金晶

內(nèi)容摘要：一篇出色的議論文不僅在于說(shuō)理明晰有力，語(yǔ)言的靈動(dòng)也是必不可少的。我們要打造出一篇有魅力的議論文，可以通過(guò)增加分論點(diǎn)或論據(jù)中的修辭、仿照散文或詩(shī)歌的筆調(diào)、綜合使用各種句式等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。在提升文章文采的同時(shí)，也提升了文章的可讀性和說(shuō)服力。

關(guān)鍵詞：議論文 靈動(dòng) 技巧

議論文是用來(lái)闡明道理，解決問(wèn)題的，所以講求嚴(yán)謹(jǐn)、深刻。于是，很多同學(xué)在寫議論文時(shí)，總是會(huì)用干巴巴的文字很費(fèi)勁地講述一些大道理，讀來(lái)令人乏味。語(yǔ)言方面有亮點(diǎn)，文章有文采，是考場(chǎng)作文能受到閱卷者青睞的很重要的一個(gè)原因。而且，靈動(dòng)的語(yǔ)言在增強(qiáng)文章的可讀性的同時(shí)，也能增強(qiáng)說(shuō)服力。我們要努力讓自己的議論文靈動(dòng)起來(lái)。

讓議論文的語(yǔ)言靈動(dòng)起來(lái)的方法有很多。這里介紹幾種常見的技巧，不妨可以嘗試一下。

（一）利用比喻或擬人等修辭

比喻和擬人等修辭手法能使文章變得生動(dòng)形象，這些修辭手法不僅可以用于記敘文，在議論文中同樣適用。如：

生活不應(yīng)該是一碗平淡無(wú)味的白開水，它是茶，是酒，是細(xì)品之下有味道的東西，而人生，就是烹茶釀酒的過(guò)程，只有“過(guò)不去”，在每個(gè)細(xì)節(jié)上精益求精，才能最終品嘗到甜美的滋味。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——《“過(guò)不去”的智慧》

這段文字的觀點(diǎn)是“生活中，要懂得和自己過(guò)不去，追究一些細(xì)節(jié)，才能有所收獲”，如果只是反復(fù)強(qiáng)調(diào)“過(guò)不去”對(duì)于生活的作用就顯得枯燥乏味，選文把生活比作茶，比作酒，把人生比作烹茶釀酒的過(guò)程，這樣就能很生動(dòng)地讓讀者體會(huì)“過(guò)不去”的作用，效果要比單純說(shuō)理好得多。又如：

人生如塔，則自我尊重如基石，奠定了生命的高度;人生如滄海，則自我尊重如風(fēng)帆，決定了生命的動(dòng)力;人生如千秋逆旅，自我尊重則如心中萬(wàn)古長(zhǎng)燈，明，則照亮前方，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)，則徘徊原地，終陷泥濘。——《尊重》

這段文字綜合利用了比喻、排比、對(duì)比等修辭，把自我尊重比成塔的基石、海上的風(fēng)帆、人生中指示燈，使用的排喻很有氣勢(shì)地從正面論證了自我尊重的作用，最后一句中燈明與燈無(wú)的鮮明對(duì)比又增強(qiáng)了說(shuō)服力，起到了很好的效果。

（二）仿照散文或詩(shī)歌的筆調(diào)

很多人在平時(shí)的閱讀中會(huì)喜歡一些散文化的或者詩(shī)化的文章，因?yàn)檫@些文章會(huì)帶給讀者強(qiáng)烈的文學(xué)藝術(shù)感染力，能引起讀者豐富的想象，讓文章韻味無(wú)窮。同樣的，我們?cè)谧h論文寫作中也可以仿照這類文章。如仿照散文的筆調(diào)：

當(dāng)“杞人”望向星空，他看到了“天塌”的那一天;當(dāng)康德望向星空，他看到了閃耀的道德律;當(dāng)梵高望向星空，他知道自己終將被人們接受;當(dāng)顧城望向星空，他看到了那雙尋找光明的眼睛……而你，望向星空時(shí)，又會(huì)想到什么？只有有一雙因?yàn)檫h(yuǎn)見而閃亮的眼睛，才能穿過(guò)黑夜的束縛，找到一顆最亮的星。

“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂”。擁有遠(yuǎn)見，方能有清醒的頭腦，有卓而不群的思想，有不拘于現(xiàn)實(shí)枷鎖的夢(mèng)想?！洞┻^(guò)黑夜的眼睛》

愿點(diǎn)點(diǎn)流螢不永不熄滅，點(diǎn)亮心中對(duì)待萬(wàn)物時(shí)的一份覺悟和善良。

愿螢火蟲璀璨的場(chǎng)面不是出現(xiàn)在集體放飛活動(dòng)中，而是閃耀在我們身邊。愿“螢火蟲螢火蟲，慢慢飛”的歌聲響在每個(gè)人的心中，勾起心底最后一點(diǎn)純真美好。——《“放飛”背后》

具體寫作時(shí)，散文或詩(shī)歌的筆調(diào)其實(shí)是融合的、相輔相成的，而不可區(qū)分的，以上兩段文字只是各有側(cè)重，其實(shí)都兼具散文和詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。此方法在使用時(shí)需注意：不可過(guò)多地去描繪素材中的人、事、景等，只要點(diǎn)到即止，否則容易洋洋灑灑，給人拖沓的感覺，甚至讓文體有“四不像”的嫌疑。

（三）結(jié)合使用整散句和長(zhǎng)短句

整句的特點(diǎn)是句式比較整齊，音節(jié)比較勻稱，讀來(lái)朗朗上口;散句的特點(diǎn)是每句字?jǐn)?shù)長(zhǎng)段不一，自由靈活。而長(zhǎng)句和短句是相對(duì)而言的，長(zhǎng)句的特點(diǎn)是字?jǐn)?shù)較多，層次也較多，利于表達(dá)較為復(fù)雜的內(nèi)容和精確嚴(yán)密的思想;短句則簡(jiǎn)潔、短促，明快，靈活，有時(shí)還能產(chǎn)生鏗鏘有力的效果。如果能在文章中結(jié)合運(yùn)用整散句和長(zhǎng)短句，那么一定能使文章富于變化、更有靈氣。如下面一段文字就結(jié)合使用了整句和散句：教如燭火，以正內(nèi)心，以溫生命。教如燭火，以耀歷史，以燃文明。教育在整個(gè)社會(huì)里更充當(dāng)著一種正確價(jià)值觀的引導(dǎo)，以擺正內(nèi)心，為社會(huì)的安定于繁榮埋下了保證。教化之燭火依舊燃至今朝，感化而教育了后代了千千萬(wàn)萬(wàn)的子民，譜寫了歷史上教育的長(zhǎng)歌，點(diǎn)燃了國(guó)民乃至世界的黑夜！? ? ? ? ? ? ? ? ——《手持燭火》

以上是能讓議論文語(yǔ)言靈動(dòng)起來(lái)的三種方法，具體操作起來(lái)并無(wú)明顯界限，即可以綜合使用。若同學(xué)們能熟悉并掌握這些方法，你的議論文一定能在語(yǔ)言方面升格，也一定能受到閱卷者的青睞。

（作者單位：江蘇省海門中學(xué)）