梁嚴(yán)萍

【摘要】在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育能有效促進(jìn)學(xué)生的非智力因素正向作用，利于學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀的正確養(yǎng)成，也利于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。精選適合當(dāng)堂課堂的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，十分有利于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂落實(shí)學(xué)科育人、立德樹(shù)人的課堂教育功效。

【關(guān)鍵詞】?jī)?yōu)秀傳統(tǒng)文化? ?數(shù)學(xué)? ?德育成效

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】1992-7711（2020）12-122-02

著名的特級(jí)教師華應(yīng)龍?jiān)谧约旱奈恼隆段也皇菙?shù)學(xué)》說(shuō)到，數(shù)學(xué)課堂上非數(shù)學(xué)的東西，非但不會(huì)干擾數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，反而會(huì)滋潤(rùn)、滋養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)課華老師也帶給學(xué)生帶來(lái)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！渡絽^(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的策略研究 》小課題組通過(guò)一年對(duì)小課題的研究，也印證了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，以及增強(qiáng)做人做事的積極主動(dòng)性，是非常有作用的，可以更好地在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上落實(shí)立德樹(shù)人的教育，同時(shí)也促進(jìn)教師本人生命的煥然一新，增強(qiáng)教育使命感，增強(qiáng)教師本人教學(xué)的自信心，增強(qiáng)老師的文化素養(yǎng)，以及責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。那么在山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有哪些適用于課堂的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容以及應(yīng)用的方法呢？

第一類(lèi)是經(jīng)典的小故事。例如在教學(xué)四年級(jí)上冊(cè)的《田忌賽馬——對(duì)策問(wèn)題》的田忌賽馬故事，以及在探究解決問(wèn)題策略時(shí)，司馬光砸缸、曹沖稱(chēng)象的故事，在做加減法時(shí)，運(yùn)用上的陸績(jī)懷橘的故事，在比較大小的時(shí)候，可以引用孔融讓梨的故事導(dǎo)入。傳統(tǒng)小故事可以有力地激起了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)涵養(yǎng)學(xué)生的道德情操，并在數(shù)學(xué)課堂中，潤(rùn)物無(wú)聲的傳承和發(fā)展了中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，傳遞了孝悌忠信，禮儀廉恥等價(jià)值觀，更好地提高了學(xué)生的核心素養(yǎng)。

第二類(lèi)是傳統(tǒng)小游戲。例如在學(xué)習(xí)可能性的時(shí)候，可以運(yùn)用上擊鼓傳花或套圈圈或“石頭、剪刀、布”的游戲;在學(xué)習(xí)圓的周長(zhǎng)的時(shí)候，可以用上一個(gè)古代的游戲，就是用圖片或頻頻展示滾鐵環(huán)游戲，然后問(wèn)圓環(huán)走了一周走了多遠(yuǎn)從而引導(dǎo)學(xué)生探究圓的周長(zhǎng);再比如在找規(guī)律的時(shí)候，可以用上跳格子的游戲，或者軍棋、飛行棋的游戲來(lái)來(lái)呈現(xiàn)練習(xí)。通過(guò)介紹或呈現(xiàn)一些傳統(tǒng)小游戲，讓學(xué)生知道除了有電腦游戲之外，還有很多有趣的傳統(tǒng)小游戲，感受從而知道了中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還可用上了踩高蹺、潑水節(jié)等等那些素材，這是地方特色的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，包括一些地方傳統(tǒng)過(guò)節(jié)的情景，無(wú)不涵養(yǎng)的我們的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

第三類(lèi)是經(jīng)典章句。華應(yīng)龍老師在《我不只是數(shù)學(xué)》也提到他在經(jīng)常課堂上也跟學(xué)生聊到“天下難事，必作于易;天下大事，必作于細(xì)?！薄氨M信書(shū)則不如無(wú)書(shū)?！薄凹核挥?，勿施于人”等等經(jīng)典章句，使學(xué)生受到文化的熏陶。根據(jù)教材的內(nèi)容，老師恰當(dāng)?shù)剡x用古詩(shī)詞或者古代思想家作品當(dāng)中的句子。比如，在學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)鐘表之后，可以運(yùn)用上“一分一寸光陰，寸金難買(mǎi)寸光陰”。在學(xué)習(xí)沏茶問(wèn)題的時(shí)候，例題的情境是家里來(lái)了客人，小明幫媽媽去沏茶的，我們可以運(yùn)用《弟子規(guī)》里面的章句“首孝悌，次謹(jǐn)信”“親所好，力為具”。《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》的素材是對(duì)是對(duì)周末男女同學(xué)參加課外活動(dòng)的小調(diào)查的，調(diào)查到很多男生周末都玩電腦游戲。課上，我就對(duì)他們進(jìn)行珍惜身體、珍惜時(shí)間的教育，“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝始也”和《三字經(jīng)》里面的“勤有功，戲無(wú)益”，使學(xué)生有調(diào)查的開(kāi)始，有建議的結(jié)束，受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，從而落實(shí)了課堂的德育功能。

第四個(gè)是古代數(shù)學(xué)家故事。這些就不勝枚舉了。講到圓周率的時(shí)候，我們就可以介紹一下祖沖之計(jì)算圓周率的故事;探求圓的面積的時(shí)候，我們就可以介紹一下古代數(shù)學(xué)家劉徽的故事，感受數(shù)學(xué)家們“求真理、悟道理、明事理”的不斷探究精神，受到了古代數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)家的榜樣引導(dǎo)，就可以能激發(fā)起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的進(jìn)一步探究欲望，激發(fā)起奮發(fā)學(xué)習(xí)的志向，為我們國(guó)家走向民族復(fù)興，奠定了良好而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五類(lèi)是古代的趣題。一位老師在教學(xué)列方程解決問(wèn)題的時(shí)候，用上“卅六 鵝羊只腳，試問(wèn)鵝羊各幾何”。結(jié)果呢，已經(jīng)過(guò)去了幾十年了，當(dāng)學(xué)生拜見(jiàn)老師的時(shí)候，還記得那道題題目以及當(dāng)時(shí)老師教學(xué)的情境。書(shū)本上的“雞兔同籠”，以及課外的“執(zhí)竿入城”“李白沽酒”“竹竿量井”或者移動(dòng)小火柴棒圖形變了什么圖形等等這些題目，都能很好的激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生不但學(xué)會(huì)了知識(shí)，還熏陶了自己的道德情操和文化素養(yǎng)，從而也熱愛(ài)了我們祖國(guó)燦爛的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

第六類(lèi)就是現(xiàn)代的素材存在的傳統(tǒng)文化元素。例如我們教學(xué)5的乘法口訣的時(shí)候，我們先播放天安門(mén)城樓五星紅旗升旗的情景，再通過(guò)用學(xué)生每個(gè)五角星有幾個(gè)角，讓學(xué)生分組探究多少個(gè)五角星對(duì)應(yīng)一共有幾個(gè)角，這樣來(lái)探究五的乘法口訣。又如一位教師教學(xué)小數(shù)的加減法，用上新聞熱點(diǎn)港珠澳大橋的建成通車(chē)情景再配上毛主席的《水調(diào)歌頭.游泳》配樂(lè)朗誦，通過(guò)展示港珠澳大橋的一些世界第一的一些數(shù)據(jù)導(dǎo)出小數(shù)的加減教學(xué)?！耙粯蝻w架南北，天塹變通途”“神女應(yīng)無(wú)恙，當(dāng)驚世界殊”！令人豪邁的中國(guó)成就加上毛主席的詩(shī)詞，讓課堂上充滿著昂揚(yáng)的愛(ài)國(guó)激情，就讓學(xué)生受到了濃濃愛(ài)國(guó)主義以及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。

第七類(lèi)就是教師的穿著或者選用的背景音樂(lè)。有時(shí)候教師穿著古典一點(diǎn)，就等同給學(xué)生中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。還有是讓學(xué)生進(jìn)行小組探究活動(dòng)的時(shí)候，老師們經(jīng)常會(huì)選一些配樂(lè)，假如我們可以選用的是中國(guó)一些古典的音樂(lè)。比如《太極》、《高山流水》、《韋編三絕》、《嶺頭春色》、《春江花月夜》等等那些宮商角徵羽對(duì)應(yīng)人體五臟的音樂(lè)也就無(wú)形熏陶了學(xué)生的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

第八類(lèi)就是PPT的背景或視頻的圖景。我們可以選擇一些比較古典的圖案或借著古人的例子來(lái)呈現(xiàn)，因?yàn)樵谌粘Ｉ钪校切┍容^現(xiàn)代的圖景因?yàn)槎喾炊煲暉o(wú)睹，而一些比較古典的會(huì)讓學(xué)生有一種耳目一新的感覺(jué)，同時(shí)也就加深了學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解，在不知不覺(jué)中，讓學(xué)生就懂得了一些古代的穿著，語(yǔ)言等方面的知識(shí)。

第九類(lèi)就是歷史知識(shí)。比如圍棋起源于是我國(guó)的。一個(gè)教師在上《確定位置》先播放央視紀(jì)錄片《特別呈現(xiàn)》的一個(gè)失明的人下圍棋的情境導(dǎo)出圍棋，再介紹圍棋，不但激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)對(duì)民族的自豪感，還以榜樣進(jìn)行了自強(qiáng)不息的教育?！赌暝氯铡返慕虒W(xué)，課前通過(guò)一句《西游記》當(dāng)中的詩(shī)句“山中無(wú)甲子，寒盡不知年”通過(guò)教師對(duì)詩(shī)句的解釋知道歷法的重要，再探究出有關(guān)年月日的知識(shí)后，再通過(guò)通過(guò)播放《朱元璋》第20集的小小片段展示祖沖之發(fā)明《大明歷》以及向馬皇后報(bào)告及時(shí)頒布?xì)v法的重要意義的情形，感受中國(guó)古人的智慧，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感。

中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是無(wú)比的燦爛的，成語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、民間老話等等，總之不勝枚舉的。教學(xué)有法，教無(wú)定法。各個(gè)學(xué)科有機(jī)的滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是大勢(shì)所趨，是課堂落實(shí)立德樹(shù)人教育的需要。特級(jí)教師華應(yīng)龍已經(jīng)為我們做好了很好的引領(lǐng)，作為一線教師，我們更加應(yīng)該好好地去實(shí)踐，在數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，有機(jī)滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，更好的提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，提升學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化積極學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生對(duì)國(guó)家民族的自豪感，更好地在數(shù)學(xué)課堂立德樹(shù)人。

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