官忠學(xué)

摘 ?要：打造文化校園、書(shū)香校園，傳承地方民族傳統(tǒng)文化，辦好具有地方文化底蘊(yùn)的學(xué)校，作為一名鄉(xiāng)村學(xué)校的管理者和帶頭人，筆者結(jié)合自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)，從規(guī)范校園文化管理、營(yíng)造書(shū)香文化校園、以校園文化引領(lǐng)學(xué)校工作等幾個(gè)方面入手，就抓好校園文化建設(shè)、做個(gè)校園文化的使者，談?wù)劚拘Ｐ@文化建設(shè)的一些做法和自身的體會(huì)。

關(guān)鍵詞：校園文化;書(shū)香校園;使者

多年的工作得失讓筆者深刻感受到：學(xué)校教育無(wú)小事，事事皆教育，細(xì)節(jié)決定成敗，要拿捏好過(guò)程，把控好每一個(gè)細(xì)節(jié)。文化管理和傳承才是開(kāi)啟成功的那把鑰匙，校園文化才是旅程中燦爛的花朵。從大處說(shuō)，文化是讓一個(gè)民族立于世界永盛不衰的本源，這句話(huà)同樣適應(yīng)學(xué)校。

一、規(guī)范校園文化管理，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色

在征求地方老教師、部分群眾意見(jiàn)并匯集教職工集體智慧，經(jīng)商量探討，結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)和黨的教育方針以及我校80余年的辦學(xué)歷程和文化背景，確定了學(xué)?，F(xiàn)在的文化基因：以“依法治校，德育為首，以人為本，科學(xué)發(fā)展”為辦學(xué)宗旨，以“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng)新”為校訓(xùn)，以“自主、和諧、尚德、奮進(jìn)”為校風(fēng)，以“愛(ài)生、敬業(yè)、博學(xué)、善導(dǎo)”為教風(fēng)，以“樂(lè)學(xué)、善思、好問(wèn)、苦練”為學(xué)風(fēng)，以“每天都做最好的自己，迎著朝陽(yáng)當(dāng)思如何努力，踏著晚霞要問(wèn)是否進(jìn)步”為辦學(xué)格言。

學(xué)校利用“三風(fēng)一訓(xùn)”作為引領(lǐng)，貫穿教學(xué)始末，成立了語(yǔ)文文化組、數(shù)學(xué)文化組、美術(shù)文化組、體育文化組、音樂(lè)文化組、書(shū)法興趣組、校園綠化美化組，每組設(shè)有組長(zhǎng)，執(zhí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，各組定期開(kāi)展組內(nèi)會(huì)議，定期開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)定內(nèi)容、定計(jì)劃、定目標(biāo)，分工明細(xì)又有合作。每學(xué)期活動(dòng)結(jié)束，學(xué)校組織評(píng)比考核，鼓勵(lì)表彰先進(jìn)，總結(jié)得失，對(duì)好的校園文化作品進(jìn)行宣傳、公示、展覽。在學(xué)校文化長(zhǎng)廊、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)周邊墻壁、教學(xué)樓和綜合樓的樓層上，在課間校園廣播時(shí)段，在花園綠化美化范疇，因地制宜融入校園文化元素，讓校園文化隨處可見(jiàn)、無(wú)處不在、觸手可摸，成為看得見(jiàn)、體會(huì)得到、參與得了的不離不棄的精神食糧。

通過(guò)組織讀書(shū)活動(dòng)、作文競(jìng)賽、詩(shī)歌朗誦、校園舞蹈、課外興趣活動(dòng)等，全員參與，齊心協(xié)力，把學(xué)校發(fā)展、校園文化成果展示出來(lái)，把師生好作品、好面貌展現(xiàn)出來(lái)，打造充滿(mǎn)活力的書(shū)香校園。開(kāi)展班隊(duì)會(huì)、集隊(duì)會(huì)，開(kāi)展班規(guī)班風(fēng)、校風(fēng)校紀(jì)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，開(kāi)展身邊好人好事學(xué)習(xí)榜樣宣傳教育活動(dòng)，每學(xué)期評(píng)比“新時(shí)代好隊(duì)員”、“德育模范隊(duì)員”、“進(jìn)步隊(duì)員”，讓地方辦學(xué)歷史文化繼續(xù)積淀、傳承，讓校園“小文化”成為學(xué)校的DNA，成為偷不去、盜不走的精神食糧，成為這塊水土特有的價(jià)值取向和品質(zhì)定位！夯實(shí)學(xué)生人生起航的步伐，筑牢他們駛向彼岸的風(fēng)帆，讓學(xué)生從小做個(gè)好孩子，從現(xiàn)在開(kāi)始做個(gè)奮進(jìn)的少年！長(zhǎng)大后會(huì)感恩、會(huì)回報(bào)、會(huì)貢獻(xiàn)，繼續(xù)為學(xué)校校園文化播撒種子！

二、以校園文化引領(lǐng)學(xué)校工作，凝聚師生情懷

校園文化精神是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的人生觀(guān)產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，而這種影響往往是任何課程無(wú)法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對(duì)學(xué)生的品格形成具有滲透性、持久性和選擇性，對(duì)于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)、拓寬學(xué)生視野具有深遠(yuǎn)的影響。

校園文化建設(shè)對(duì)于素質(zhì)教育的實(shí)施還有著積極的作用，它能給予學(xué)生情感的精神食糧，使學(xué)生做到道德提升、人格發(fā)展、快樂(lè)生活、有個(gè)人價(jià)值感和自尊心。在實(shí)際工作中融入中國(guó)傳統(tǒng)文化并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，每年利用傳統(tǒng)節(jié)日組織開(kāi)展形式多樣的文藝活動(dòng)、體育活動(dòng)、書(shū)畫(huà)活動(dòng)、主題教育活動(dòng)、國(guó)旗下的講話(huà)、校園文化站廣播等，充分挖掘全體師生的積極性和展現(xiàn)才能的主動(dòng)性，學(xué)校文化得到了傳承與創(chuàng)新。如：“三八婦女節(jié)”組織活動(dòng)為母親、女教師獻(xiàn)禮物，“清明節(jié)”組織祭奠掃墓已故的祖輩及英烈，“端午節(jié)”、“國(guó)慶假”進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，“母親節(jié)”、“父親節(jié)”進(jìn)行愛(ài)的傳遞和感恩教育，“植樹(shù)節(jié)”活動(dòng)周進(jìn)行“綠水青山就是金山銀山”教育熏陶活動(dòng)。同時(shí) ，每年春季學(xué)期利用“六·一”（為時(shí)一天）、秋季學(xué)期設(shè)立“校園體育文化活動(dòng)周”，由學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)處精心組織，讓老師帶領(lǐng)本班學(xué)生盡情施展自己的文藝、美術(shù)、體育、音樂(lè)、舞蹈等才能，讓師生積極參與創(chuàng)造良好的校園文化育人氛圍，享受校園文化帶來(lái)的歡聲笑語(yǔ)，感受校園文化建設(shè)的責(zé)任感和榮譽(yù)感！充分以校園文化為紐帶把全校師生的精氣神集中起來(lái)，亮出學(xué)校的文化“大餐”，強(qiáng)化學(xué)校辦學(xué)文化底蘊(yùn)的傳承。讓良好的校園文化成為學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展并健康成長(zhǎng)的“營(yíng)養(yǎng)素”是學(xué)校辦學(xué)的努力方向和核心所在！

三、營(yíng)造書(shū)香文化校園，讓讀書(shū)承載文化

讓讀書(shū)成為傳播校園文化的種子，努力推進(jìn)愛(ài)書(shū)讀書(shū)活動(dòng)，嚴(yán)格開(kāi)展課內(nèi)外閱讀，教師帶頭讀書(shū)，師生每學(xué)期讀3本，假期讀4本，每年讀10本——把這當(dāng)成“作業(yè)”去完成，從小培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣。開(kāi)放“教學(xué)樓圖書(shū)角”，開(kāi)放學(xué)校閱覽室，讓學(xué)生隨時(shí)可以借書(shū)，隨處可以讀書(shū)，也讓老師走進(jìn)閱覽室參與讀書(shū)，引導(dǎo)和督促學(xué)生養(yǎng)成良好的愛(ài)書(shū)讀書(shū)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書(shū)的“欲望”：讀內(nèi)容健康之書(shū)、讀傳統(tǒng)文化之書(shū)、讀新時(shí)代之書(shū);讀古文、讀詩(shī)詞、讀文學(xué)散文、讀科幻故事、讀英雄故事，讀雜文小人書(shū)，讓學(xué)生明白讀書(shū)可以讓人獲取知識(shí)，可以讓人明理立志，可以讓人博古通今;明白知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就人生，人生夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)要讀書(shū)！同時(shí)要求學(xué)生做好讀書(shū)記錄，寫(xiě)好讀書(shū)筆記，把看到的、讀到的、學(xué)到的記錄下來(lái)，并通過(guò)口語(yǔ)交際、作文、感想表達(dá)出來(lái)，老師督促檢查、批閱，好的作品在學(xué)?！白x書(shū)展板”展出或者讓學(xué)生在班級(jí)、在國(guó)旗下分享給全體同學(xué)，由語(yǔ)文文化組收集并推薦上報(bào)發(fā)表等。

另外樹(shù)立榜樣，引領(lǐng)未來(lái)：我們敬愛(ài)的周總理從小就樹(shù)立“為中華之崛起而讀書(shū)”的遠(yuǎn)大理想——夢(mèng)想成真時(shí)當(dāng)上了總理！偉大的毛主席說(shuō)過(guò)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，但書(shū)不可以一日不讀”。借助榜樣的引領(lǐng)培養(yǎng)勵(lì)志的孩子，插翅飛出山區(qū)的溝壑，實(shí)現(xiàn)父輩的期盼，圓兒時(shí)起航的夢(mèng)想，收獲文化給予的能量！

校園文化工作不可小覷，學(xué)習(xí)傳承校園文化，從我做起，從小做起，從管理做起，從生活做起，從學(xué)習(xí)做起。成功是拼搏來(lái)的，幸福是苦出來(lái)的！“今天我以學(xué)校為榮，將來(lái)學(xué)校以我為榮”我們?cè)谛袆?dòng)。書(shū)籍、教材、夢(mèng)想、文化、幸福相依相存！我們不能做到“大文化——民族文化”的創(chuàng)造，但是“小文化——校園文化”工作我們一直在路上！