦相關(guān)黨史人物電影紀(jì)錄片了解黨的發(fā)展;挑選實(shí)時(shí)新聞和黨建知識(shí),了解黨的紅色背景文化及黨的發(fā)展;舉行“青春支部”講堂,讓同學(xué)們了解學(xué)習(xí)黨建知識(shí)。第四階段:挑選優(yōu)秀學(xué)生事跡,進(jìn)行宣傳,發(fā)揮榜樣精神以激勵(lì)同學(xué)們。第五階段:通過(guò)審核,將易班和素材相結(jié)合,發(fā)送成果,讓同學(xué)們及時(shí)了解黨建資訊。
第二部分是舉辦線下活動(dòng),結(jié)合第二課堂,渲染紅色風(fēng)氣。安排宣傳人員負(fù)責(zé)錄制視頻、拍攝照片。第一階段:舉辦電影沙龍活動(dòng)。觀看紅色經(jīng)典影視作品,使同學(xué)們對(duì)黨有更深刻的認(rèn)識(shí)。第二階段:舉行影視配音比賽。號(hào)召同學(xué)們積極參入,渲染紅色風(fēng)氣。第三階段:進(jìn)行征文活動(dòng)。設(shè)置相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)同學(xué)們參與。第四階段:舉辦黨建知識(shí)競(jìng)賽。老師同學(xué)們均可參加,用趣味的方式讓同學(xué)們更多地了解黨建知識(shí)。
四、“習(xí)黨建,筑強(qiáng)國(guó)”——新媒體時(shí)代下大學(xué)生立體化黨建平臺(tái)進(jìn)展情況
項(xiàng)目實(shí)施分為線下活動(dòng)和線上欄目,線下為“動(dòng)”,線上為“靜”,動(dòng)靜結(jié)合。線下活動(dòng)重點(diǎn)突出“紅色”氣息,舉辦紅歌比賽和黨建知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng),渲染紅色風(fēng)氣以及傳播更多的黨建知識(shí),提高同學(xué)們的積極性和政治素養(yǎng)。定期舉辦紅色經(jīng)典電影沙龍,讓師生們交流觀后感以及學(xué)到的知識(shí),提高思想水平。舉辦征文比賽,分享同學(xué)們參加黨建學(xué)習(xí)的感受,挑選優(yōu)秀文章做成展板,吸引更多的同學(xué)加入到“習(xí)黨建,筑強(qiáng)國(guó)”的隊(duì)伍中。與“第二課堂”相結(jié)合,及時(shí)發(fā)布“第二課堂”活動(dòng)資訊,將活動(dòng)與德育分相聯(lián)系,提高同學(xué)們的積極性。
線上欄目主要以推送文章和視頻的形式呈現(xiàn),依托于學(xué)院的微信公眾平臺(tái)開(kāi)設(shè)專欄板塊,撰寫(xiě)歷史上的今天、每周要聞以及理論學(xué)習(xí);開(kāi)展相關(guān)主題黨日活動(dòng)的新聞以及播放相關(guān)黨史人物電影和紀(jì)錄片;專欄中還將加入“榜樣的力量”專題,對(duì)學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行采訪并撰文推送,樹(shù)立榜樣;利用慕課(黨課)提供集理論知識(shí)、時(shí)政熱點(diǎn)等內(nèi)容于一體黨建相關(guān)理論知識(shí)。與易班相結(jié)合,及時(shí)發(fā)布黨建資訊及新聞?wù)?,擴(kuò)充了解信息的渠道。項(xiàng)目進(jìn)展過(guò)程中,收集師生們的反饋并及時(shí)調(diào)整和完善活動(dòng)內(nèi)容。
五、“習(xí)黨建,筑強(qiáng)國(guó)”——新媒體時(shí)代下大學(xué)生立體化黨建平臺(tái)的建設(shè)意義
習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中指出“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代”。十九大第一次把黨的紀(jì)律建設(shè)與政治建設(shè)、思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)共同納入黨的建設(shè)總體布局,標(biāo)志著我們黨對(duì)堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到新的高度。黨建逐漸成為各個(gè)工作單位的一項(xiàng)重要工作,加強(qiáng)黨建教育及黨性培養(yǎng)以提升大學(xué)生綜合素質(zhì),提高黨員積極性、引導(dǎo)未來(lái)新青年為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦。
而在信息時(shí)代,新媒體的出現(xiàn)極大影響了人們的認(rèn)知方式、思維方式和價(jià)值觀念,網(wǎng)絡(luò)新媒體幾乎成為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)第一行為。項(xiàng)目線上線下同時(shí)進(jìn)行,讓大學(xué)生更方便、全面地接受黨建知識(shí),為信息化黨建平臺(tái)的發(fā)展和拓展建立優(yōu)勢(shì)。且不僅是國(guó)際教育學(xué)院的同學(xué)需要普及學(xué)習(xí)黨建知識(shí),不少在國(guó)外留學(xué)的HND項(xiàng)目的學(xué)生也想要快速獲取祖國(guó)的最新黨建資訊,他們都是項(xiàng)目的受眾,使項(xiàng)目可行性更高。
黨建“微”平臺(tái)的搭建后,通過(guò)關(guān)注微信公眾號(hào),就能收到第一時(shí)間的推送,了解最新的黨建資訊,實(shí)現(xiàn)足不出戶、輕松學(xué)習(xí)。同時(shí),平臺(tái)提供便捷的在線服務(wù),為使用人群答疑解難。將黨建融入生活,在學(xué)院內(nèi)部營(yíng)造出濃厚“習(xí)黨建,筑強(qiáng)國(guó)”的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)黨建知識(shí)的習(xí)慣。把黨建宣傳和信息化管理有機(jī)地結(jié)合起來(lái),更好激發(fā)同學(xué)們的參與熱情和創(chuàng)造活力,加快和推進(jìn)黨建工作信息化建設(shè),是新形勢(shì)下做好黨建工作的助聽(tīng)器,是推進(jìn)黨務(wù)公開(kāi)的有力保障。
六、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)創(chuàng)建一個(gè)紅色平臺(tái)來(lái)宣傳黨建、推送學(xué)院內(nèi)黨建的活動(dòng)資訊,配合學(xué)院學(xué)生黨支部及時(shí)組織推廣的黨建相關(guān)活動(dòng),增強(qiáng)推送內(nèi)容的趣味性,豐富大學(xué)生黨建教育的內(nèi)容,增加學(xué)生對(duì)于黨建的興趣,提高黨建教育的成效。
參考文獻(xiàn):
[1]張琦琦,宋新.淺談在新形勢(shì)下基層黨建工作的特點(diǎn)與創(chuàng)新[J].赤子(上中旬),2016(18).
[2]紀(jì)立鵬.新形勢(shì)下基層黨建工作創(chuàng)新模式的思考[J].東方企業(yè)文化,2015(22).
[3]張郴芝.新形勢(shì)下基層黨建工作創(chuàng)新研究[J].低碳世界,2015(32).
指導(dǎo)教師:陳楠
其他作者簡(jiǎn)介:
邵燕茹,女,漢族,寧夏銀川人。研究方向:會(huì)計(jì)。
王亦純,女,漢族,河南濮陽(yáng)人。研究方向:會(huì)計(jì)。
祁茹,女,漢族,寧夏西吉人。研究方向:會(huì)計(jì)。
張軍霞,女,漢族,寧夏永寧人。研究方向:會(huì)計(jì)。
井曉文,女,漢族,山東德州人。研究方向:會(huì)計(jì)。
指導(dǎo)教師簡(jiǎn)介:
陳楠,女,漢族,寧夏銀川人,講師。研究方向:會(huì)計(jì)。