王志廣

2019年高考語文，全國(guó)1卷的作文題為關(guān)于勞動(dòng)的主題。讓考生結(jié)合材料內(nèi)容寫一篇講演稿，倡議大家“熱愛勞動(dòng)從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。全國(guó)高考作文的命題無疑具有明確而積極的導(dǎo)向作用。筆者認(rèn)為，高考作文的這一題目顯然是針對(duì)近年來一些青少年出現(xiàn)了不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象而有意為之的。

毋庸諱言的是，很長(zhǎng)時(shí)期以來我們?cè)诖?、中小學(xué)的教育中存在著過度重視學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，對(duì)于學(xué)生的勞動(dòng)問題重視得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的情況?！皠趧?dòng)的獨(dú)特育人價(jià)值在一定程度上被忽視，勞動(dòng)教育正被淡化、弱化”（見《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》新華社2020年3月27日）。筆者認(rèn)為，這主要體現(xiàn)在勞動(dòng)課的闕如。

我出生于上世紀(jì)五十年代初。記得在上小學(xué)時(shí)我們就有勞動(dòng)課了。我在上小學(xué)低年級(jí)時(shí)曾上過洗衣服和釘紐扣的勞動(dòng)課。到了小學(xué)高年級(jí)，我記得曾上過劈木柴的勞動(dòng)課。初中的時(shí)候，我們每個(gè)學(xué)期都要有兩周的勞動(dòng)課。記得我們?cè)?jīng)去我市的公園參加過諸如平整土地、拔草之類的勞動(dòng)。還曾經(jīng)到市郊幫助農(nóng)民間苗、拔麥子。由于在校時(shí)的勞動(dòng)教育，我們這一代人很少存在輕視勞動(dòng)，動(dòng)手能力不足的問題。

我離開校門后，對(duì)學(xué)校的勞動(dòng)課就沒有多少了解了。但是，在我的印象中，我的女兒1999年高中畢業(yè)。她小學(xué)六年，初中三年，高中三年都沒有上過勞動(dòng)課（女兒上大學(xué)是在外地，情況我就不太了解了）。但是無論是學(xué)校還是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的文化課的要求和督促是十分重視的。我想這也是多年來從校門走出來，畢業(yè)的學(xué)生普遍動(dòng)手能力不足的原因吧。

有媒體報(bào)道：在杭州采荷中學(xué)新生軍訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，初一新生們比賽系鞋帶及疊衣服，竟然有三成的學(xué)生不會(huì)系鞋帶。疊衣服的成績(jī)更差，只有兩成學(xué)生完全達(dá)標(biāo)（見2019年8月28日《錢江晚報(bào)》）?？戳诉@篇報(bào)道，聯(lián)想到近些年的耳聞目睹，我并不感到意外。此前曾在電視的一檔節(jié)目中看到一名中學(xué)生拿著一枚生雞蛋不知怎么打開的細(xì)節(jié)。如果不會(huì)打開生雞蛋，怎樣將其炒熟，對(duì)該名中學(xué)生來說的確是一道難解之題。

如果一名學(xué)生走出校門，離開家門后，動(dòng)手能力太弱，勢(shì)必會(huì)給自己的工作、生活造成極大的不便。所以，對(duì)于在校的學(xué)生的確亟須加強(qiáng)動(dòng)手能力的教育與培養(yǎng)。

好在國(guó)家有關(guān)部門已經(jīng)看到了這個(gè)問題。為了解決學(xué)生忽視勞動(dòng)，動(dòng)手能力差的問題，最近已經(jīng)出臺(tái)了一些文件和舉措。特別是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》的出臺(tái)一定會(huì)增強(qiáng)教育部門乃至全社會(huì)對(duì)大中小學(xué)勞動(dòng)教育的重視，使得大中小學(xué)勞動(dòng)教育有一個(gè)新的改觀，學(xué)生們動(dòng)手能力差的問題也一定會(huì)逐步得到解決。

韋榮景/圖