鄧海源

摘要：中學(xué)教育的重要主題——英語(yǔ)在中學(xué)教育中起到了重要作用。要有效地提高英語(yǔ)學(xué)困生寫(xiě)作能力，首先要刺激學(xué)困生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作能力的關(guān)心，教師在所有方面都要提高學(xué)困生的英語(yǔ)能力。本文首先是分析限制農(nóng)村初中英語(yǔ)學(xué)困生的英語(yǔ)寫(xiě)作的因素。為幫助提高學(xué)困生英語(yǔ)寫(xiě)作水平和教育質(zhì)量的英語(yǔ)寫(xiě)作，提出了教授策略。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)學(xué)困生教學(xué);寫(xiě)作能力;策略

英文作文是教育的重要目標(biāo)，是對(duì)學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法和句子的綜合能力考查。因而，老師往往會(huì)在教學(xué)中碰到許多難題。教師從基本技能（如詞匯和語(yǔ)法）開(kāi)始，開(kāi)展英語(yǔ)寫(xiě)作能力淺層到深層的教學(xué)，并在教學(xué)過(guò)程中提高學(xué)困生的聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作技能。讓學(xué)困生掌握基本的寫(xiě)作技能，提高教育水平。新教科書(shū)的特點(diǎn)如下：詞匯多，接近生活，正統(tǒng)語(yǔ)言。它的使用有助于將學(xué)困生拓展到目標(biāo)水平線，提高學(xué)困生的口語(yǔ)能力以及閱讀和寫(xiě)作能力。但是，農(nóng)村學(xué)困生的英語(yǔ)寫(xiě)作技能培訓(xùn)和指導(dǎo)并未得到充分的關(guān)注，學(xué)困生的英語(yǔ)作文能力仍然非常弱。作者以本人的教授實(shí)習(xí)為基礎(chǔ)，仔細(xì)分析英語(yǔ)學(xué)困生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力被耽誤的原因，并具體調(diào)查了農(nóng)村初中英語(yǔ)學(xué)困生的英語(yǔ)寫(xiě)作現(xiàn)狀和成因。

一、影響農(nóng)村初級(jí)中學(xué)寫(xiě)作的主要因素

（一）教學(xué)設(shè)施

大多數(shù)農(nóng)村初中仍然使用磁帶錄音機(jī)或MP3音頻進(jìn)行授課。在課堂上，教師可以使用一兩個(gè)磁帶或音頻在有限的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行授課，并通過(guò)聽(tīng)力或閱讀來(lái)完成課堂的授課。學(xué)困生們?cè)谏险n之外沒(méi)有時(shí)間練習(xí)。結(jié)果，學(xué)困生必須練習(xí)各種考試問(wèn)題，幾乎不了解句子結(jié)構(gòu)和英語(yǔ)作文的要點(diǎn)。中國(guó)式的英語(yǔ)作文寫(xiě)作方式是無(wú)意識(shí)地形成的。由于學(xué)困生的基礎(chǔ)較差，大多數(shù)教師在指導(dǎo)學(xué)困生能夠識(shí)別單詞和文章方面花費(fèi)了大量時(shí)間。因此，學(xué)困生們?cè)诔踔杏⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中每天都認(rèn)識(shí)到了很多單詞，但連寫(xiě)句子也是個(gè)問(wèn)題。

（二）學(xué)困生方面

大部分農(nóng)村小學(xué)沒(méi)有英語(yǔ)課或開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課不全。有些小學(xué)開(kāi)設(shè)有英語(yǔ)課但是沒(méi)有專職英語(yǔ)老師，教學(xué)方式方法不佳，形成了初中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作薄弱的前因。在我對(duì)兩個(gè)班學(xué)生進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查中，我們分析了英語(yǔ)寫(xiě)作的難度，并分析了影響寫(xiě)作改進(jìn)的主要因素。結(jié)果：第一，學(xué)生不能以他們?cè)诔踔袑W(xué)的單詞為基礎(chǔ)來(lái)寫(xiě)自己喜歡的句子，單詞的拼寫(xiě)更錯(cuò)誤。其次，大部分學(xué)生都不懂得語(yǔ)法，所以一般問(wèn)題的句子都是錯(cuò)的。第三，由于受母語(yǔ)影響，他們無(wú)法準(zhǔn)確地用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)，或用英語(yǔ)來(lái)解釋，或有很多句子重復(fù)使用。成績(jī)好一點(diǎn)的學(xué)生們的書(shū)面表達(dá)也是一堆詞匯的簡(jiǎn)單的堆砌。

（三）教師方面

農(nóng)村地區(qū)的教師相對(duì)來(lái)說(shuō)師資較弱，大部分教師在師范?？飘厴I(yè)后就進(jìn)入初中學(xué)校任教，教師資歷和素養(yǎng)提升慢，能力也有限，致使教師授課表現(xiàn)出寫(xiě)的水平低，格局不高。也形成了在作文前與學(xué)生對(duì)主題的信息認(rèn)識(shí)有偏差。如果以這種不充分的語(yǔ)言知識(shí)、各種活動(dòng)或練習(xí)來(lái)構(gòu)建作文寫(xiě)作，就會(huì)使學(xué)生無(wú)法開(kāi)始作文寫(xiě)作或英語(yǔ)作文效果不佳。在研究時(shí)，對(duì)單詞、語(yǔ)法錯(cuò)誤、寫(xiě)入內(nèi)容和寫(xiě)入技術(shù)的分析不太重要，卻是教師對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作指導(dǎo)更為重要。

二、如何進(jìn)行農(nóng)村初中英語(yǔ)寫(xiě)作能力

教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)寫(xiě)作方面的教材，提高教學(xué)技能，從基礎(chǔ)作文開(kāi)始，將學(xué)困生的真實(shí)情況結(jié)合起來(lái)，通過(guò)實(shí)習(xí)培訓(xùn)幫助學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作教育。首先，要加強(qiáng)句子模式的研究和強(qiáng)化，請(qǐng)學(xué)生談?wù)撍鶎W(xué)的句子并寫(xiě)成文章。起初，鄉(xiāng)村學(xué)生的英語(yǔ)閱讀很困難，因此教師應(yīng)盡可能提交更多的寫(xiě)作范文和展示更多的PPT。下課后，學(xué)生必須互相驗(yàn)證和修改，將他們所學(xué)的內(nèi)容統(tǒng)一起來(lái)，使用正確的英語(yǔ)句子，為寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。其次，把句子寫(xiě)成一個(gè)口語(yǔ)。在教學(xué)中提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，并幫助學(xué)困生控制英語(yǔ)句子的縮句和擴(kuò)句。讓學(xué)困生在上課前編寫(xiě)英語(yǔ)報(bào)告，以改進(jìn)其語(yǔ)言表達(dá)效果。背誦是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本手段。記住核心的句子樣式，有助于提高學(xué)困生的口語(yǔ)和寫(xiě)作能力。第三，在課堂外進(jìn)行英語(yǔ)閱讀。廣泛的閱讀有助于提高學(xué)生的書(shū)面材料和吸收能力，并豐富學(xué)困生的語(yǔ)言知識(shí)。最大限度地利用課外讀書(shū)資料也是提高作文能力的有效方法之一。第四，模仿隨筆。起初，大部分學(xué)困生都無(wú)法使用英語(yǔ)作文。教師會(huì)在黑板上常常寫(xiě)上英語(yǔ)范文。學(xué)生們根據(jù)范文寫(xiě)了一篇關(guān)于相同主題的作文，并學(xué)習(xí)了其他人的英文寫(xiě)作方法。例如，學(xué)困生必須按照各自的狀況模仿描寫(xiě)自己的家庭，在模仿過(guò)程中逐漸熟悉基本英語(yǔ)。

三、結(jié)論

英語(yǔ)教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的“聽(tīng)”、“說(shuō)”、“讀”和“寫(xiě)”能力，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言語(yǔ)法功能和溝通能力。學(xué)困生的“聽(tīng)”、“說(shuō)”、“讀”、“寫(xiě)”能力是相互影響相互關(guān)聯(lián)的，偏廢任何一面就會(huì)牽連另一面。中學(xué)階段我們不期求學(xué)生會(huì)精通英語(yǔ)，但基礎(chǔ)的東西也不能忽略，忽略了寫(xiě)的能力提高，在應(yīng)試教育占主導(dǎo)作用的今天，學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中面臨處處碰壁的處境，學(xué)生們也將會(huì)喪失信心和動(dòng)力，所以我們不能放棄我們身邊那些在寫(xiě)作方面存在缺陷和不足的學(xué)生，而是不斷地想方設(shè)法去幫助和鼓勵(lì)他們，使他們對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生興趣，能夠上路快，路子寬;而不是深陷思路的絕谷，處處看不到寫(xiě)作成功的希望，只能搖頭興嘆?？少F的是，我們能和眾多的師者一道，不斷對(duì)英語(yǔ)學(xué)困生學(xué)困的根源進(jìn)行剖析，從而探索和總結(jié)出了許多更適合農(nóng)村學(xué)生的行之有效的寫(xiě)作方法，這樣會(huì)更快地提高他們的寫(xiě)作能力。農(nóng)村學(xué)困生掌握英語(yǔ)知識(shí)和基本寫(xiě)作的技術(shù)水平，除了他們的不斷努力之外，還需要我們?yōu)閹熣叩呐ぷ?。作為農(nóng)村英語(yǔ)老師，我們負(fù)責(zé)對(duì)農(nóng)村英語(yǔ)教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，這是理所當(dāng)然的，也是必須的。

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