李燕燕 杜占江 王喜明 賈麗坤

書香冬奧知識競賽，將冬奧與書香深度融合，將中國文化、體育和奧林匹克精神相融合，將奧林匹克教育融入校園文化的建設(shè)中。讓每一個大學(xué)生了解奧林匹克文化，學(xué)習(xí)冬奧知識。通過全方位、多層次的立體化閱讀推廣以感知奧運精神、奧運魅力，共同助力北京和張家口2022年冬奧會。

1 案例背景

2022年，第24屆冬季奧林匹克運動會將在北京市和張家口市舉行。張家口市作為首批冰雪運動特色城市，千載難逢，更傳遞出中國文化的獨特魅力。圖書館作為傳統(tǒng)文化的載體，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、振奮中華民族精神，責(zé)無旁貸。因此，河北建筑工程學(xué)院圖書館以冬奧會為契機，舉辦了以“傳承張垣百年古韻，弘揚冬奧人文精神”為主題的書香冬奧知識競賽，活動以“看”“聽”“說”“寫”四維通感式閱讀推廣模式，從多層次、多維度引導(dǎo)讀者進行復(fù)合型閱讀、互動性閱讀、立體化閱讀，創(chuàng)造出了四維一體“立體閱讀”形式。

2 案例實施情況

2.1 立體閱讀活動理念

圖書館閱讀推廣活動理念面向創(chuàng)新，不斷探索新的推廣模式?；顒又饕浴白x書”“張家口歷史”“冬奧”為切入點，用書香文化詮釋張家口市如火如荼舉辦2022年冬奧會和開展全民閱讀活動的發(fā)展前景。通過書香冬奧知識競賽，將冬奧與書香深度融合，將中國文化、體育和奧林匹克精神相融合，將奧林匹克教育融入校園文化的建設(shè)中。讓每一個大學(xué)生了解奧林匹克文化，學(xué)習(xí)冬奧知識。通過此次全方位、多層次的立體化閱讀推廣以感知奧運精神、奧運魅力，共同助力北京和張家口2022年冬奧會。

2.2 立體閱讀活動過程

書香冬奧知識競賽分初賽和決賽。主要活動形式是“讀名著”“聽講演”“品歷史”“享互動”等，并將“看”“聽”“說”“寫”四維通感式閱讀推廣模式嵌入其中。初賽分三個環(huán)節(jié)：誦詩言志、以書會友、書海無涯;決賽分三個環(huán)節(jié)：魅力之言、心有靈犀、書山有路?！翱础奔匆曈X推廣，主要涉及環(huán)節(jié)有：以書會友、書海無涯、書山有路。“聽”即聽覺推廣，涉及環(huán)節(jié)是心有靈犀?！罢f”和“寫”即觸覺推廣，分別涉及環(huán)節(jié)是魅力之言和誦詩言志，如表1所示。

本次活動的開展，進一步深化了閱讀推廣活動，引導(dǎo)了全校師生以書為友，激發(fā)了師生的讀書興趣，拓寬了視野，陶冶了情操，塑造了美好心靈，從而打好人生底色，不斷提高師生綜合素養(yǎng)，打造書香校園，促進學(xué)校向內(nèi)涵式發(fā)展。同時，通過“立體閱讀”盤活本館館藏，豐富師生知識獲取渠道，激發(fā)閱讀興趣，珍視閱讀體悟，讓沉睡的館藏蘇醒并活躍起來，從而實現(xiàn)“立體閱讀”服務(wù)真正輻射全校，讓閱讀推廣工作更具創(chuàng)新力和生命力。知識競賽圓滿成功，讓同學(xué)們感悟到了文化的魅力，同時締造了校園中美好的讀書文化，提高了校園的文化氛圍和文化底蘊，使學(xué)生們更好地在書籍中感受到歷史的厚重，感悟到文化的魅力，同時陶冶了自我情操。

3 立體閱讀活動的創(chuàng)新

本次知識競賽以二級學(xué)院為單位，以現(xiàn)場知識問答形式進行，知識競賽題型涉及選擇題、填空題、看圖題、音樂題、視頻題、表演題及與老師互動題，且各類題型均與讀書、本地歷史、冬奧知識相關(guān)。從多個方面考查大學(xué)生課外讀書的廣度和深度。競賽現(xiàn)場，組織有序，學(xué)生答題熱情高漲，氣氛愉悅。深入推進了書香校園建設(shè)，營造書香校園，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。本次立體閱讀活動的創(chuàng)新性主要體現(xiàn)在以下三個方面：

3.1 主題突出，彰顯特色

書香冬奧知識競賽的主題為：“傳承張垣百年古韻，弘揚冬奧人文精神”，用書香較好地詮釋了張家口市如火如荼舉辦2022年冬奧會和開展全民閱讀活動的態(tài)勢，使圖書館的讀者服務(wù)在傳承歷史文化中不斷創(chuàng)新。通過四維一體“立體閱讀”形式考查同學(xué)們對運動和歷史的了解與熱愛程度，從而更好地響應(yīng)我市的號召，提升大學(xué)生對冬奧和張家口歷史的認知程度。知識競賽需要同學(xué)們對知識的積累，均符合本次知識競賽活動“傳承張垣百年古韻，弘揚冬奧人文精神”的主題。

3.2 點面結(jié)合，全校覆蓋

書香冬奧知識競賽活動由圖書館承辦，校學(xué)生會和圖書館志愿者協(xié)會協(xié)辦，從2019年3月28日開始，到4月23日世界讀書日的決賽，歷時近一個月，點面結(jié)合，以點帶面，全校覆蓋，覆蓋了全校11個院系，活動取得了圓滿成功。

3.3 立體服務(wù)，多元融合

本次活動由圖書館與校學(xué)生會和圖書館志愿者協(xié)會聯(lián)合舉辦，專門成立宣傳策劃工作小組，負責(zé)活動宣傳工作的策劃、組織與實施。為讀者構(gòu)建了集“看”“聽”“說”“寫”四維通感式立體閱讀推廣活動架構(gòu)，營造了一個多維度、互動式的閱讀氛圍，賦予讀者眼動、手動、心動等立體效果。

4 結(jié)語

河北建筑工程學(xué)院圖書館立體閱讀活動實踐，旨在推廣立體閱讀并有效實現(xiàn)靜態(tài)閱讀與動態(tài)閱讀的有機結(jié)合。盤活館藏書籍，讓圖書館“活起來”，就必須讓讀者走進圖書館，讓書籍實現(xiàn)利用價值。立體閱讀推廣也有助于進一步推進學(xué)習(xí)型校園的建設(shè)，營造校園良好讀書文化氛圍。“立體閱讀”是對閱讀推廣形式的積極探索，河北建筑工程學(xué)院圖書館將始終以讀者需求為導(dǎo)向，致力于環(huán)境育人、文化傳承的創(chuàng)新實踐，繼續(xù)延伸立體閱讀，為提高大學(xué)生的人文素質(zhì)不斷努力。

（收稿日期：2020-08-15 責(zé)任編輯：張曉霞）