鄭紫薇 陳志霞

【摘 要】《小歡喜》作為一部現(xiàn)實題材的家庭劇，盡管存在將人物生活美化以及演員習慣性小動作較多等不盡人意之處，但其在題材選取、結(jié)構(gòu)模式、演員陣容、細節(jié)安排以及音樂元素等方面頗有亮點。這諸多優(yōu)點最終使其成為一部既順應(yīng)時代潮流又具有創(chuàng)新元素，并兼具教育意義的好作品。

【關(guān)鍵詞】《小歡喜》;真實;共情;題材;結(jié)構(gòu);演員;細節(jié);音樂

中圖分類號：J975文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2020）18-0098-03

都市家庭劇《小歡喜》在各個衛(wèi)視的“暑期檔”熱播，該劇改編自魯引弓的同名小說，講述了方家、季家、喬家的幾個孩子在高三這一年的故事，引起眾多家長和孩子的共鳴，在展現(xiàn)孩子高考期間真實生活的同時也折射了“人到中年”都市家庭的壓力。[1]作為現(xiàn)實題材的家庭劇，正如《中國式關(guān)系》（2016）和《都挺好》（2019）成為電視劇市場的爆款一般，《小歡喜》同樣取得了收視、口碑雙豐收的不俗成績，同時引起了廣大觀眾群體對孩子、對自身的反省，而這也正是一部現(xiàn)實題材作品應(yīng)有的社會效應(yīng)。

一、該劇亮點

（一）題材選取：高考主線+熱門話題

《小歡喜》的選材以高考為主線，串起了三個家庭的生活。高考是歷年的熱門話題，創(chuàng)作者選擇高考這個題材，很容易就能吸引家長和孩子的關(guān)注。在每個家庭中，高考都是一件大事，是改變命運的轉(zhuǎn)折點，是現(xiàn)實生活中每個家庭都無法回避同時也是最關(guān)注的話題。《小歡喜》就緊扣高三生活這一主題，并結(jié)合真實的生活感受，以方家、喬家、季家三個家庭高三的悲喜故事為線索，把高考前的壓力、高考前的心態(tài)、高考前的準備，還有高考前的瑣碎麻煩事都完完整整地呈現(xiàn)了出來。而教育也是如今的熱門話題，劇中的方圓（黃磊飾演的方一凡的爸爸，林磊兒的小姨夫）、童文潔（海清飾演的方一凡的媽媽，林磊兒的小姨），還有喬衛(wèi)東（沙溢飾演的喬英子的爸爸）、宋倩（陶虹飾演的喬英子的媽媽）以及季勝利（王硯輝飾演的季楊楊的爸爸）、劉靜（詠梅飾演的季楊楊的媽媽），三個不同的家庭就產(chǎn)生了三種不同的教育方式。

方家是一個普普通通的家庭，教育的方法也是生活中很常見的“虎媽貓爸”的模式。劇中方圓就是貓爸的形象，對孩子的教育遵循開心就好的原則，總能給孩子滿滿的父愛和安全感。而童文潔就扮演著虎媽的角色，對孩子方一凡的教育永遠是“先吼為主”。而作為離異家庭的喬家，教育方式更是像這個家庭一樣問題百出。宋倩原本是重點中學的優(yōu)秀教師，后來為了女兒喬英子的高考，辭去了學校的工作，她把所有希望都寄托在女兒喬英子身上，認為英子就是她的全部，所以對英子格外嚴格。為了監(jiān)督女兒學習，她把喬英子的房間裝上隔音墻，裝上了透明玻璃，可以隨時觀察女兒有沒有學習。她的目的很簡單：女兒必須上清華。而喬衛(wèi)東就是一個寵女狂魔，什么都順著女兒喬英子，經(jīng)常和前妻宋倩唱反調(diào)。在季家，性格溫柔的劉靜對兒子季楊楊的教育方式在生活中很少見，當兒子又考班級倒數(shù)時，不是去責罵也不是瘋狂報補習班，而是從孩子的興趣入手去和孩子溝通。什么才是好的教育方式？家長們應(yīng)該如何陪孩子度過高三？這些都是家長們不斷思考的問題?！缎g喜》通過這樣的選材方式，顯然會引起觀眾們的關(guān)注，這也是《小歡喜》收視率飆升的一大原因。

除了親情、友情、愛情，還加入了校園青春和職場元素的細節(jié)，選材豐富且真實，令觀眾笑中有淚，發(fā)人深思。

（二）結(jié)構(gòu)模式：連續(xù)劇+半系列劇

以現(xiàn)實為題材的家庭劇《小歡喜》“是一個系列劇和連續(xù)劇的融合體，它既有連續(xù)劇的特點，又帶有系列劇的特點，比較好地獲得了創(chuàng)作的自由”[2]。這種既有連續(xù)劇又有系列劇的結(jié)構(gòu)模式就使得《小歡喜》既有連續(xù)不斷的劇情，又有意料之外但又情理之中的故事。這部劇就是把方家、喬家、季家等三個家庭在高三這一年發(fā)生的點滴瑣事匯集在一起，形成一個連貫的劇情。但是每個家庭又有不同的狀況和麻煩，比如方家，經(jīng)濟條件一般卻又遇上夫妻二人雙雙失業(yè)、父母被騙巨額財產(chǎn)以及兒子藝考等麻煩，還有喬家的英子因為宋倩的高壓教育而導(dǎo)致抑郁癥，而另一個家庭中的劉靜被查出患乳腺癌。這些一個又一個的麻煩事不由得讓觀眾期待故事的發(fā)展。這部劇中的每一個人每一個故事都像珍珠一樣串在“高考”這條線上面，劇情涉及了生活的方方面面，反映了真實的生活，引發(fā)觀眾們的共情。

（三）演員陣容：老戲骨+實力新生

一部經(jīng)典的作品除了需要過硬的劇本、富有創(chuàng)造力的導(dǎo)演等因素外，表演的作用也是不容小覷的。張藝謀在出演《老井》時便去當?shù)伢w驗了一個月的生活，從而使他的表演在該片中可圈可點。在現(xiàn)今流量明星橫行的影視圈，本劇演員的表演讓我們眼前一亮。

黃磊、沙溢、海清等這些實力演員的聚集，成為《小歡喜》吸引觀眾的一大亮點，而劇中的一個個年輕面孔，則打破了觀眾對青年演員的偏見。這些年來，在內(nèi)地影視劇作品中，年輕演員的表現(xiàn)大多是不敢恭維的。拜偶像流量明星們所賜，現(xiàn)在一提起年輕人的演技，第一印象就是尷尬做作。即使是科班出身，也讓人難以接受。之所以如此，是因為近年來內(nèi)地影視劇產(chǎn)業(yè)偶像人設(shè)風盛行。為吸引更多的“顏粉”，就去追求以外表美觀為主的做作演技。也許這種尷尬的演技可以俘獲部分觀眾的心，可是那些對表演有要求的觀看群體，非但不能接受，簡直是深惡痛絕。這樣的人設(shè)和表演方式，不要說年輕演員，即便是演技精湛的老戲骨，也只能演出一個爛劇。

但是《小歡喜》的幾位年輕演員就把角色塑造得很成功，英子的扮演者李庾希把英子在媽媽變態(tài)式教育下的委屈還有抑郁癥前后的神情演繹得十分到位，每個細節(jié)都把握得剛剛好;方一凡的扮演者周奇把方一凡的調(diào)皮搗蛋和善良演繹得很真實;劉奇飾演的林磊兒的懂事讓人心疼不已。這些青年演員把角色塑造得如此成功，主要原因是他們丟掉了流量小生的偶像包袱，真真正正投入到了角色的演繹中去。劇中方一凡、喬英子、林磊兒，都是真實鮮活的人物。他們就像生活中的年輕人，有喜有悲、有哭有笑，把感情放在臉上，所以足夠動人，足以讓觀眾入戲。

（四）細節(jié)安排：真實細節(jié)+細節(jié)真實

對于真實，眾多電影理論家都已深入論述過。電影與電視劇雖然大同小異，但對真實的營造卻是其共同的追求。通覽此劇，可以發(fā)現(xiàn)本劇追求真實的創(chuàng)作態(tài)度。

一是作為學霸的磊兒是個懂事聽話的乖孩子，再加上他是借住在其小姨家，所以他就盡量不給這個家增添麻煩，就連被子也是疊得像豆腐塊，自己的東西都整理得整整齊齊、有條有理。而方一凡則是大大咧咧調(diào)皮蛋的性格，他的被子就隨意堆在床頭，自己的東西也是堆放得零零碎碎、雜亂無章。二是英子媽媽對孩子的學習是高標準嚴要求，對生活也是如此，她們家的裝修也是有條有理，而且宋倩望女成鳳心切，就連墻上的裝飾物都是各個名校的?；?，甚至在英子的包上都印著“清華”。三是這部劇注意到了生活在職場中的人每天穿高跟鞋不容易，所以童文潔的辦公室里總有一雙拖鞋。四是劇中有個患抑郁癥的同學，英子在見到他的時候他在不停地摳手，到后面英子也患上抑郁癥的時候也做了同樣的小動作，前后呼應(yīng)特別到位。五是劉靜的手機屏幕是兒子季楊楊的照片。六是劉靜在得了癌癥化療的時候之后頭發(fā)真的一天天在變少，發(fā)際線越來越明顯。七是季勝利是個當官的，習慣了工作中的說話語氣，正常人說的“我去做什么”，在他這就是“一會兒我去落實”。八是元旦那天，英子收到很多祝福短信，手機屏幕亮時，顯示的時間是一月一日，星期二，而2019年的元旦確實是星期二。以上諸多真實細節(jié)的設(shè)置就使該劇獲得了極高的細節(jié)真實效果，從而讓觀眾產(chǎn)生濃烈的身臨其境、感同身受的觀劇體驗。

（五）音樂元素：主題揭示+教育情懷

本劇的主題曲《時光慢旅》的歌詞里：“夜幕下有人留在聽故事的酒館，有人在備幾人份晚餐，卸下了白天還算亮麗的光環(huán)，煩亂回歸平常，燈光下我們圍坐著悉心地交談，關(guān)于明天該如何打算，快樂和悲傷總是來回地切換，都是必經(jīng)階段?！边@首歌的歌詞寫出了家的溫暖，也會讓我們?nèi)シ此加卸嗑脹]有和家人悉心交談了。我們總是把壞情緒帶到家里，對家人缺少關(guān)心和理解。這首歌會讓我們重新思考，反思生活。

另一首主題曲《人生課堂》：“如果我們可以交換角色，能不能不轉(zhuǎn)彎就懂對方，難以言說的心酸，愛是一家人永遠的考場，解答著同張試卷，越是熟悉就越需要，包容不同的答案，我想，想看你飛得很高，可太重太燙的愿望，會不會困住你的翅膀，一樣，我們一樣在人生課堂，要跌跌撞撞闖過對抗，才學會體諒?！焙⒆酉Ｍ改咐斫庾约海改赶Ｍ⒆佣约旱牧伎嘤眯?。家長們對孩子的高期望，希望孩子飛得高飛得遠，這些壓力有時會變成成長的阻力。孩子在學習的課堂，家長在生活的課堂，都要解開一個個難題，都要闖過一個個難關(guān)，才會學會體諒對方。這首歌教會我們學會理解和體諒。

二、不足之處

（一）劇中人物生活有被美化的傾向

一是在劇中，雖然方家在劇中飾演的是一個普通家庭，到后面甚至變成了社會底層家庭，但是劇中演出來的卻不像現(xiàn)實生活中失業(yè)的家庭那樣，劇情有過于美化之嫌。二是方一凡藝考，最終拿到了很多張名校的合格證，僅憑天賦和短期的訓(xùn)練很難能達到這么高的水平，和現(xiàn)實生活中藝考的真實情況不太相符，會讓人覺得方一凡的藝考過于輕松。三是最后所有的孩子都考上了自己喜歡的重點大學，即使是原來的倒數(shù)第一，也同樣考出了很高的成績，可能為了迎合“小歡喜”這幾個字，但是會讓人覺得過于美化了結(jié)局。

（二）演員習慣性小動作過多

黃磊的人設(shè)基本上沒有太大的變化，同《小別離》這部電視劇類似，他跟海清依然是一個虎媽、一個貓爸。海清在劇中還是嚴厲教導(dǎo)孩子的那一個，而黃磊一直是一副嬉皮笑臉佛系的模樣，對孩子的學習要求不高。黃磊雖然是很多演員的老師，而且他的演戲經(jīng)驗也豐富，但是他演戲似乎開始變得模式化了。他給人的感覺一直是活套聰明，而且在綜藝節(jié)目中也一直頂著“老狐貍”的外號，在大家心里他的形象基本已經(jīng)固定下來。如果讓他去演一些和觀眾對他的印象出入很大的角色，在觀看的時候觀眾一定很容易出戲。在《小歡喜》中黃磊演技是值得肯定的，把方圓演繹得很自然。但是由于黃磊過于自然的演繹，在不經(jīng)意間就會把他愛眨眼、結(jié)巴等習慣性動作都暴露出來。在《小歡喜》中有時臺詞過長時，黃磊就會出現(xiàn)結(jié)巴的情況，觀眾剛注意到的時候可能會覺得這是演技真實的體現(xiàn)，可次數(shù)多了，也會起反作用。

三、結(jié)語

事實上，現(xiàn)實題材的作品最大的難點不是我們所以為的制造沖突，反而是克制沖突，“加戲”過度就容易脫離生活，變得懸浮。時常相互溫暖，希望保持疏離，偶爾小心翼翼，才是生活中真實的親情關(guān)系。往往如此，但也會有問題因此而生，父母和孩子在碰撞之后怎樣融合？如何實現(xiàn)共同成長？這是《小歡喜》在創(chuàng)作中拿捏最準確之處，也使觀眾在看戲之余得以反觀自己的生活。[3]正如鐘惦棐老先生在《謝晉十思》中所言“一切現(xiàn)實主義都有其局限性”[4]。在“藝術(shù)來源于生活”的同時，亦要“高于生活”，尤其是立足于電視劇觀眾群體主要集中在中老年人群，皆大歡喜的大團圓是大家都想看到的。在展現(xiàn)了現(xiàn)實的同時還需輔之以浪漫主義來使觀眾振作精神，以積極的態(tài)度面對生活的一地雞毛，“小歡喜”終歸要給人希望和歡喜。

參考文獻：

[1]王獻，張慧瑜：《小歡喜》：從家庭“小歡喜”透視時代“大歡喜”，中國藝術(shù)報，2019年8月30日第4版.

[2]丁薇.眾明星從“木府”穿越到市井，中國藝術(shù)報，2013年2月1日第4版.

[3]徐顥哲.《小歡喜》：中國家庭的教育公開課，北京日報，2019年8月13日第12版.

[4]饒曙光，張衛(wèi)，李道新，皇甫宜川.電影照進現(xiàn)實——現(xiàn)實主義電影的態(tài)度與精神，當代電影，2018年第10期.