何文娟 趙林鎖

摘 ?要：黨校教育的實(shí)施旨在對學(xué)員進(jìn)行思想道德教育，幫助學(xué)員形成良好的政治認(rèn)知，形成政治素養(yǎng)。黨校教育內(nèi)容具有抽象性的，大部分學(xué)員是不感興趣的，甚至在教師的機(jī)械灌輸下，是難以建立對所學(xué)深刻理解的。因此，要想提升黨校教育質(zhì)量，教師需要立足教學(xué)特點(diǎn)，化抽象為直觀，點(diǎn)燃學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，驅(qū)動(dòng)學(xué)生有效掌握知識，潛移默化地塑造良好的政治認(rèn)知。在本文中，本人以影視教學(xué)法為例，就如何提高黨校教育有效性進(jìn)行詳細(xì)說明。

關(guān)鍵詞：影視教學(xué)法;黨校教育;內(nèi)涵;應(yīng)用對策

眾所周知，黨校教育是增強(qiáng)黨員政治認(rèn)知，提升政治素養(yǎng)的教育活動(dòng)。然而，目前中黨校的教學(xué)情況不盡如人意。部分教師在組織教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，嚴(yán)格地按照教材內(nèi)容，向?qū)W員們機(jī)械地灌輸抽象的政治內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)員們在被動(dòng)接受的過程中，失去學(xué)習(xí)興趣，甚至無法建立對所學(xué)習(xí)內(nèi)容的深刻理解，最終導(dǎo)致政治素養(yǎng)的發(fā)展受到限制。信息技術(shù)的飛速發(fā)展，帶來了多種多樣的信息化的教學(xué)手段，將這些手段應(yīng)用到黨校教育中，不僅可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的優(yōu)化，還可以增強(qiáng)教學(xué)效果。立足信息技術(shù)手段的優(yōu)勢，我在組織黨校教育活動(dòng)的時(shí)候，經(jīng)常應(yīng)用影視教學(xué)法。

一、影視教學(xué)法的內(nèi)涵及其優(yōu)勢

所謂的影視教學(xué)法，是指通過播放影視資源和音頻資源來實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的一種教學(xué)方法。因?yàn)橛耙暯虒W(xué)法所播放的內(nèi)容綜合運(yùn)用了直觀、形象的圖像、視頻等內(nèi)容，有利于吸引學(xué)員們的注意力，同時(shí)化抽象為具體，使學(xué)員們在觀看的過程中，自主地透過現(xiàn)象，把握其中的政治內(nèi)容，自然而然地加深對所學(xué)的理解，發(fā)展政治認(rèn)知能力，為提升政治素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，在組織黨校教育活動(dòng)時(shí)，靈活運(yùn)用影視教學(xué)法，還可以打破傳統(tǒng)教學(xué)方法的局限性，為學(xué)員們創(chuàng)造一種輕松、自由的教學(xué)氛圍，點(diǎn)燃學(xué)員們的學(xué)習(xí)興趣，驅(qū)動(dòng)學(xué)員們自主參與，有利于提升黨校教育質(zhì)量。

二、影視教學(xué)法在中職業(yè)余黨校的應(yīng)用

1.應(yīng)用影視教學(xué)法激發(fā)學(xué)生興趣

就當(dāng)前黨校教育實(shí)施情況來看，其具有強(qiáng)調(diào)理論而忽視實(shí)踐的特點(diǎn)。在強(qiáng)調(diào)理論的過程中，大多數(shù)教師在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響下，將講解知識看做是教學(xué)的重點(diǎn)，一般采取灌輸方式，將教材中現(xiàn)成的理論內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)員們，忽視了學(xué)員們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)實(shí)際情況，致使教學(xué)效果不佳。眾所周知，學(xué)習(xí)興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)員們對所學(xué)的政治知識缺乏興趣時(shí)，他們會(huì)排斥甚至逃避學(xué)習(xí)。既然學(xué)員是黨校教育活動(dòng)的參與主體，那么，要想提升黨校教育的有效性，在實(shí)施教育活動(dòng)的時(shí)候，教師可以立足學(xué)員習(xí)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，發(fā)揮影視教學(xué)法的作用，利用多媒體技術(shù)向?qū)W員們直觀地展示一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻資源，使學(xué)員們產(chǎn)生觀看興趣，并積極地分析視頻資源，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，總結(jié)結(jié)論實(shí)現(xiàn)對所學(xué)的深刻理解。

比如，為了使學(xué)員們了解“中國共產(chǎn)黨的光輝歷程”，在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的過程中，我利用多媒體技術(shù)為學(xué)員們播放了《建黨偉業(yè)》這部影片，使學(xué)員們體驗(yàn)到具體的情境。在觀看視頻的過程中，我同時(shí)向?qū)W員們提出任務(wù)：分析影片內(nèi)容，梳理帝國主義、封建主義、辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)、共產(chǎn)黨等歷史發(fā)展過程，總結(jié)對人類歷史發(fā)展所產(chǎn)生的影響。在直觀視頻資源的輔助下，學(xué)員們仿佛經(jīng)歷了那個(gè)時(shí)代，自然而然地對歷史進(jìn)行對比分析，從而感受到共產(chǎn)黨的不易，建立濃厚的愛國之情。如此教學(xué)，不僅有效地完成了教學(xué)任務(wù)，還使學(xué)員們充分地發(fā)揮了主觀能動(dòng)性，建立對所學(xué)的深刻認(rèn)知，有利于提升教學(xué)質(zhì)量。

2.利用影視教學(xué)法突破教學(xué)難點(diǎn)

就黨校教學(xué)內(nèi)容而言，涉及了大量的理論知識，如黨的理論、路線、方案和經(jīng)驗(yàn)等。這些理論知識抽象枯燥，大多數(shù)學(xué)員在教師機(jī)械講解的過程中，遇到了諸多的麻煩。這些麻煩就是我們通常所說的教學(xué)重難點(diǎn)。重難點(diǎn)始終是困擾廣大教師的教學(xué)難題。尤其，生活在和平時(shí)期的學(xué)員，因?yàn)闆]有經(jīng)歷過殘酷的戰(zhàn)爭，在教師的機(jī)械描述中，很難想象與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，這反過來制約了他們對所學(xué)內(nèi)容的理解。在這種情況的影響下，學(xué)員們也難以對教師所講授的政治內(nèi)容產(chǎn)生認(rèn)同感。如此導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不盡如人意。為了解決此問題，我在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，嘗試?yán)糜耙暯虒W(xué)法，為學(xué)員們創(chuàng)設(shè)直觀形象的情境，使學(xué)生們在切身經(jīng)歷中，對理想信念、政治信仰等進(jìn)行反思，從而建立政治認(rèn)知。

比如，在實(shí)施“中國共產(chǎn)黨的基本綱領(lǐng)”教學(xué)過程中，我先使用多媒體播放了《蘇共亡黨20年祭》影片。在觀看的過程中，我引導(dǎo)學(xué)員們思考，蘇聯(lián)的解體說明理想信念、政治信仰會(huì)給一個(gè)國家?guī)碓鯓拥挠绊?，并結(jié)合我國的發(fā)展實(shí)際情況，分析要堅(jiān)定怎樣的理想信念，樹立怎樣的政治信仰。

總之，在實(shí)施黨校教育活動(dòng)的時(shí)候，立足教育內(nèi)容，教師可以靈活地應(yīng)用影視教學(xué)法，為學(xué)員們創(chuàng)設(shè)情境，驅(qū)動(dòng)學(xué)員們觀看視頻，分析其中的政治內(nèi)容，從而在獲取學(xué)習(xí)樂趣的過程中，加深對所學(xué)的理解，增強(qiáng)政治認(rèn)同，提升政治素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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