徐宏

為了讓線上教學(xué)能夠順利實(shí)施，并能夠取得一定的效果，筆者抓實(shí)課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)固。

一、借助微課視頻，理解概念內(nèi)涵

五年級(jí)下冊(cè)“分?jǐn)?shù)的意義”是小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要組成部分，也是小學(xué)生感到比較難的知識(shí)點(diǎn)。由于目前學(xué)生不能在校學(xué)習(xí)，有些需要直觀演示和操作展示交流的過(guò)程無(wú)法在在線推送資料的過(guò)程中完成。為了更好地幫助學(xué)生學(xué)好這部分知識(shí)，筆者嘗試借助微課的形式幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)，形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

由于學(xué)生對(duì)于平均分、單位“1”的概念都不能很好地理解，筆者動(dòng)手制作了微課分?jǐn)?shù)的意義，幫助學(xué)生建立分?jǐn)?shù)意義的直觀體驗(yàn)。筆者首先出示一個(gè)圓餅，并提問(wèn)：“要把這個(gè)餅分給兩位同學(xué)，可以怎樣分？”接著，通過(guò)微課演示怎么樣分才能比較合理，讓學(xué)生理解只有把一個(gè)餅平均分給兩個(gè)人，才比較合理。在平均分的時(shí)候，我們才能得到一個(gè)分?jǐn)?shù)，如下圖：