周平健

立德樹人是教育的根本任務(wù)，學(xué)科教學(xué)是落實立德樹人的重要途徑。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科之一，具有其獨特的育人價值。但是，對于“教書育人”這個問題，不少數(shù)學(xué)教師存在一些認知誤區(qū)。

首先是認為“育人是道德與法治教師的事”，數(shù)學(xué)教師的職責就是傳授知識。其次是對德育素材的關(guān)注度不高，缺乏充分挖掘利用數(shù)學(xué)教材中德育資源的意識。最后是教學(xué)觀念落后，缺乏將德育滲透到日常教學(xué)中的方法和策略。針對當前數(shù)學(xué)課堂中存在的誤區(qū)，我們不應(yīng)該把德育和數(shù)學(xué)彼此割裂開來，而應(yīng)該用數(shù)學(xué)學(xué)科的育人價值去滋養(yǎng)學(xué)生的成長。

培養(yǎng)理性精神

理性精神是數(shù)學(xué)的核心。理性精神的實質(zhì)是追求真理、實事求是、獨立思考、不斷創(chuàng)新。理性精神的培養(yǎng)理應(yīng)是數(shù)學(xué)教育義不容辭的責任。

在追問中鼓勵大膽質(zhì)疑，勇于追求真理。在課堂教學(xué)中，教師要鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，勇于追求真理。

在反思中鼓勵獨立思考，敢于批判自我。批判性思維是深度學(xué)習所需的高階思維之一，更是一個合格的現(xiàn)代公民應(yīng)具備的重要思維品質(zhì)。發(fā)展學(xué)生批判性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑權(quán)威的精神，是數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一。在課堂教學(xué)中，教師要鼓勵學(xué)生進行多角度綜合分析。例如，有同學(xué)提出“為什么教材上沒有講除法分配律呢？”面對這種情況，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生運用多種方法進行解答，并引導(dǎo)學(xué)生在觀察、比較、分析的基礎(chǔ)上得出結(jié)論。

鍛煉嚴謹思維

數(shù)學(xué)是一門具有高度抽象性和嚴密邏輯性的學(xué)科。嚴密的數(shù)理、恒定的規(guī)則、抽象的概念、玄妙的圖形等都是培養(yǎng)學(xué)生嚴謹思維的學(xué)習資源。

在“咬文嚼字”中體現(xiàn)思維的嚴謹。數(shù)學(xué)語言是闡述數(shù)學(xué)知識、傳遞數(shù)學(xué)思想、體現(xiàn)數(shù)學(xué)特性的專門性語言。數(shù)學(xué)語言具有抽象、準確、簡約等特征。作為一種專業(yè)語言，數(shù)學(xué)語言可以成為訓(xùn)練學(xué)生思維邏輯的載體。在教學(xué)中要讓學(xué)生真正體會每個關(guān)鍵詞表達的含義，從而有效促進學(xué)生表達的嚴謹性。

在變式訓(xùn)練中體悟思維的嚴謹。變式教學(xué)是我國數(shù)學(xué)課堂的一大法寶。所謂“變式”就是從不同角度組織感性材料，變換事物的非本質(zhì)特征，突出事物的本質(zhì)特征，從而使學(xué)生更深刻地理解概念。在數(shù)學(xué)中，將一個條件進行不斷的變式訓(xùn)練，有助于讓學(xué)生對知識理解更深刻、思維更嚴謹。

厚植家國情懷

愛國主義是人們對故土家園、民族和文化的歸屬感、認同感、尊嚴感與榮譽感的統(tǒng)一。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和民族精神有著重要意義。

運用數(shù)學(xué)史知識，激發(fā)文化認同和民族自豪感。中華民族有著光輝燦爛的數(shù)學(xué)史，運用數(shù)學(xué)史進行愛國主義教育，是理所當然的事，可以增強文化自信和民族自豪感。例如，祖沖之計算圓周率，劉徽著《九章算術(shù)注》。在講述數(shù)學(xué)史知識時，不能簡單地介紹史料，而應(yīng)該著重揭示其中的數(shù)學(xué)文化價值。

開發(fā)時代性素材，激發(fā)中國力量和民族自信心。中華人民共和國成立以來，國家富強，人民幸福，國家面貌和人民生活水平發(fā)生了翻天覆地的變化。教師可以通過挖掘與社會生活密切聯(lián)系的時代性素材，對學(xué)生進行深入、生動的愛國主義教育，從而激勵學(xué)生為實現(xiàn)中國夢而奮斗。

“隨風潛入夜，潤物細無聲?！毙W(xué)數(shù)學(xué)教師須充分認識到德育的重要性，將德育有機滲透到日常教學(xué)中，如此才能真正發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科的育人價值，促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

（作者單位：江蘇省南通市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)教育集團）

責任編輯：樊效楨