揚中學(xué)　邵正堂

記敘文寫作是初中語文教學(xué)的重點，學(xué)會觀察是作文的基礎(chǔ)，是作文訓(xùn)練必不可少的環(huán)節(jié)。記敘文教學(xué)方面不少教師做了很多嘗試，也有各自的心得，下面談一下我的探索。

一、字斟句酌審清題

作文審題能力是對學(xué)生寫作能力考驗的第一關(guān)，考場中審題發(fā)生失誤，作文往往得不到高分。作文題中出現(xiàn)的每一個詞都要認真審清楚，如“這也是課堂”中“也”表示重復(fù)，說明本身不是課堂，但是這里像課堂一樣可以學(xué)到知識，學(xué)到做人的道理。平時可以給學(xué)生一些寫作范圍，讓學(xué)生從寫作范圍中學(xué)習(xí)審題。

二、過程分解寫內(nèi)容

寫一件事情要寫清楚事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，也就是說要寫清楚事情開始前、過程中、事情的結(jié)果，結(jié)果中當(dāng)然也包括自己的感悟。有時學(xué)生作文不會寫細節(jié)，一件事情一兩句話就說完了。我們先看看統(tǒng)編版八年級教材中《飛天凌空》的這段特寫，作者把連貫的跳水動作分解為：起跳、騰空、入水三個步驟，逐一描寫，猶如慢鏡頭回放。起跳：輕舒雙臂，向上高舉，只見呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。騰空：向前翻騰一周半，同時伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，展開身體優(yōu)美的線條：從前伸的手指，一直延續(xù)到繃直的足尖。入水：她已經(jīng)又展開身體，筆直得像輕盈的箭。

我們再看一則學(xué)生寫的運動會片段：

此刻風(fēng)吹過，穿林打葉，樹葉不禁沙沙發(fā)抖，白云也輕飄飄地浮動著，弄得李揚宇都有點站不住腳了。左看右看，連眼神都不知道該安放在何處，最后落在那把發(fā)令槍上?！案骶透魑弧甭牭搅梭w育老師的口令，他迅速到了起跑線，左腿半蹲，右腿幾乎跪地，雙手撐在地上，做了起跑的準(zhǔn)備?！邦A(yù)備——”“砰”發(fā)令槍一響，只見他全身發(fā)力，拔腿就跑，雙腳仿佛離開地面，好像武俠片中的“凌波微步”，根本看不清換腿，他的手有力度地擺動，幅度適中，停止，收回，頻率極快，臉上的表情管理已經(jīng)失控。

過程寫得很詳細，按照起跑前、跑步過程、沖刺結(jié)束后自己和觀眾的反應(yīng)，讀后讓人如在現(xiàn)場。

三、注重體驗寫情感

學(xué)生作文離不開情感體驗，在平時的閱讀中就要注重訓(xùn)練情感體驗。如上課時可以讓學(xué)生口述父母給自己熱牛奶的事，再讓學(xué)生把主客體顛倒，讓學(xué)生復(fù)述自己給父母熱牛奶的事情，這樣讓學(xué)生談體會，父母給“我”熱牛奶體現(xiàn)父母對“我”的愛，而“我”給父母熱牛奶，學(xué)生體驗就豐富多了，可能體會到自己長大了，也可能體會到和父母相比自己付出太少了，等等。在閱讀教學(xué)中也是如此，如教師在教老舍的文章《濟南的冬天》時，可以這樣引導(dǎo)學(xué)生體驗寫作，作者寫了陽光朗照下的濟南的小山，薄雪覆蓋下的傍晚的小山，那么夜色下濟南的小山會是什么樣子的呢？讓學(xué)生在體會情感上下功夫，有學(xué)生這樣寫：夜色蕩漾，天上的星星把山們照得更美了，葉影吹動，仿佛一個安靜的少女提著籃子在山間尋找著什么，走到這兒看看，走到那里看看，最終還是決定把暮色放到籃子里。也有學(xué)生這樣寫：夜晚，一閃一閃的星星在空中陪伴著山，暗暗的星光下，山睡著了，睡得很安詳，被白雪覆蓋的小草是她的“棉被”。

在寫作過程中或者至少在作文的結(jié)尾要寫出自己獨特的感悟。如學(xué)生在社會實踐中親自體驗了制陶的過程后寫道：這時我沉思了，我做這一個杯子就花費了大約半小時，何況一位真正做陶藝的人，還要將它刻上精美的花紋，這些事情遠遠不止半個小時，真讓人心疼那些用一生來做陶藝、傳承文化的人。