【摘要】舞蹈表演指的是一種通過身體動作來表達(dá)自己的感情或是社會生活。但傳統(tǒng)的舞蹈表演卻因場地，材料等等問題，使得情感不能完美的表露出來。但有了新媒體的加入，舞蹈也因此有了生機(jī)與活力，新媒體使得表演者與觀看者能夠產(chǎn)生情感共鳴，表演者能將觀看者吸引入劇中，從而達(dá)到表演效果?？梢哉f新媒體對舞蹈的改良作用還是不可忽視的。

【關(guān)鍵詞】新媒體技術(shù)? 大學(xué)舞蹈表演? 影響? 策略

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）13-0224-01

一、新媒體技術(shù)對大學(xué)舞蹈表演的影響

（一）構(gòu)建華麗的背景

舞蹈，是一種表演藝術(shù)，主要是用身體來完成一系列優(yōu)雅或高難度動作。舞蹈，在每個人的心中都是神圣的存在，舞蹈表演所在之地，一定掌聲不斷。但傳統(tǒng)的舞蹈表演，因技術(shù)原因或是場地限制，舞蹈表演總不盡如人意。在這個新時代，隨著技術(shù)的發(fā)展，新媒體技術(shù)也融入了舞蹈表演?？赡芤郧暗奈璧副硌荽蠹抑荒芑孟胛璧副硌莸那榫埃珔s看不到這段舞蹈的背景。有了新媒體的加入，通過一系列技術(shù)操作，讓舞蹈表演的背景可以被生動的展現(xiàn)出來，讓人們仿佛身臨其境。尤其是對大學(xué)生來說，他們更是追求完美，生動的背景往往更能讓他們投入到舞蹈表演中，從而達(dá)到表演效果?？梢哉f，新媒體對舞蹈背景的構(gòu)建作用是顯著的。

（二）增大舞臺空間，豐富表現(xiàn)效果

舞蹈表演，作為一門表演藝術(shù)，就是激起觀看者的感情共鳴，從而達(dá)到表演的目的。傳統(tǒng)的舞蹈表演通常就只是一個舞臺和一個幕布，非常簡單，這種舞臺限制了演員實力的發(fā)揮，更使舞臺在變化時需要消耗一定時間，浪費了觀眾的時間。但有了新媒體的加入，使得舞蹈表演的場地可以在瞬間轉(zhuǎn)換，使情節(jié)能夠快速串聯(lián)。不僅如此，新型舞蹈表演的背景是多種多樣的，不僅可以在多媒體上進(jìn)行選擇，也可以選擇自己制作，使得舞蹈表演不僅能滿足個人的需求，更能滿足廣大消費者的需要，可以說，有了新媒體的加入，使整個舞臺都變得生動，演員的表演也變得更加生動。

（三）表達(dá)出人們的情感

舞蹈，雖說是一門表演藝術(shù)，但也是社會生活與情感的真實反映。舞蹈通過一些動作表達(dá)出自己的感情，觀看的人也能通過表演者的一些動作，切身感受到表演者所流露出的情感。但傳統(tǒng)舞蹈因燈光，或是幕布的問題，并不能讓觀看者完全的感受到表演者所流露出的感情。在新媒體技術(shù)的加入下，這一問題得到了有效解決。清晰的視覺體驗，身臨其境的感受，再加上近乎逼真的背景效果，讓觀看者能隨著表演者的動作，而產(chǎn)生情感的共鳴，這并不是一場表演，而是一場心靈與視覺的盛宴。與傳統(tǒng)舞蹈相比，有了新媒體技術(shù)加入的舞蹈更能表達(dá)出人們的情感。

二、促進(jìn)新媒體技術(shù)與舞蹈融合的策略

在高等院校的舞蹈表演中，教師所起的作用是不可忽視的。而新媒體技術(shù)對舞蹈的作用更是不可小覷的，因此，教師可通過以下措施來加速新媒體技術(shù)與舞蹈的融合。

（一）營造良好的氛圍

舞蹈是理論與實踐的雙重結(jié)合，只有實踐，沒有理論，是學(xué)不好舞蹈的。教師可以通過對多媒體的使用，加強(qiáng)學(xué)生對于理論知識重視，加深對理論知識的理解。教師可以通過對新媒體的使用營造一種良好的氛圍。教師可以有選擇的播放一些視頻，增加學(xué)生對于舞蹈的理解，讓他們真正接觸到舞蹈文化，可以激起他們對舞蹈的熱愛，也可以讓他們對每一個舞蹈動作都能夠完全熟悉。新媒體的加入讓學(xué)生由原來的被動接受，轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅主動性增加了，而且對于舞蹈也多了一份熱愛和興趣。不僅如此，教師也應(yīng)該鼓勵學(xué)生在表演中使用多媒體，多媒體逼真的效果幫助觀看者與表演者產(chǎn)生感情共鳴，增強(qiáng)表演效果。

（二）恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式

在教學(xué)過程中，不僅教師可以影響教學(xué)，而且教學(xué)方式也會對學(xué)生產(chǎn)生影響。正確的教學(xué)模式對學(xué)生是終身受益的。教師應(yīng)該針對學(xué)生設(shè)計出個性化的教學(xué)模式。比如教師可以鼓勵學(xué)生觀看一些比較潮流的舞蹈視頻，然后讓他們自己對舞蹈進(jìn)行改良，交流后得出最佳方案，最后，教師在進(jìn)行點評與指導(dǎo)，點出不足與優(yōu)點。學(xué)生通過對視頻的觀看，可以增強(qiáng)對知識的掌握與運用。而視頻的改良，就意味著他們可以加入自己的想法與個人意見，從另一層次上來說，也是他們展現(xiàn)自我的一次機(jī)會。他們可以通過自己的方式來表達(dá)自己的觀點。教師也可以帶學(xué)生組織一場有新媒體加入的舞蹈秀，帶領(lǐng)這群學(xué)生真正感受新媒體的魅力所在，同時也能促進(jìn)新媒體在舞蹈表演中的應(yīng)用，可謂是一箭雙雕。同時，教師也應(yīng)加大新媒體在師生交流中所占的比例，這樣可以促進(jìn)師生交流，提升團(tuán)隊合作意識。同時鼓勵學(xué)生在舞蹈創(chuàng)作時加大新媒體所占的比例，加大舞蹈的時代氣息。

結(jié)束語

新媒體包羅萬象，內(nèi)容多種多樣。新媒體加入舞蹈，使得舞蹈的時代性增強(qiáng)，新媒體題材的多種多樣，不僅創(chuàng)作者可以隨意變化，更是滿足了廣大消費者對于娛樂的要求。新媒體的為舞蹈注入了新鮮血液，而舞蹈也加速了新媒體的推廣。

參考文獻(xiàn)：

[1]田偉力.關(guān)于新媒體技術(shù)對舞蹈創(chuàng)作的影響作用研究[J].戲劇之家. 2017（22）

[2]徐穎.新媒體技術(shù)與舞蹈創(chuàng)作研究[J].中共山西省直機(jī)關(guān)黨校學(xué)報. 2017（05）

作者簡介：

劉媛（1973-），女，漢族，江西人，本科，國家一級演員，研究方向：舞蹈學(xué)。