殷豆豆

摘要：加強班干部隊伍建設是班級管理的基礎，是輔導員工作中應盡的義務，也是是輔導員教育工作的保障，因而需要輔導給予高度的重視。本文結合班級案例，提出學生班干部隊伍建設的具體建議，努力打造一支素質高，能力強，業(yè)務精的班干部隊伍。

關鍵詞：新生班級;班干部隊伍;建設

一、引言

學生班干部是班級的骨干和核心，他們既是高校辦學育人的對象，又是輔導員的得力助手，協(xié)助高校各項工作的正常開展。輔導員如何以科學發(fā)展的眼光看待學生班干部隊伍建設，不斷加強和改進學生班干部培養(yǎng)工作，努力提高其素質水平，成為大學生思想政治教育工作所肩負的神圣使命。加強班干部隊伍建設是班級管理的基礎，是輔導員工作中應盡的義務，也是是輔導員教育工作的保障，因而需要輔導給予高度的重視。下面筆者結合所帶的新生班級案例，具體分析班干部隊伍建設管理問題及對策。

二、案例介紹

李某，男，2019級學生，去年9月入校前就有想法在學系或班級擔任個職位，在組建班級隊伍時，通過前期考察、自愿申請、班級競選等環(huán)節(jié)，李某在班委競選中如愿以償，擔任我班團支書一職。在工作初期比較興奮、表現(xiàn)非常積極，比較賣力。經(jīng)歷一個學期對環(huán)境的適應，該生發(fā)現(xiàn)“學生干部”并不是他想象的那么美好，覺得事務繁多瑣碎，自己也沒有獲得實質性的獎勵，逐漸對所負責的工作失去了耐心，對老師和同學們提出要求也置之不理，馬虎敷衍了事。在近期的優(yōu)秀團員培訓班的選拔中，他因沒有遞交入黨申請書及期末考試有掛科情況被候選排除在外，他感覺在班級中公信力逐漸降低，終于頂不住壓力，遞交了辭職申請。

三、案例解決方法

在上述案例中，新生班干部隊伍建設是每個輔導員面臨的重要課題，李某同學的問題不是個案情況，具有學生干部的代表性。學生干部的選拔、教育與管理雖然是一個老生常談的問題，但是如何把工作做實、做細，如何讓競選者少一點功利思想、多一點服務意識，如何讓廣大學生滿意，如何讓學生脆弱的心靈變得堅強起來等問題，將提醒我們輔導員還有好多工作要做。

1、科學選撥學生班干部

輔導員在學生班干部的選撥和培養(yǎng)中要秉持“德才兼?zhèn)?，以德為先”的原則，在新生班干部選撥中，采用“觀察-調查-自薦-選舉”四個步驟來實施，確保多維度了解學生的個性、興趣特長及個人能力等，在自愿的前提下推選出大多數(shù)學生認可的班干部。

李某所在班級的班干部選撥，首先通過軍訓期間觀察每位學生到場、訓練、結束時的表現(xiàn)，留意在班級中有組織能力、訓練時刻苦守紀、樂于助人的學生。其次是調查查閱學生中學期間的檔案材料掌握學生基本情況，尤其是對表現(xiàn)突出的學生進行記錄便于后期進行對比。然后是鼓勵學生大膽展示才干，自愿申報職務。最后是選舉，在學生相處一段時間后召開民主選舉會議，進行演講競選，這樣產生的班干部積極性高、能力強、干勁足、威信高，有利于順利開展班級日常管理工作。

2、正確引導學生班干部

像李某一樣，剛當了學生班干部往往熱情很高，甚至犧牲了自己的學習時間，但由于面對的是新環(huán)境、新同學，再加上經(jīng)驗不足等諸多原因，在工作中，他們難免會出現(xiàn)很多的問題，處理不當，也容易打擊班干部的積極性。在對李某出現(xiàn)的問題中，輔導員就要給予正確引導。首先是要加強思想教育，使他意識到當班干部意味著奉獻服務，不能有一己私利的想法，不是優(yōu)人一等，要將心比心、樂于助人，只有這樣才能贏得同學的信任和尊重，才能圓滿完成各項工作任務。其次是要引導和鼓勵，遇到困難是正常的，要勇敢面對困難挑戰(zhàn)困難，只有這樣才能提高自己的管理能力，才能鍛煉和成長。最后是要有耐心開導，班干部會有影響自己學習和同學關系情況，但作為學生干部是學生的中堅力量要做表率，往往壓力會更大，要促使自己做好班級工作的同時擠出時間學習，在開展工作中也會引起同學的誤解，但只要真誠為大家服務，同學們最終會理解和支持的。

3、傳授正確的管理方法

每位班干部都是不同的個體，由于環(huán)境、性格等方面的不同，他們處理問題的方法也存在著差異，因此輔導員必須向班干部傳授正確的管理班級的方法。輔導員可從“幫助——引導——放手”三個階段來傳授管理方法。具體來說，第一階段幫助，在初期剛進入大學的班干部在一個任務傳達下來，并不能獨立迅速的完成好，這時候輔導員需要親自出謀劃策幫助班干部順利開展和完成班級工作和活動，樹立班干部的威信和自信;第二階段是引導，班干部在輔導員的幫助階段對班級工作有了進一步的認識，輔導員可以培養(yǎng)班干部獨立自主的能力，讓班干部自己能積極主動地完成工作;第三階段是放手，歷經(jīng)一段時間的實踐鍛煉，學生班干部積累了一定的經(jīng)驗，這時輔導員應讓班干部大膽地去處理班級日常事務及活動，發(fā)揮他們在班級中的領導作用。通過一次次的任務和活動讓他們與學生之間建立良好的友誼，并成為學生心中所信服的對象。同時，針對每個階段班干部在處理工作出現(xiàn)的問題和矛盾，輔導員要進行歸納總結，定期舉行召開班干部會員，進行理論上的學習和方法上的指導交流。

在上述案例中，李某在工作中失去耐心，輔導員在工作接洽時要及時發(fā)現(xiàn)學生干部的狀態(tài)反差并與他溝通，對他思想動態(tài)有所了解把握并進行耐心指引，闡明班干部如何處理協(xié)調好學習和工作的關系，班干部不僅工作能力要強，在學習上要求也會更高，幫助他進行時間管理，制定好安排表，還可以樹立先進，讓學習工作兩不誤的班干部分析經(jīng)驗交流等，這樣才能有效的實現(xiàn)班干部整體性的進步和提升，德才兼?zhèn)洹?/p>

4、明確職責和考核標準

班干部隊伍建立后，輔導員要制定明確的崗位職責細則使班干部明確目標。在班干部的基本職責確定后，應通過班會或其他形式告知全班學生，只有讓學生明確班干部的職責和具體負責的工作內容，才能保證信息上傳下達的通暢，這樣能確保班干部各盡其責，真正為班級同學服務。同時，在職責明確的前提下要做到分工不分家、形成工作合力，增強班干部的團隊合作精神和凝聚力。班干部隊伍建設中輔導員也需要構建完善的考核機制，實行有效的獎勵機制。在公開、公正、公平的原則下，從班干部綜合素質、工作表現(xiàn)、班級貢獻、思想意識、處理問題能力等方面進行考核，通過民主評議的形式綜合評定，要重視與學習相掛鉤。

李某在任職過程中，輔導員應對他突出的工作成績給予一定的表揚，而對在工作考核效果一般的班干部要幫助分析其原因，并鼓勵在后期工作中有所改變和提高。后期李某失去耐心工作敷衍，對這些沒有起到積極作用、甚至消極影響的班干部，輔導員需要進行談話，進行思想意識引導，如果仍然不能起到積極作用將考慮轉換其他學生，避免給班級管理工作帶來不利影響。

5、加大學生干部培訓力度

輔導員在對學生班干部的培養(yǎng)中應堅持在使用中鍛煉、在使用中提高、在使用中培養(yǎng)的原則，從“理論培養(yǎng)立思想、實踐鍛煉塑能力”兩個方面入手：一方面，通過理論培養(yǎng)立思想。利用學校黨團組織、管理部門對班干部工作業(yè)務進行培養(yǎng)，讓班干部充分學習馬列主義理論、教育學、心理學等知識，輔導員定期舉行班干部交流會、素質拓展等活動，給予有效的引導和幫助。另外一方面，輔導員在日常工作中積極鼓勵班干部主動參與到學校和社會活動中，提供多樣化的實踐形式和方法，培養(yǎng)班干部學會處理好理論與實踐的關系，做到學以致用，不斷提升學生班干部的綜合能力，從而培養(yǎng)班干部的全面發(fā)展，提高工作能力，主動探索總結規(guī)律，這樣才能達到事半功倍的效果，提高管理效率和輔導員工作效果。

李某在班級任團內職務，不僅經(jīng)常能參加團總支書記的活動和培訓，還有輔導員定期召開主題班干部會議，如：班干部的責任是什么、如何做好班干部工作、為誰服務、為誰學習等，幫助班班干部樹立服務意識、責任意識、團隊意識、奉獻精神和創(chuàng)新精神。對李某在工作中出現(xiàn)的困惑和矛盾，輔導要引導他及時調整心態(tài)，幫助他重振旗鼓、重拾信心，即使以后不在班干部隊伍中，也要學會正面化解挫折和困難問題，克服為難情緒，不斷提升完善自我。

四、小結

總之，輔導員在學生工作開展中要處處體現(xiàn)人文關懷，對學生班干部要政治上關心、工作上支持、學習上指導和生活上幫助，真心關愛學生，貼近學生、圍繞學生，了解他們的所思所想，幫助他們排解心理壓力，讓他們感覺有愛的關懷，被愛包圍，使他們內心充實溫暖，讓他們在大學學習生涯中學會做人、學會做事，促進學生的全面健康發(fā)展。

參考文獻

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