黑振棟 許開賀 李清清

摘要：高校學(xué)生會是極具代表性的高校學(xué)生組織，是一個于工作人員而言，服務(wù)他人、提升自己的平臺，是一個于普通學(xué)子而言，接受服務(wù)，參與活動的紐帶，學(xué)生會正常、有序地籌劃、組織活動，有利于學(xué)生融入大學(xué)生活，并通過活動在各方面提升自己的綜合素質(zhì)，同樣，也有助于學(xué)校公信力的樹立，增強(qiáng)師生間的信任感。隨著高校學(xué)生會的發(fā)展體系逐漸走向成熟，也有越來越多的問題暴露出來。不論是“官僚化”、“等級化”，還是部分學(xué)生干部素質(zhì)低下等問題，都引起了廣泛的關(guān)注。本文從問題所在、問題分析及解決措施等方面進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生會 ?問題 ?措施

Based on the new situation of the development of college students

HeiZhenDong ? XuKaiHe ? LiQingQing

LinYi University ?ShanDong LinYi ?276000

Abstract： College students is very representative of college student organization， is a for staff， to serve others， improve their own platform， is a for ordinary students， to accept the service， to participate in the activities of the link， the students' union normal and orderly planning， organizing activities， is advantageous to the students in our college life， and through the activities to improve their comprehensive qualities in various aspects， also， can also help the school build credibility， enhance the trust between teachers and students. With the development system of student union in colleges and universities becoming mature， more and more problems are exposed. Whether it is "bureaucratization"， "hierarchy"， or some of the student cadres low quality and other issues， have caused widespread concern. In this paper， the problems， analysis and solutions are discussed.

Key words： College Students Union;Problem;Measure

引言

高校學(xué)生會是在高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下、在高校團(tuán)委指導(dǎo)下進(jìn)行“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的群眾性組織。新形勢下，盡管高校學(xué)生會的發(fā)展模式已趨于成熟，但其暴露出來的問題仍然需要引起重視，因?yàn)檫@關(guān)乎到各種活動健康、良好的開展。學(xué)生會如何發(fā)展，發(fā)展的重心是什么，都是當(dāng)下有待于理清的問題。只有高校學(xué)生會加強(qiáng)思想道德教育，徹底發(fā)揮自我服務(wù)的功能，協(xié)助學(xué)校進(jìn)行高效管理，才能獲得學(xué)生的認(rèn)可、社會的贊同，才能真真正正成為老師與學(xué)生之間交流溝通的橋梁，使得學(xué)生組織活動取得較為理想的成果。

一、發(fā)展現(xiàn)狀及問題分析

（一）缺乏準(zhǔn)確的定位

目前，高校學(xué)生會存在較為明顯的定位不準(zhǔn)問題，而組織的定位不準(zhǔn)又主要體現(xiàn)在缺乏準(zhǔn)確的活動定位。許多活動的開展屬于對以往活動的模仿或者只有簡單的改進(jìn)，工作人員對活動的開展缺乏正確的認(rèn)知，導(dǎo)致后續(xù)的傳達(dá)和開展不倫不類，只能是走形式似的“完任務(wù)”，這既使學(xué)生會內(nèi)部的工作人員感受不到策劃、組織活動的樂趣，交際能力、實(shí)踐能力得不到有效提高，又使活動的參與者對此類活動產(chǎn)生厭煩，造成課余時間無意義的浪費(fèi)。

（二）缺乏發(fā)展的獨(dú)立性

高校學(xué)生會的發(fā)展需要一定的獨(dú)立性，以充分發(fā)揮大學(xué)生的創(chuàng)新思維，策劃出更多新穎、富有特色的活動，吸引高校學(xué)子的廣泛參與，樹立起學(xué)生會的良好形象。目前學(xué)生會的發(fā)展限于學(xué)校、指導(dǎo)老師的過分監(jiān)管以及某些硬性指標(biāo)的量化論，使得學(xué)生會很難單純的考慮活動的趣味性與吸引力，還要兼顧各種會影響活動效果的因素，往往顧此失彼，徹底成為另類課堂化的產(chǎn)物，失去了學(xué)生們的信任。除此之外，資金問題也是限制學(xué)生組織發(fā)展的一個重要因素，不論是向?qū)W校審批，還是向企業(yè)拉贊助，都在客觀上要求活動需要符合提供方的利益需求，這往往成為學(xué)生會創(chuàng)新發(fā)展邁步的掣肘。

（三）制度流于形式化

學(xué)生會的人才選拔制度、監(jiān)督管理制度等容易流于形式化，這也是目前學(xué)生會發(fā)展存在的一個通病。一方面，選拔不能秉持公平公正的原則，使有工作經(jīng)驗(yàn)和工作能力的同學(xué)落選，反倒是那些善于阿諛奉承、善于爭搶功勞，或是八面玲瓏的人靠著不正當(dāng)?shù)年P(guān)系“走后門”入選，并將這種不良風(fēng)氣進(jìn)行了傳播，引起大眾的質(zhì)疑。另一方面，監(jiān)管制度缺失，造成外部強(qiáng)調(diào)規(guī)則與內(nèi)部踐踏規(guī)則的雙重標(biāo)準(zhǔn)與行事風(fēng)格，也在很大程度上損害了學(xué)生會的形象。

（四）能力、品質(zhì)有待提升

學(xué)生會干部的能力和素質(zhì)在很大程度上決定了學(xué)生會的發(fā)展方向和方式，由于選拔制度不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)仍颍瑢?dǎo)致學(xué)生會中存在著很多能力不算突出、品質(zhì)偏低的學(xué)生干部，這部分人的參與不僅沒有起到一種指導(dǎo)、引領(lǐng)的作用，反倒是由于個人的原因，影響活動的進(jìn)程，拉低了學(xué)生會的整體水平。

二、解決措施構(gòu)想

（一）構(gòu)建交流平臺，助力能力提升

團(tuán)委或者說學(xué)生會自身，應(yīng)積極搭建交流平臺，促進(jìn)老師與學(xué)生間、學(xué)生組織干部與學(xué)生間的實(shí)時交流。只有切實(shí)了解普通學(xué)子的所思所想，才能真正策劃出有意義、有價值、有人自愿參與的活動，學(xué)生會的工作才會真正得到學(xué)生們的認(rèn)同。

（二）加強(qiáng)文化建設(shè)，增進(jìn)服務(wù)意識

學(xué)校應(yīng)當(dāng)督促學(xué)生組織加強(qiáng)內(nèi)部文化建設(shè)，通過優(yōu)秀文化的熏陶，促進(jìn)學(xué)生會干部形成正確的人生觀、價值觀，促進(jìn)他們在活動過程中形成共同的價值取向，營造出優(yōu)良的文化氛圍。

（三）擴(kuò)大活動參與的廣泛性

高校學(xué)生會通常分為校級學(xué)生會、院級學(xué)生會兩級，但不論哪級學(xué)生會都不應(yīng)滿足于現(xiàn)有的參與面，應(yīng)當(dāng)在以往活動經(jīng)驗(yàn)成熟的情況下，適當(dāng)擴(kuò)大活動的參與度，院級向?qū)W校范圍內(nèi)拓展，校級向地區(qū)范圍內(nèi)拓展，打破既有的經(jīng)驗(yàn)參考，在活動中尋找不足，讓學(xué)生會干部跳出原有的“舒適區(qū)”。這既可以打造學(xué)生會品牌活動，擴(kuò)大組織的知名度，又可以通過活動提升工作人員自身的能力，實(shí)現(xiàn)個人與組織的“雙贏”。

結(jié)語

高校學(xué)生會是與高校學(xué)生自身發(fā)展密不可分的一個學(xué)生組織，如何讓其健康、有序的發(fā)展，是每一位學(xué)生會干部都應(yīng)該思考的問題。新形勢下，青年人當(dāng)以身作則，樹立正確的道德觀、價值觀，在服務(wù)他人的過程中提升自己，為學(xué)生會良好形象的樹立增磚添瓦。

參考文獻(xiàn)

[1]劉珍珍 ?蔣琦瑋 ?馬燦.新形勢下高校學(xué)生會作用探析[J].創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，2012（3）：46-48.

[2]蘇瑛 ?王冠宇.新形勢下高校學(xué)生會建設(shè)探析[J].教育教學(xué)論壇，2015（12）： 13-14.

[3]姜海濤.基于高校學(xué)生會現(xiàn)狀的幾點(diǎn)建設(shè)性思考 [J].現(xiàn)代交際，2011（6）： 199-200.