伍文梅

摘 ?要：提高武術(shù)競技水平”已成為重要的目標(biāo)，因此，要保持這種優(yōu)勢(shì)強(qiáng)項(xiàng)，其首重要任務(wù)就是抓好后備人才的培養(yǎng)。通過對(duì)福建省現(xiàn)階段競技武術(shù)套路后備人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行了全面的了解，并根據(jù)深入的分析發(fā)展現(xiàn)階段在后備人才培養(yǎng)過程中存在的主要矛盾和問題，為完善福建省武術(shù)套路后備人才的體系、繼續(xù)鞏固和提高福建省武術(shù)套路后備人才的培養(yǎng)提供一定的參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：福建省 ?競技武術(shù)套路 ?后備人才 ?培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G852.9 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）05（b）-0236-02

Abstract： Improving the competitive level of martial art has become an important goal. Therefore， cultivation of reserve talents is the first task to maintain this advantage. This paper， based on a comprehensive understanding of the current situation of the cultivation of reserve talents of competitive martial art routines in Fujian Province， finds out the main contradictions and problems existing in the cultivation process of reserve talents of martial art routines in Fujian Province， and puts forward countermeasures accordingly， which provides a certain reference for improving the system of reserve talents of martial art routines， consolidating and improving the cultivation of reserve talents of martial art routines in Fujian Province.

Key Words： Fujian Province; Competitive Wushu routines; Reserve talents; Training

1 ?福建省競技武術(shù)套路后備人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

1994年，福建省才開始組建競技武術(shù)套路隊(duì)。在建設(shè)初期，由于時(shí)間段任務(wù)緊再加上缺乏優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員導(dǎo)致在后備人才培養(yǎng)方案上并沒有形成完整的體系。在經(jīng)過長達(dá)7年的時(shí)間后，福建省競技武術(shù)在第九屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了第四和第六的成績。但在之前的發(fā)展過程中，福建省競技武術(shù)的套路運(yùn)動(dòng)一直維持在全國中下游的成績。近幾年福建省體工隊(duì)也從外省引進(jìn)不少的優(yōu)秀武術(shù)后備人才，從運(yùn)動(dòng)員生源地的調(diào)查可以看出，有50%的運(yùn)動(dòng)員來自山東、浙江、河南，這樣看福建省本身的優(yōu)秀后備人才十分少，數(shù)據(jù)表明福建省競技武術(shù)套路后備人才力量薄弱。

1.1 福建省競技武術(shù)套路后備人才有多種培養(yǎng)方式

福建省競技武術(shù)套路后備人才在培養(yǎng)方式上比較多樣化，有青少年體育俱樂部、少年宮、武術(shù)館校等。這樣在進(jìn)行劃分時(shí)可以按照省級(jí)隊(duì)、各地市體校、武術(shù)館校進(jìn)行分類。這些院校在管理上都是采用集中食宿、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的培養(yǎng)模式。其中，在培養(yǎng)過程中，還是以訓(xùn)練為主，相對(duì)而言學(xué)習(xí)時(shí)間比較少。根據(jù)調(diào)查結(jié)果看，采用三級(jí)培養(yǎng)體系的是福建省競技武術(shù)套路，采用初級(jí)培養(yǎng)體系的是業(yè)余體校、武術(shù)館校等，采用中級(jí)培養(yǎng)體系的是各地市級(jí)體校，采用高級(jí)培養(yǎng)體系的是福建省競技武術(shù)套路隊(duì)[3]。競技武術(shù)套路隊(duì)員多數(shù)都是省少數(shù)武術(shù)傳統(tǒng)地和市體校，由于受到當(dāng)?shù)卣拖嚓P(guān)部門的支持，這些院校在場館設(shè)施上和訓(xùn)練條件上都比其他的要好，并且系統(tǒng)訓(xùn)練的年限較長，是福建省地、市競技武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)的最高水平代表?，F(xiàn)階段，福建省采用的競技武術(shù)套路人才培訓(xùn)模式是市體校、武校人才的培養(yǎng)形式。

1.2 運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理的體質(zhì)問題

目前，福建省的體校競技武術(shù)套路教練員大多數(shù)都是有編制的在職人員，采用主教練負(fù)責(zé)制的管理形式對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)進(jìn)行管理，對(duì)教練員考評(píng)的主要依據(jù)是運(yùn)動(dòng)員的比賽成績，教練員所獲得獎(jiǎng)勵(lì)也是根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的比賽成績來制定。這樣說來，運(yùn)動(dòng)員的比賽成績對(duì)教練員的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。因此，很多教練員為了自身的發(fā)展采用各種方法來提高運(yùn)動(dòng)員的成績常見的就是加大訓(xùn)練強(qiáng)度，大量的訓(xùn)練對(duì)影響運(yùn)動(dòng)員的圣體狀況，最終導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員發(fā)生早衰現(xiàn)象。其次，也存在一些教練員采用投機(jī)取巧的方法追求成績，常見的就是外借運(yùn)動(dòng)員參加比賽，這與我國提出的培養(yǎng)優(yōu)秀人才的宗旨完全不吻合。

1.3 福建省競技武術(shù)套路后備人才教練員的現(xiàn)狀

在訓(xùn)練法過程中，教練員是設(shè)計(jì)者、組織者和管理者。在訓(xùn)練期間起主導(dǎo)作用，是要不斷的教育和指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員。通常情況，影響競技武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)員及運(yùn)動(dòng)隊(duì)比賽成績的因素有兩方面，一方面是運(yùn)動(dòng)員自身的條件，通常指天賦和后天的努力;另一方面就是在運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練過程中要有一名專業(yè)的、經(jīng)驗(yàn)豐富及善于管理的教練員。

1.3.1 教練員的培訓(xùn)現(xiàn)狀

教練員隊(duì)伍的專業(yè)水平及綜合素質(zhì)直接影響著所培養(yǎng)的運(yùn)動(dòng)員，運(yùn)動(dòng)員技術(shù)水平能否快速、有效地提高與教練員有著密切的關(guān)系?，F(xiàn)如今，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練具有高度的科學(xué)化，在競技體育中單純的經(jīng)驗(yàn)訓(xùn)練已經(jīng)不能滿足時(shí)代對(duì)競技體育的需要，因此教練員跟隨時(shí)代的發(fā)展通過參加各種培訓(xùn)和進(jìn)修進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)，才能充分地提高自身專業(yè)和管理水平。在訓(xùn)練過程中，不斷地應(yīng)用科學(xué)化的方法開展運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。對(duì)于競技武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)的水平來講，有諸多的影響因素，其中最重要的就是教練員的業(yè)務(wù)水平。我國現(xiàn)階段在競技武術(shù)套路教練員的業(yè)務(wù)水平上呈現(xiàn)出參差不齊狀態(tài)，很多教練員在理解對(duì)技戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)方法上都存在較大的分歧，因此對(duì)教練員進(jìn)行培訓(xùn)，是提高教練員業(yè)務(wù)能力重要方法。

1.3.2 教練員管理的現(xiàn)狀

在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，教練員所擔(dān)負(fù)的責(zé)任是對(duì)全隊(duì)的主持和管理，在運(yùn)動(dòng)員全面發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能的掌握上發(fā)揮著重要的作用?，F(xiàn)階段，在我國主要是采用主教練負(fù)責(zé)制的模式。但在教練員的管理上，為了更好地提高教練員的積極性和業(yè)務(wù)水平及教練隊(duì)伍的建設(shè)，通常采用業(yè)績考評(píng)方法來對(duì)教練員進(jìn)行工作效果態(tài)度及工作行為的評(píng)定。

2 ?福建省競技武術(shù)套路后備人才培養(yǎng)策略

2.1 建立嚴(yán)格的教練員選拔指導(dǎo)和培訓(xùn)

首先在進(jìn)行教練員的招聘上，要制定嚴(yán)格的制度要求。例如：教練員的學(xué)歷、相關(guān)證件等，通過提高教練員從業(yè)的門檻，是教練員的隊(duì)伍不斷地增添優(yōu)秀的人才。在教練員隊(duì)伍中出現(xiàn)十分優(yōu)秀的人才，也可以在一定程度上激勵(lì)其他的教練員主動(dòng)提高業(yè)務(wù)能力。其次在教練員的管理上要進(jìn)行多方面的獎(jiǎng)勵(lì)制度，在訓(xùn)練過程中有突出貢獻(xiàn)的要給予重獎(jiǎng)或者提拔和重用，這樣也可以刺激其他教練員工作的積極性。教練顏是決定運(yùn)動(dòng)員取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵。因此只有當(dāng)教練員走在國家世界的前沿時(shí)，才能夠使其培養(yǎng)的運(yùn)動(dòng)員走在前面。因此必須要加強(qiáng)對(duì)教練員的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)和進(jìn)修來提高教練員的業(yè)務(wù)能力。因此在。運(yùn)動(dòng)員培訓(xùn)上也要制定出具有長效化、制度化進(jìn)修方案。

2.2 訓(xùn)練與科研結(jié)合，進(jìn)行科學(xué)化訓(xùn)練

首先，教練員要充分掌握和了解科學(xué)化訓(xùn)練，才能夠認(rèn)識(shí)到科學(xué)化訓(xùn)練對(duì)運(yùn)動(dòng)員的重要性。然后再把科學(xué)化訓(xùn)練的理論和實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，再與自身的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行融合?？梢赃M(jìn)行有償服務(wù)或與高?？蒲袉挝坏暮献鱽硖岣呖茖W(xué)化訓(xùn)練的水平。相關(guān)單位要鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行外出培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論來提高教練員的理論知識(shí)和業(yè)務(wù)水平。在訓(xùn)練過程中運(yùn)用科學(xué)的手段來提高運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練效果。此外，還可以聘請(qǐng)專家來對(duì)教練員進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行訓(xùn)練。

參考文獻(xiàn)

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