郭賀祥

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，“投之以木瓜，報(bào)之以瓊琚”，“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”的美言千古流傳。加強(qiáng)感恩教育，是弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)新時(shí)代有責(zé)任感的青少年的要求。

一、營造感恩氛圍，熏陶感恩情懷

（一）建設(shè)感恩教室文化

通過創(chuàng)建溫馨、和諧的班級環(huán)境，讓學(xué)生在快樂和諧而充滿人文氣息的感恩育人環(huán)境，師生互享愛的溫馨，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心、學(xué)會感恩。如母親節(jié)來臨之際，有些教室后面的掛滿了學(xué)生自己親手制作的卡片，他們還在卡片上面寫上各式各樣的祝福語和心里話，表達(dá)了對父母的感謝。如三年級的李老師在教室后面的墻上畫著一棵“成長感恩樹”，棕色的樹桿上伸出許多枝丫，學(xué)生把自已的照片剪輯成美麗的葉子，貼在樹干上，紙上寫著祝福、感恩或鼓勵(lì)他人的話語。國慶節(jié)來臨之際，課室后面的墻上張貼一面五星五旗，同學(xué)們的卡片制成了一顆顆心形，寫上祝福語，借卡片傳達(dá)對祖國的熱愛。

（二）營造感恩書香氛圍

感恩文化在中國有著幾千年的傳承和積淀，為我們樹立了一大批鮮活生動(dòng)、可供效仿的感恩榜樣。 宋代的岳飛付出生命，實(shí)現(xiàn)母親“精忠報(bào)國”的夙愿;《二十四孝故事》 記載了中國古代孝行的故事。學(xué)校引領(lǐng)學(xué)生閱讀《三字經(jīng)的故事》、《論語的故事》、《岳飛傳》等，從經(jīng)典故事中，懂得感恩與責(zé)任。學(xué)校還舉行以“感恩”為主題的征文比賽、演講比賽、講故事比賽、經(jīng)典美文誦讀活動(dòng)，使感恩活動(dòng)與書香校園的建設(shè)融為一體，互相促進(jìn)。

二、滲透感恩教育，傳遞感恩意識

課堂教學(xué)是感恩教育的主渠道?，F(xiàn)行各學(xué)科的教材都有其豐富的人文性，學(xué)校努力將各學(xué)科教材打造成感恩教育的重要載體，使課堂教學(xué)與將感恩教育有效整合，促使感恩教育常態(tài)化實(shí)施。學(xué)校讓各學(xué)科把教材中涉及感恩教育的內(nèi)容梳理出來，在備課時(shí)精心設(shè)計(jì)，有效利用這些素材內(nèi)容，使課堂上開展感恩教育更有系統(tǒng)，循序漸進(jìn)地達(dá)到教育目標(biāo)。

在課堂教學(xué)中，教師圍繞感恩教育滲透點(diǎn)，合理穿插，讓學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與感恩教育有機(jī)相融，保證教學(xué)主線的統(tǒng)一性，情感氛圍的和諧性，能使課堂中達(dá)到人文性與工具性的統(tǒng)一。

三、開展感恩活動(dòng)，體驗(yàn)感恩行動(dòng)

（一）組織班隊(duì)會，提升感恩意識

學(xué)校結(jié)合不同年段的感恩目標(biāo)和感恩教育重點(diǎn)，開展豐富多彩的主題班會。如“集體是我家”、“勞動(dòng)的孩子最美”、“感恩于心，盡孝于行”等等。如勞動(dòng)節(jié)前，四年級開展了《最美的勞動(dòng)者》主題班會，讓學(xué)生了解身邊的勞動(dòng)者對我們的奉獻(xiàn)，讓孩子懂得感恩社會，感恩身邊的人。班會前，讓學(xué)生了解身邊的環(huán)衛(wèi)工人、民警、菜農(nóng)、消防員、醫(yī)生等行業(yè)故事，了解他們的勞動(dòng)環(huán)境、工作時(shí)間、工作體驗(yàn)、工作故事等等。通過主題班會，讓孩子深刻地領(lǐng)略到各行各業(yè)勞動(dòng)者工作的辛勞動(dòng)與奉獻(xiàn)精神，懂得尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果。

（二）開展實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)感恩體驗(yàn)

學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造性地利用各種機(jī)會，讓學(xué)生進(jìn)行感恩實(shí)踐活動(dòng)。如母親節(jié)，我們圍繞“感恩”這個(gè)德育主題，讓學(xué)生開展“媽媽的節(jié)日”主題實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生和媽媽談?wù)勑?，了解媽媽的生活與工作情況;觀察并記錄媽媽一天的工作和作息情況;為父母揉揉腰、捶捶背、洗洗腳，幫父母做飯洗衣等;為媽媽制作一張賀卡，寫上感恩的話。通過這樣的活動(dòng)，了解媽媽在成長中為自已付出的心血，學(xué)會了以實(shí)際行動(dòng)向傳遞和回報(bào)感恩的情感，懂得了成長肩負(fù)的責(zé)任。無數(shù)人負(fù)重逆行，才換來我們健康安全的生活環(huán)境。學(xué)校要讓學(xué)生通過報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等了解抗疫中的感人故事，同時(shí)也通過手抄報(bào)、小視頻、感恩卡等形式，向一線抗疫的人們表達(dá)謝意。開展以“生活德育”為特色的“感恩教育”活動(dòng)，喚醒學(xué)生的感恩意識，并轉(zhuǎn)化為感恩行動(dòng)，達(dá)到知行合一的育人目標(biāo)。

責(zé)任編輯 邱麗