馬瑞豐

摘 要：新時(shí)代背景下，社會(huì)文化多元化發(fā)展，人們的思想意識(shí)、思想觀念逐漸變化，在這種情況下進(jìn)行黨建工作構(gòu)建，對(duì)人們進(jìn)行黨史教育具有重要意義。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)過(guò)：歷史是最好的教科書(shū)。在黨建工作中進(jìn)行黨史教育，可以利用革命歷史對(duì)人們思想、情感、價(jià)值進(jìn)行熏陶，促進(jìn)人們?cè)谖幕嘣l(fā)展背景下保持先進(jìn)思想意識(shí)，確保我國(guó)黨建工作順利開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：黨建工作;黨史教育;現(xiàn)實(shí)意義

一、黨建工作中的黨史教育展開(kāi)現(xiàn)實(shí)意義

（一）樹(shù)立先進(jìn)思想觀念

新時(shí)代背景下世界各國(guó)之間來(lái)往密切，經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)出全球化趨勢(shì)，各國(guó)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。在這樣的背景下，各國(guó)人們思想價(jià)值相互融合碰撞，社會(huì)文化呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)。建黨工作的展開(kāi)要順應(yīng)時(shí)代特征，通過(guò)一系列思想價(jià)值觀念的傳授和熏陶，促進(jìn)人們思想進(jìn)步，在文化多元化背景下保持本心，保障我國(guó)社會(huì)穩(wěn)步發(fā)展。黨史是我國(guó)黨建教育的重要內(nèi)容，具有深刻的教育價(jià)值，能夠有效地提高人們對(duì)政黨制度的認(rèn)知，喚醒人們內(nèi)心深處的愛(ài)國(guó)情懷，更新人們先進(jìn)的思想觀念，促進(jìn)我國(guó)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展。

（二）提高黨建工作效率

黨史教育是黨建工作內(nèi)容的組成部分，其以黨的歷程為資料對(duì)人們進(jìn)行教育，能夠引發(fā)人們心靈深處的共鳴，并對(duì)其進(jìn)行認(rèn)可，有效地樹(shù)立黨的形象，對(duì)于鞏固國(guó)家政黨制度、促進(jìn)國(guó)家長(zhǎng)治久安具有重要意義。黨建工作展開(kāi)過(guò)程中對(duì)人們進(jìn)行黨史教育，能夠?yàn)槠錁?shù)立方向和定位，提高展開(kāi)效率。一是黨史教育有利于鞏固黨員的思想理念。共產(chǎn)黨具有一種內(nèi)在精神，這種精神的存在有著很強(qiáng)的凝聚力量和思想價(jià)值，極具重要的意義。黨建工作中展開(kāi)黨史教育，使黨員們從以往的政治歷程中得到體會(huì)和感悟，促進(jìn)其內(nèi)在精神的形成，提高對(duì)黨建工作展開(kāi)的認(rèn)可。二是黨史教育有利于培養(yǎng)黨員的責(zé)任意識(shí)。黨員干部在黨建工作展開(kāi)過(guò)程中要起到帶頭作用，勇敢承擔(dān)自己的責(zé)任，堅(jiān)持良好的工作原則，引領(lǐng)黨建工作展開(kāi)，將黨的思想精神發(fā)揚(yáng)光大。

二、黨建工作中的黨史教育展開(kāi)策略

（一）通過(guò)展開(kāi)課堂培訓(xùn)進(jìn)行教育

黨史教育內(nèi)容較為復(fù)雜，簡(jiǎn)單的思想宣傳難以完成系統(tǒng)的黨史教育，需要展開(kāi)專(zhuān)業(yè)的課堂培訓(xùn)。這就需要對(duì)培訓(xùn)人員、培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行充分考慮。首先，培訓(xùn)人員是對(duì)人們進(jìn)行教育的組織者、引導(dǎo)者，具有模范作用，需要選取大眾熟悉和認(rèn)可的黨員作為培訓(xùn)教師，可以起到有效的宣傳和引領(lǐng)作用，使之積極參與到黨史教育課堂中，提高課堂培訓(xùn)的實(shí)效性。其次，培訓(xùn)內(nèi)容如果只是對(duì)一些理論、黨章、制度進(jìn)行講解和宣讀，那么就過(guò)于單調(diào)，沒(méi)有實(shí)用性，難以激發(fā)人們的學(xué)習(xí)積極性。培訓(xùn)人員從生活角度出發(fā)進(jìn)行黨史資源開(kāi)發(fā)，利用一些耳熟能詳?shù)氖录?duì)人們進(jìn)行理論、黨章、制度宣傳，能夠激發(fā)大家學(xué)習(xí)的積極性，吸收先進(jìn)的思想文化觀念，促進(jìn)樹(shù)立正確的人生信仰和執(zhí)政理念。

（二）通過(guò)多種途徑進(jìn)行黨史教育

一是通過(guò)社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行黨史滲透。實(shí)踐是知識(shí)的來(lái)源與歸宿。黨史教育過(guò)程中不僅要對(duì)人們進(jìn)行黨史內(nèi)容教育，還要組織展開(kāi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行黨史教育。例如，企業(yè)組織選擇具有黨史教育價(jià)值的地點(diǎn)展開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)，如歷史博物館，在實(shí)踐活動(dòng)中融入黨史內(nèi)容，促進(jìn)黨建工作有序展開(kāi)。二是利用信息技術(shù)進(jìn)行宣傳教育。隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)進(jìn)入人們生活的方方面面。在黨史教育過(guò)程中引進(jìn)信息技術(shù)作為輔助，不僅能夠擴(kuò)展宣傳途徑，還能夠豐富黨史教育內(nèi)容，提高黨建工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

三、結(jié) 語(yǔ)

新時(shí)代背景下，黨建工作展開(kāi)受到各界的普遍重視。黨史教育是黨建工作展開(kāi)的重要組成部分，能夠有效地利用黨的歷程對(duì)人們進(jìn)行教育，樹(shù)立人們先進(jìn)思想觀念，提高黨建工作效率。黨建工作中展開(kāi)黨史教學(xué)途徑多樣，上面我們提出了兩條：一是通過(guò)展開(kāi)課堂培訓(xùn)進(jìn)行教育;二是通過(guò)多種途徑進(jìn)行黨史教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁達(dá)毅.關(guān)于黨史研究和黨史教育的幾個(gè)問(wèn)題[J].武陵學(xué)刊，2012（01）.

（作者單位：沈陽(yáng)師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院）