胡曉華

摘 ?要：價(jià)值觀會(huì)影響人的一生，學(xué)校教育對(duì)人的價(jià)值觀有很大的影響。而語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的就是培養(yǎng)孩子們正確的價(jià)值觀。我希望孩子們以后成為有思想，有能力的，有責(zé)任心的人。成為對(duì)社會(huì)有用的人，傳播正能量，無(wú)私奉獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：無(wú)私奉獻(xiàn);思想文化;善于思考;語(yǔ)文學(xué)習(xí);價(jià)值觀

學(xué)有用的語(yǔ)文，讓孩子們成為有思想的人。讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)塑造你的靈魂，提升你的氣質(zhì)，培養(yǎng)你的價(jià)值觀。小學(xué)時(shí)候讀的第一本書，也就是我們的教科書，她是帶領(lǐng)我們走向智慧之路的一扇門。因此我們要用好這本書，認(rèn)真學(xué)習(xí)里面的思想文化，幫助我們培養(yǎng)價(jià)值觀。

一.建立良好的師生關(guān)系

俗話說(shuō)親其師才會(huì)信其道，所以教師應(yīng)該取得學(xué)生的信任，并能充分站在學(xué)生的角度去看待問(wèn)題，關(guān)愛學(xué)生。學(xué)生的思想還沒(méi)有成熟，需要教師加以引導(dǎo)。面對(duì)思想過(guò)激或者叛逆的學(xué)生要有足夠的耐心用行動(dòng)去感化，讓她能感受到老師的關(guān)愛。在班級(jí)學(xué)習(xí)中，要讓絕大多數(shù)的同學(xué)相信老師。緊隨老師的步伐老師也要勉勵(lì)自己，修身養(yǎng)性，提高自身的修養(yǎng)和水平。要在學(xué)生心目中播下善良的種子，才有可能讓學(xué)生長(zhǎng)成參天大樹。要讓孩子用汗水和勤奮去澆灌，才能把這棵參天大樹變成對(duì)社會(huì)有用的。因此，小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)老師要培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)知識(shí)，提高文化素養(yǎng)。己所不欲，勿施于人。教師對(duì)待學(xué)生也是一樣，自己做不到的事情，怎么能要求學(xué)生卻能做到呢？與朋友交，言而有信。教師與學(xué)生之間亦師亦友，教師與學(xué)生也要說(shuō)到做到，樹立威信。絕對(duì)不能朝令夕改，失去威信。

二.學(xué)習(xí)教材中的思想文化

公子有黃金屋，書中自有顏如玉，書中有什么樣的人物形象，人們就會(huì)受到什么樣的影響，二年級(jí)書本里《大禹治水》刻畫了一個(gè)為國(guó)為民的無(wú)私奉獻(xiàn)的英雄。那么大禹，為什么會(huì)去治水呢？首先因?yàn)樗麗蹏?guó)，他為百姓著想。而且大雨他能夠成功，不是因?yàn)樗趧?，而是因?yàn)樗朴谒伎迹×烁赣H失敗的教訓(xùn)，采用了疏導(dǎo)的辦法，治水三過(guò)家門而不入，堅(jiān)持了13年，終于趕走了洪水猛獸，讓百姓過(guò)上了安居樂(lè)業(yè)的生活?！冻运煌诰恕泛⒆觽儗W(xué)會(huì)了吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。銘記歷史，不忘過(guò)去，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。這幾篇課文對(duì)孩子們的思想都是有深遠(yuǎn)的影響的。我相信在孩子們長(zhǎng)大以后，他依然會(huì)記得曾經(jīng)有過(guò)很多的偉人，為國(guó)為民無(wú)私奉獻(xiàn)。

三.了解中國(guó)歷史文化的精髓

中國(guó)文化淵源流長(zhǎng)，不僅有唐詩(shī)宋詞，更有史記詩(shī)經(jīng)。中國(guó)人的儒家思想一直是正統(tǒng)思想然而，儒家又有辯證法，所以看待事物總是多方面的。這也是教會(huì)我們探究事物的本質(zhì)，要從多個(gè)角度出發(fā)，客觀的看待事情。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。所以每每當(dāng)人們身在其中，而不自知的時(shí)候就會(huì)想起來(lái)這句詩(shī)。希望我們的語(yǔ)文教學(xué)不僅要傳授知識(shí)，還要讓孩子成為充滿自信的，積極的有責(zé)任心的人。但是他們心中有愛，才會(huì)傳播正能量，變成思想樂(lè)觀，正直的人?！恫軟_稱象》表現(xiàn)了一個(gè)聰明愛動(dòng)腦筋的孩子。曹沖只有七歲，在所有人都沒(méi)有辦法的時(shí)候，他卻想出了用船稱大象的好辦法讓大人們都贊嘆不已。這告訴了我們，只要肯動(dòng)腦筋，不管年齡有多大，一定能想出辦法解決問(wèn)題。還有一年級(jí)學(xué)過(guò)的《烏鴉喝水》孩子們學(xué)會(huì)思考，一只聰明的烏鴉到處找水喝它看見一個(gè)瓶子里有半瓶水瓶口小烏鴉喝不著，烏鴉看見旁邊有許多小石子他把小石子撿起來(lái)，放進(jìn)瓶子里水慢慢的上升了，烏鴉就喝著水了。不得不說(shuō)這真是一只聰明的烏鴉！利用周圍的條件，想辦法也能解決問(wèn)題。孩子們，以后總會(huì)遇到種種的問(wèn)題而做父母的和老師，不可能時(shí)時(shí)刻刻陪在他們身邊。必須要自己學(xué)會(huì)獨(dú)立地處理問(wèn)題。這樣讓他們從小就學(xué)會(huì)遇到問(wèn)題，自己想辦法。這樣既鍛煉了他們的能力，又培養(yǎng)了他們的自主意識(shí)。

四.哲理故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲望

沒(méi)有人會(huì)拒絕一個(gè)好聽的故事。如果在學(xué)習(xí)中，老師能夠給他們講上一個(gè)故事孩子們就會(huì)聽得格外認(rèn)真。在一年級(jí)的時(shí)候，我會(huì)跟孩子們講小貓釣魚的故事，讓他們知道了，做事情要一心一意不能三心二意。二年級(jí)的時(shí)候，我跟他們講了一諾千金的故事讓他們知道了，說(shuō)話要算數(shù)，說(shuō)到就要做到。當(dāng)然，老師講還不夠，還可以讓家長(zhǎng)講故事啊，也可以讓孩子們?nèi)フn外書上尋找故事??！當(dāng)孩子們愛上學(xué)習(xí)，他們就會(huì)主動(dòng)的去閱讀課外書啦！看的書多了，他們也就知道了，為什么？怎么辦？我們班有一個(gè)孩子，經(jīng)常會(huì)問(wèn)我老師，我想問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，每次我都很好奇，他問(wèn)我什么問(wèn)題？然后我會(huì)聽耐心的聽他說(shuō)并且認(rèn)真地回答他的問(wèn)題。

跟孩子們待久了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們思想非常的純真，你會(huì)喜歡上這種純真。孩子們對(duì)知識(shí)的渴望也是非常的迫切的，對(duì)于他不懂的東西，他會(huì)連續(xù)問(wèn)十幾個(gè)為什么？

五.創(chuàng)設(shè)情景，換位思考

把孩子和老師的角色互換一下，學(xué)生站在講臺(tái)上，老師坐在講臺(tái)下面。那么現(xiàn)在如果你是老師你希望你的同學(xué)該怎么做呢？假如我是學(xué)生，我會(huì)希望老師怎么做呢？我肯定希望老師給我們帶來(lái)有趣的知識(shí)，而且最好面帶微笑，能讓我們輕松地學(xué)會(huì)。如果有了這種心態(tài)，肯定我們的老師也會(huì)花更多的精力去教學(xué)，能夠更加多樣化的，講解知識(shí)。告別那種枯燥無(wú)味的課堂。相信孩子們也能更能夠理解老師的初衷。教學(xué)相長(zhǎng)，孩子們的知識(shí)得到增長(zhǎng)，他們的習(xí)慣和價(jià)值觀得到了培養(yǎng)。如果孩子們能夠換位思考，理解老師，他也就會(huì)明白了學(xué)習(xí)的重要性，明白了學(xué)習(xí)是他的義務(wù)和責(zé)任。因?yàn)槲磥?lái)世界是他們的，國(guó)家的重任遲早是需要他們來(lái)?yè)?dān)負(fù)的。既然生在了這片土地上，就應(yīng)該不怕辛苦，不怕困難，努力學(xué)習(xí)。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，越早明白越好。因?yàn)樗袗勰愕娜硕枷Ｍ銉?yōu)秀，還有比你優(yōu)秀的人，還比你更努力，你還有什么資格不去努力。如果覺得遇到困難了，堅(jiān)持不下去的時(shí)候，咬咬牙就過(guò)去了。當(dāng)你遇到挫折的時(shí)候，遇到不知道怎么辦的時(shí)候，既要善于尋求幫助，又要努力思考解決問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)

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